Lampiran Permendikbud Nomor 68 tahun 2013 tentang KD dan Struktur Kurikulum SMP-MTs

11,722 views

Published on

0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
11,722
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
52
Actions
Shares
0
Downloads
289
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Lampiran Permendikbud Nomor 68 tahun 2013 tentang KD dan Struktur Kurikulum SMP-MTs

  1. 1. 1LAMPIRANPERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANNOMOR 68 TAHUN 2013TENTANGKERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUMSEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAHTSANAWIYAHKERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUMSEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAHI. PENDAHULUANA. Latar Belakang1. Pengertian KurikulumUndang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem PendidikanNasional menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkatrencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaranserta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraankegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.Berdasarkan pengertian tersebut, ada dua dimensi kurikulum, yangpertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, danbahan pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yangdigunakan untuk kegiatan pembelajaran.Kurikulum 2013 yang diberlakukan mulai tahun ajaran 2013/2014memenuhi kedua dimensi tersebut.2. Rasional Pengembangan Kurikulum 2013Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan faktor-faktor sebagaiberikut:a. Tantangan InternalTantangan internal antara lain terkait dengan kondisi pendidikandikaitkan dengan tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8(delapan) Standar Nasional Pendidikan yang meliputi standar isi,standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidikdan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana,standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaianpendidikan.Tantangan internal lainnya terkait dengan perkembanganpenduduk Indonesia dilihat dari pertumbuhan penduduk usiaproduktif. Saat ini jumlah penduduk Indonesia usia produktif(15-64 tahun) lebih banyak dari usia tidak produktif (anak-anakberusia 0-14 tahun dan orang tua berusia 65 tahun ke atas).Jumlah penduduk usia produktif ini akan mencapai puncaknyapada tahun 2020-2035 pada saat angkanya mencapai 70%. Olehsebab itu tantangan besar yang dihadapi adalah bagaimanamengupayakan agar sumberdaya manusia usia produktif yangmelimpah ini dapat ditransformasikan menjadi sumberdayamanusia yang memiliki kompetensi dan keterampilan melaluipendidikan agar tidak menjadi beban.
  2. 2. 2b. Tantangan EksternalTantangan eksternal antara lain terkait dengan arus globalisasidan berbagai isu yang terkait dengan masalah lingkungan hidup,kemajuan teknologi dan informasi, kebangkitan industri kreatifdan budaya, dan perkembangan pendidikan di tingkatinternasional. Arus globalisasi akan menggeser pola hidupmasyarakat dari agraris dan perniagaan tradisional menjadimasyarakat industri dan perdagangan modern seperti dapatterlihat di World Trade Organization (WTO), Association ofSoutheast Asian Nations (ASEAN) Community, Asia-PacificEconomic Cooperation (APEC), dan ASEAN Free Trade Area(AFTA). Tantangan eksternal juga terkait dengan pergeserankekuatan ekonomi dunia, pengaruh dan imbas teknosains sertamutu, investasi, dan transformasi bidang pendidikan.Keikutsertaan Indonesia di dalam studi International Trends inInternational Mathematics and Science Study (TIMSS) dan Programfor International Student Assessment (PISA) sejak tahun 1999juga menunjukkan bahwa capaian anak-anak Indonesia tidakmenggembirakan dalam beberapa kali laporan yang dikeluarkanTIMSS dan PISA. Hal ini disebabkan antara lain banyaknyamateri uji yang ditanyakan di TIMSS dan PISA tidak terdapatdalam kurikulum Indonesia.c. Penyempurnaan Pola PikirKurikulum 2013 dikembangkan dengan penyempurnaan polapikir sebagai berikut:1) pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadipembelajaran berpusat pada peserta didik. Peserta didikharus memiliki pilihan-pilihan terhadap materi yangdipelajari untuk memiliki kompetensi yang sama;2) pola pembelajaran satu arah (interaksi guru-peserta didik)menjadi pembelajaran interaktif (interaktif guru-pesertadidik-masyarakat-lingkungan alam, sumber/media lainnya);3) pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secarajejaring (peserta didik dapat menimba ilmu dari siapa sajadan dari mana saja yang dapat dihubungi serta diperolehmelalui internet);4) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif-mencari(pembelajaran siswa aktif mencari semakin diperkuat denganmodel pembelajaran pendekatan sains);5) pola belajar sendiri menjadi belajar kelompok (berbasis tim);6) pola pembelajaran alat tunggal menjadi pembelajaranberbasis alat multimedia;7) pola pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhanpelanggan (users) dengan memperkuat pengembanganpotensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik;8) pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal (monodiscipline)menjadi pembelajaran ilmu pengetahuan jamak(multidisciplines); dan9) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis.
  3. 3. 3d. Penguatan Tata Kelola KurikulumPelaksanaan kurikulum selama ini telah menempatkankurikulum sebagai daftar matapelajaran. Pendekatan Kurikulum2013 untuk Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyahdiubah sesuai dengan kurikulum satuan pendidikan. Olehkarena itu dalam Kurikulum 2013 dilakukan penguatan tatakelola sebagai berikut:1) tata kerja guru yang bersifat individual diubah menjadi tatakerja yang bersifat kolaboratif;2) penguatan manajeman sekolah melalui penguatankemampuan manajemen kepala sekolah sebagai pimpinankependidikan (educational leader); dan3) penguatan sarana dan prasarana untuk kepentinganmanajemen dan proses pembelajaran.e. Penguatan MateriPenguatan materi dilakukan dengan cara pendalaman danperluasan materi yang relevan bagi peserta didik.B. Karakteristik Kurikulum 2013Kurikulum 2013 dirancang dengan karakteristik sebagai berikut:1. mengembangkan keseimbangan antara pengembangan sikapspiritual dan sosial, rasa ingin tahu, kreativitas, kerja sama dengankemampuan intelektual dan psikomotorik;2. sekolah merupakan bagian dari masyarakat yang memberikanpengalaman belajar terencana dimana peserta didik menerapkanapa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan memanfaatkanmasyarakat sebagai sumber belajar;3. mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan sertamenerapkannya dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat;4. memberi waktu yang cukup leluasa untuk mengembangkanberbagai sikap, pengetahuan, dan keterampilan;5. kompetensi dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti kelas yangdirinci lebih lanjut dalam kompetensi dasar matapelajaran;6. kompetensi inti kelas menjadi unsur pengorganisasi (organizingelements) kompetensi dasar, dimana semua kompetensi dasar danproses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai kompetensiyang dinyatakan dalam kompetensi inti;7. kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsipakumulatif, saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya(enriched) antarmatapelajaran dan jenjang pendidikan (organisasihorizontal dan vertikal).C. Tujuan Kurikulum 2013Kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesiaagar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negarayang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta mampuberkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara,dan peradaban dunia.II. KERANGKA DASAR KURIKULUMA. Landasan FilosofisLandasan filosofis dalam pengembangan kurikulum menentukankualitas peserta didik yang akan dicapai kurikulum, sumber dan isidari kurikulum, proses pembelajaran, posisi peserta didik, penilaianhasil belajar, hubungan peserta didik dengan masyarakat danlingkungan alam di sekitarnya.
  4. 4. 4Kurikulum 2013 dikembangkan dengan landasan filosofis yangmemberikan dasar bagi pengembangan seluruh potensi peserta didikmenjadi manusia Indonesia berkualitas yang tercantum dalam tujuanpendidikan nasional.Pada dasarnya tidak ada satupun filosofi pendidikan yang dapatdigunakan secara spesifik untuk pengembangan kurikulum yang dapatmenghasilkan manusia yang berkualitas. Berdasarkan hal tersebut,Kurikulum 2013 dikembangkan menggunakan filosofi sebagai berikut.1. Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk membangunkehidupan bangsa masa kini dan masa mendatang. Pandangan inimenjadikan Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan budayabangsa Indonesia yang beragam, diarahkan untuk membangunkehidupan masa kini, dan untuk membangun dasar bagi kehidupanbangsa yang lebih baik di masa depan. Mempersiapkan peserta didikuntuk kehidupan masa depan selalu menjadi kepedulian kurikulum,hal ini mengandung makna bahwa kurikulum adalah rancanganpendidikan untuk mempersiapkan kehidupan generasi mudabangsa. Dengan demikian, tugas mempersiapkan generasi mudabangsa menjadi tugas utama suatu kurikulum. Untukmempersiapkan kehidupan masa kini dan masa depan peserta didik,Kurikulum 2013 mengembangkan pengalaman belajar yangmemberikan kesempatan luas bagi peserta didik untuk menguasaikompetensi yang diperlukan bagi kehidupan di masa kini dan masadepan, dan pada waktu bersamaan tetap mengembangkankemampuan mereka sebagai pewaris budaya bangsa dan orang yangpeduli terhadap permasalahan masyarakat dan bangsa masa kini.2. Peserta didik adalah pewaris budaya bangsa yang kreatif. Menurutpandangan filosofi ini, prestasi bangsa di berbagai bidang kehidupandi masa lampau adalah sesuatu yang harus termuat dalam isikurikulum untuk dipelajari peserta didik. Proses pendidikan adalahsuatu proses yang memberi kesempatan kepada peserta didik untukmengembangkan potensi dirinya menjadi kemampuan berpikirrasional dan kecemerlangan akademik dengan memberikan maknaterhadap apa yang dilihat, didengar, dibaca, dipelajari dari warisanbudaya berdasarkan makna yang ditentukan oleh lensa budayanyadan sesuai dengan tingkat kematangan psikologis serta kematanganfisik peserta didik. Selain mengembangkan kemampuan berpikirrasional dan cemerlang dalam akademik, Kurikulum 2013memposisikan keunggulan budaya tersebut dipelajari untukmenimbulkan rasa bangga, diaplikasikan dan dimanifestasikandalam kehidupan pribadi, dalam interaksi sosial di masyarakatsekitarnya, dan dalam kehidupan berbangsa masa kini.3. Pendidikan ditujukan untuk mengembangkan kecerdasan intelektualdan kecemerlangan akademik melalui pendidikan disiplin ilmu.Filosofi ini menentukan bahwa isi kurikulum adalah disiplin ilmudan pembelajaran adalah pembelajaran disiplin ilmu (essentialism).Filosofi ini mewajibkan kurikulum memiliki nama matapelajaranyang sama dengan nama disiplin ilmu, selalu bertujuan untukmengembangkan kemampuan intelektual dan kecemerlanganakademik.
  5. 5. 54. Pendidikan untuk membangun kehidupan masa kini dan masadepan yang lebih baik dari masa lalu dengan berbagai kemampuanintelektual, kemampuan berkomunikasi, sikap sosial, kepedulian,dan berpartisipasi untuk membangun kehidupan masyarakat danbangsa yang lebih baik (experimentalism and social reconstructivism).Dengan filosofi ini, Kurikulum 2013 bermaksud untukmengembangkan potensi peserta didik menjadi kemampuan dalamberpikir reflektif bagi penyelesaian masalah sosial di masyarakat,dan untuk membangun kehidupan masyarakat demokratis yanglebih baik.Dengan demikian, Kurikulum 2013 menggunakan filosofi sebagaimanadi atas dalam mengembangkan kehidupan individu peserta didik dalamberagama, seni, kreativitas, berkomunikasi, nilai dan berbagai dimensiinteligensi yang sesuai dengan diri seorang peserta didik dan diperlukanmasyarakat, bangsa dan ummat manusia.B. Landasan TeoritisKurikulum 2013 dikembangkan atas teori “pendidikan berdasarkanstandar” (standard-based education), dan teori kurikulum berbasiskompetensi (competency-based curriculum). Pendidikan berdasarkanstandar menetapkan adanya standar nasional sebagai kualitas minimalwarganegara yang dirinci menjadi standar isi, standar proses, standarkompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan,standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standarpembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Kurikulum berbasiskompetensi dirancang untuk memberikan pengalaman belajar seluas-luasnya bagi peserta didik dalam mengembangkan kemampuan untukbersikap, berpengetahuan, berketerampilan, dan bertindak.Kurikulum 2013 menganut: (1) pembelajaan yang dilakukan guru(taught curriculum) dalam bentuk proses yang dikembangkan berupakegiatan pembelajaran di sekolah, kelas, dan masyarakat; dan (2)pengalaman belajar langsung peserta didik (learned-curriculum) sesuaidengan latar belakang, karakteristik, dan kemampuan awal pesertadidik. Pengalaman belajar langsung individual peserta didik menjadihasil belajar bagi dirinya, sedangkan hasil belajar seluruh peserta didikmenjadi hasil kurikulum.C. Landasan YuridisLandasan yuridis Kurikulum 2013 adalah:1. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945;2. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem PendidikanNasional;3. Undang-undang Nomor 17 Tahun 2005 tentang RencanaPembangunan Jangka Panjang Nasional, beserta segala ketentuanyang dituangkan Rencana Pembangunan Jangka MenengahNasional; dan4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang StandarNasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan PeraturanPemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan AtasPeraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang StandarNasional Pendidikan.
  6. 6. 6III. STRUKTUR KURIKULUMA. Kompetensi IntiKompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia pesertadidik pada kelas tertentu. Melalui kompetensi inti, integrasi vertikalberbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga.Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut:1. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti sikap spiritual;2. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi inti sikap sosial;3. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan; dan4. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan.Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang Sekolah MenengahPertama/Madrasah Tsanawiyah dapat dilihat pada Tabel berikut.Tabel 1: Kompetensi Inti Sekolah Menengah Pertama/Madrasah TsanawiyahKOMPETENSI INTIKELAS VIIKOMPETENSI INTIKELAS VIIIKOMPETENSI INTIKELAS IX1. Menghargai danmenghayati ajaranagama yang dianutnya1. Menghargai danmenghayati ajaranagama yang dianutnya1. Menghargai danmenghayati ajaranagama yang dianutnya2. Menghargai danmenghayati perilakujujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotongroyong), santun,percaya diri, dalamberinteraksi secaraefektif denganlingkungan sosial danalam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2. Menghargai danmenghayati perilakujujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotongroyong), santun,percaya diri, dalamberinteraksi secaraefektif denganlingkungan sosial danalam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2. Menghargai danmenghayati perilakujujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotongroyong), santun,percaya diri, dalamberinteraksi secaraefektif denganlingkungan sosial danalam dalamjangkauan pergaulandan keberadaannya3. Memahamipengetahuan (faktual,konseptual, danprosedural)berdasarkan rasaingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni,budaya terkaitfenomena dankejadian tampak mata3. Memahami danmenerapkanpengetahuan (faktual,konseptual, danprosedural)berdasarkan rasaingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni,budaya terkaitfenomena dankejadian tampak mata3. Memahami danmenerapkanpengetahuan (faktual,konseptual, danprosedural)berdasarkan rasaingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni,budaya terkaitfenomena dankejadian tampak mata4. Mencoba, mengolah,dan menyaji dalamranah konkret(menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca,menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai4. Mengolah, menyaji,dan menalar dalamranah konkret(menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca,menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai4. Mengolah, menyaji,dan menalar dalamranah konkret(menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca,menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai
  7. 7. 7KOMPETENSI INTIKELAS VIIKOMPETENSI INTIKELAS VIIIKOMPETENSI INTIKELAS IXdengan yang dipelajaridi sekolah dan sumberlain yang sama dalamsudut pandang/teoridengan yang dipelajaridi sekolah dan sumberlain yang sama dalamsudut pandang/teoridengan yang dipelajaridi sekolah dan sumberlain yang sama dalamsudut pandang/teoriB. MatapelajaranBerdasarkan kompetensi inti disusun matapelajaran dan alokasi waktuyang sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan. Susunanmatapelajaran dan alokasi waktu untuk Sekolah MenengahPertama/Madrasah Tsanawiyah sebagaimana tabel berikut.Tabel 2: Matapelajaran Sekolah Menengah Pertama/Madrasah TsanawiyahMATA PELAJARANALOKASI WAKTU PERMINGGUVII VIII IXKelompok A1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 32. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 3 33. Bahasa Indonesia 6 6 64. Matematika 5 5 55. Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 56. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 47. Bahasa Inggris 4 4 4Kelompok B1. Seni Budaya 3 3 32. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 3 33. Prakarya 2 2 2JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU 38 38 38Keterangan: Matapelajaran Seni Budaya dapat memuat Bahasa Daerah. Selain kegiatan intrakurikuler seperti yang tercantum di dalamstruktur kurikulum diatas, terdapat pula kegiatan ekstrakurikulerSekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah antara lainPramuka (Wajib), Usaha Kesehatan Sekolah, dan Palang MerahRemaja. Kegiatan ekstra kurikuler seperti Pramuka (terutama), UnitKesehatan Sekolah, Palang Merah Remaja, dan yang lainnya adalahdalam rangka mendukung pembentukan kompetensi sikap sosialpeserta didik, terutamanya adalah sikap peduli. Disamping itu jugadapat dipergunakan sebagai wadah dalam penguatan pembelajaranberbasis pengamatan maupun dalam usaha memperkuat kompetensiketerampilannya dalam ranah konkrit. Dengan demikian kegiatanekstra kurikuler ini dapat dirancang sebagai pendukung kegiatankurikuler. Matapelajaran Kelompok A adalah kelompok mata pelajaran yangkontennya dikembangkan oleh pusat. Mata pelajaran Kelompok Byang terdiri atas mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya sertaPendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan adalah kelompokmata pelajaran yang kontennya dikembangkan oleh pusat dandilengkapi dengan konten lokal yang dikembangkan oleh pemerintahdaerah.
  8. 8. 8 Bahasa Daerah sebagai muatan lokal dapat diajarkan secaraterintegrasi dengan mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya ataudiajarkan secara terpisah apabila daerah merasa perlu untukmemisahkannya. Satuan pendidikan dapat menambah jam pelajaranper minggu sesuai dengan kebutuhan satuan pendidikan tersebut. Sebagai pembelajaran tematik terpadu, angka jumlah jam pelajaranper minggu untuk tiap mata pelajaran adalah relatif. Guru dapatmenyesuaikannya sesuai kebutuhan peserta didik dalam pencapaiankompetensi yang diharapkan. Jumlah alokasi waktu jam pembelajaran setiap kelas merupakanjumlah minimal yang dapat ditambah sesuai dengan kebutuhanpeserta didik. Khusus untuk matapelajaran Pendidikan Agama di MadrasahTsanawiyah dapat dikembangkan sesuai dengan kebutuhan yangditetapkan oleh Kementerian Agama.C. Beban BelajarBeban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikutipeserta didik dalam satu minggu, satu semester, dan satu tahunpembelajaran.1. Beban belajar di Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyahdinyatakan dalam jam pembelajaran per minggu.Beban belajar satu minggu Kelas VII, VIII, dan IX adalah 38 jampembelajaran.Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 40 menit.2. Beban belajar di Kelas VII, VIII, dan IX dalam satu semester palingsedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu.3. Beban belajar di kelas IX pada semester ganjil paling sedikit 18minggu dan paling banyak 20 minggu.4. Beban belajar di kelas IX pada semester genap paling sedikit 14minggu dan paling banyak 16 minggu.5. Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling sedikit 36 minggudan paling banyak 40 minggu.D. Kompetensi DasarKompetensi dasar dirumuskan untuk mencapai kompetensi inti.Rumusan kompetensi dasar dikembangkan dengan memperhatikankarakteristik peserta didik, kemampuan awal, serta ciri dari suatu matapelajaran. Kompetensi dasar dibagi menjadi empat kelompok sesuaidengan pengelompokkan kompetensi inti sebagai berikut:1. kelompok 1: kelompok kompetensi dasar sikap spiritual dalamrangka menjabarkan KI-1;2. kelompok 2: kelompok kompetensi dasar sikap sosial dalam rangkamenjabarkan KI-2;3. kelompok 3: kelompok kompetensi dasar pengetahuan dalamrangka menjabarkan KI-3; dan4. kelompok 4: kelompok kompetensi dasar keterampilan dalamrangka menjabarkan KI-4.
  9. 9. 9Pengelompokkan kompetensi dasar seperti tersebut di atas adalahsebagai berikut.1. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti1.1 Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKELAS: VIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yangdianutnya1.1 Menghayati Al-Quran sebagaiimplementasi dari pemahaman rukuniman.1.2 Beriman kepada Allah SWT1.3 Beriman kepada malaikat Allah SWT1.4 Menerapkan ketentuan bersuci dari hadaskecil dan hadas besar berdasarkan syariatIslam1.5 Menunaikan shalat wajib berjamaahsebagai implementasi dari pemahamanrukun Islam1.6 Menunaikan shalat Jumat sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Jumu‘ah (62): 91.7 Menunaikan shalat jamak qasar ketikabepergian jauh (musafir) sebagaiimplementasi dari pemahaman ketaatanberibadah2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Menghargai perilaku jujur sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Baqarah (2): 42 dan hadis terkait2.2 Menghargai perilaku hormat dan patuhkepada orang tua dan guru sebagaiimplementasi dari Q.S. Al-Baqarah (2): 83dan hadis terkait2.3 Menghargai perilaku empati terhadapsesama sebagai implementasi dari Q.S.An-Nisa (4): 8 dan hadis terkait2.4 Menghargai perilaku ikhlas, sabar, danpemaaf sebagai implementasi daripemahaman Q.S. An-Nisa (4):146, Q.S. AlBaqarah (2):153, dan Q.S. Ali Imran (3):134, dan hadis terkait2.5 Menghargai perilaku amanah sebagaiimplementasi dari Q.S. Al-Anfal (8): 27 danhadis terkait2.6 Menghargai perilaku istiqamah sebagaiimplementasi dari pemahaman QS Al-Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait2.7 Menghargai perilaku semangat menuntutilmu sebagai implementasi daripemahaman sifat Allah (Al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir) dan Q.S.Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman(55):33 serta hadis terkait
  10. 10. 10KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR2.8 Meneladani perjuangan Nabi MuhammadSAW periode Mekah dan Madinah2.9 Meneladani sikap terpujikhulafaurrasyidin3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Memahami makna al-Asmaul-Husna: Al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir3.2 Memahami makna iman kepada malaikatberdasarkan dalil naqli3.3 Memahami kandungan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman(55): 33 serta hadits terkait tentangmenuntut ilmu.3.4 Memahami makna empati terhadapsesama sesuai kandungan Q.S. An-Nisa(4): 8 dan hadis terkait3.5 Memahami kandungan Q.S. An-Nisa (4) :146, Q.S. Al-Baqarah (2): 153, dan Q.S.Ali Imran (3): 134 serta hadis terkaittentang ikhlas, sabar, dan pemaaf3.6 Memahami makna amanah sesuaikandungan Q.S. Al-Anfal (8): 27 danhadis terkait3.7 Memahami istiqamah sesuai kandunganQ.S. Al-Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait3.8 Memahami ketentuan bersuci dari hadasbesar berdasarkan ketentuan syari’atIslam3.9 Memahami ketentuan shalat berjamaah3.10 Memahami ketentuan shalat Jumat3.11 Memahami ketentuan shalat JamakQasar3.12 Memahami sejarah perjuangan NabiMuhammad SAW periode Mekah3.13 Memahami sejarah perjuangan NabiMuhammad SAW periode Madinah3.14 Mengetahui sikap terpujikhulafaurrasyidin4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.1 Menyajikan contoh perilaku yangmencerminkan orang yang meneladanial-Asmaul-Husna: Al-’Alim, al-Khabir,as-Sami’, dan al-Bashir.4.2 Menyajikan contoh perilaku yangmencerminkan iman kepada malaikat.4.3.1 Membaca Q.S. Al- Mujadilah (58):11,Q.S. Ar-Rahman (55): 33, Q.S. An-Nisa(4): 146, Q.S. Al-Baqarah (2): 153, danQ.S. Ali Imran (3): 134 dengan tartil4.3.2 Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11, Q.S. Ar-Rahman(55): 33, Q.S. An-Nisa (4):146, QS. AlBaqarah (2):153, dan Q.S. Ali Imran (3):134 dengan lancar.4.4 Mencontohkan perilaku empatiterhadap sesama sesuai kandungan QSAn-Nisa (4): 8 dan hadis terkait
  11. 11. 11KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.5.1 Membaca Q.S.An-Nisa (4): 146, Q.S. Al-Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali Imran (3):134 dengan tartil4.5.2 Menunjukkan hafalan Q.S. An-Nisa(4):146, QS. Al Baqarah (2):153, danQ.S. Ali Imran (3): 134 dengan lancar4.6 Mencontohkan perilaku amanah sesuaikandungan Q.S. Al-Anfal (8): 27 danhadis terkait4.7 Mencontohkan perilaku istiqamahsesuai kandungan QS. Al-Ahqaf (46): 13dan hadis terkait4.8 Mempraktikkan tata cara bersuci darihadas besar4.9 Mempraktikkan shalat berjamaah4.10 Mempraktikkan shalat Jumat4.11 Mempraktikkan shalat jamak dan qasar4.12 Menyajikan strategi perjuangan yangdilakukan Nabi Muhammad Saw.periode Mekah4.13 Menyajikan strategi perjuangan yangdilakukan Nabi Muhammad Saw.periode Madinah4.14 Mencontohkan perilaku terpuji darikhulafaurrasyidinKELAS: VIIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yangdianutnya1.1 Menghayati Al-Quran sebagaiimplementasi dari pemahaman rukuniman.1.2 Meyakini Kitab suci Al-Quran sebagaipedoman hidup sehari-hari1.3 Meyakini Nabi Muhammad SAW sebagainabi akhir zaman1.4 Menunaikan shalat sunnah1.5 Menerapkan ketentuan sujud syukur,sujud tilawah dan sujud syahwiberdasarkan syariat Islam1.6 Menunaikan puasa Ramadhan dan puasasunnah sebagai implementasi daripemahaman rukun Islam1.7 Menerapkan ketentuan syariat Islamdalam mengonsumsi makanan yang halaldan bergizi2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauan2.1 Menghargai perilaku jujur sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 8 dan hadits terkait2.2 Menghargai perilaku hormat dan patuhkepada orang tua dan guru sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. An-Nisa (4): 36 dan hadits terkait
  12. 12. 12KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARpergaulan dankeberadaannya2.3 Menghargai perilaku gemar beramal salehdan berbaik sangka kepada sesamasebagai implementasi dari pemahamanQ.S. Al- Ashr (103): 2-3, Q.S. Al-Hujurat(49): 12 dan hadits terkait2.4 Menghargai perilaku rendah hati, hemat,dan hidup sederhana sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. AlFurqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 danhadits terkait2.5 Menghargai perilaku mengonsumsimakanan dan minuman yang halal danbergizi dalam kehidupan sehari-harisebagai implementasi dari pemahamanQ.S. An-Nahl (16): 114 dan hadits terkait2.6 Menghargai perilaku menghindariminuman keras, judi, dan pertengkaransebagai implementasi dari pemahamanQ.S. Al-Maidah (5): 90–91 dan 32 sertahadits terkait.2.7 Menghargai perilaku semangatmenumbuh kembangkan ilmupengetahuan sebagai implementasi daripemahaman sifat Allah (Al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir) dan Q.S.Al- Mujadilah (58): 11 dan Ar-Rahman(55): 33 serta hadits terkait2.8 Meneladani semangat ilmuwan muslimdalam menumbuhkembangkan ilmupengetahuan dalam kehidupan sehari-hari3. Memahami dan menerapkanpengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi,seni, budaya terkaitfenomena dan kejadiantampak mata3.1 Memahami makna Q.S. Al-Furqan (25): 63dan Q.S. Al Isra’(17) : 27 serta haditsterkait3.2 Memahami makna Q.S. An Nahl (16):114serta hadits terkait3.3 Memahami makna Q.S. Al-Maidah (5): 90–91 dan 32 serta hadits terkait3.4 Memahami makna beriman kepada Kitab-kitab Allah Swt3.5 Memahami makna beriman kepada RasulAllah Swt3.6 Memahami hikmah shalat sunnahberjamaah dan munfarid3.7 Memahami hikmah sujud syukur, sujudsahwi, dan sujud tilawah3.8 Memahami hikmah puasa wajib dansunnah3.9 Memahami hikmah penetapan makanandan minuman yang halal dan haramberdasarkan Al-Quran dan Hadits3.10 Memahami sejarah pertumbuhan ilmupengetahuan sampai masa Umayah danmasa Abbasiyah
  13. 13. 13KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.1.1 Membaca Q.S. Al Furqan (25): 63 danAl-Isra’(17): 27 dengan tartil4.1.2 Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Furqan(25) ayat 63 dan Al-Isra’(17): 27 sertaHadits terkait4.2.1 Membaca Q.S. An Nahl (16): 114 dengantartil4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. An Nahl(16): 114 serta Hadits terkait4.3.1 Membaca Q.S. Al-Maidah (5): 90–91dan32 dengan tartil4.3.2 Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Maidah(5): 90–91 dan32 serta Hadits terkait4.4 Menyajikan dalil naqli tentang berimankepada Kitab-kitab Allah Swt4.5 Menyajikan dalil naqli tentang imankepada Rasul Allah Swt4.6.1 Memahami hikmah shalat sunnahberjamaah dan munfarid4.6.2 Mempraktikkan shalat sunnahberjamaah dan munfarid4.7 Mempraktikkan sujud syukur, sujudsahwi, dan sujud tilawah4.8 Melaksanakan puasa wajib dan puasasunnah sebagai implementasi daripemahaman hikmah puasa wajib danpuasa sunnah4.9 Mengonsumsi makanan yang halal danbergizi sesuai ketentuan syariat Islam4.10 Merekonstruksi sejarah pertumbuhanilmu pengetahuan sampai masaUmayah dan masa Abbasiyah untukkehidupan sehari-hariKELAS IXKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yangdianutnya1.1 Menghayati Al-Quran sebagaiimplementasi dari pemahaman rukuniman1.2 Beriman kepada Hari Akhir1.3 Beriman kepada Qadha dan Qadar1.4 Menerapkan ketentuan syariat Islamdalam pelaksanaan penyembelihan hewan1.5 Menunaikan ibadah qurban dan aqiqahsebagai implementasi dari surah al-Kautsar2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial2.1 Menghargai sikap optimis, ikhtiar, dantawakal sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Az-Zumar (39): 53; Q.S.An-Najm (53): 39-42; Q.S. Ali Imran (3):159 dan hadits terkait.
  14. 14. 14KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARdan alam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.2 Menghargai perilaku toleran danmenghargai perbedaan dalam pergaulandi sekolah dan masyarakat sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Hujurat (49): 13 dan hadits terkait.2.3 Menghargai perilaku jujur dalamkehidupan sehai-hari sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. AliImran (3): 77; Q.S. Al-Ahzab (33): 70 danhadits terkait.2.4 Menghargai perilaku hormat dan taatkepada orang tua da guru sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Isra (17): 23 dan Q.S. Luqman (31): 14dan hadits terkait.2.5 Menghargai perilaku yang mencerminkantata krama, sopan-santun, dan rasa malusebagai implementasi dari pemahamanQ.S. Al- Baqarah (2): 83 dan haditsterkait.2.6 Menghargai sikap empati, peduli, dangemar menolong kaum dhuafa sebagaiimplementasi dari pemahaman maknaibadah qurban dan aqiqah2.7 Menghargai sikap mawas diri sebagaiimplementasi dari pemahaman imankepada Hari Akhir2.8 Menghargai sikap tawakal kepada Allahsebagai implementasi dari pemahamaniman kepada Qadha dan Qadar3. Memahami dan menerapkanpengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi,seni, budaya terkaitfenomena dan kejadiantampak mata3.1 Memahami Q.S. Az-Zumar (39): 53; Q.S.An-Najm (53):39-42; dan Q.S. Ali Imran(3): 159 serta hadits terkait tentangoptimis, ikhtiar, dan tawakal serta haditsterkait.3.2 Memahami Q.S. Al-Hujurat (49): 13tentang toleransi dan menghargaiperbedaan dan haditst terkait.3.3 Memahami Q.S. Ali Imran (3): 77 danQ.S. Al-Ahzab (33): 70 serta haditsterkait tentang perilaku jujur dalamkehidupan sehari-hari.3.4 Memahami Q.S. Al- Isra (17): 23 dan Q.S.Luqman (31): 14 dan hadits terkaittentang perilaku hormat dan taat kepadaorang tua dan guru.3.5 Memahami Q.S. Al- Baqarah (2): 83 danhadits terkait tentang tata krama, sopan-santun, dan rasa malu.3.6 Memahami makna iman kepada hariAkhir berdasarkan pengamatan terhadapdirinya, alam sekitar, dan makhlukciptaan Nya.
  15. 15. 15KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.7 Memahami makna iman kepada Qadhadan Qadar berdasarkan pengamatanterhadap dirinya, alam sekitar danmakhluk ciptaan-Nya3.8 Memahami ketentuan penyembelihanhewan dalam Islam3.9 Memahami hikmah qurban dan aqiqah3.10 Memahami ketentuan haji dan umrah3.11 Memahami sejarah perkembangan Islamdi Nusantara4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.1.1 Membaca Q.S. Az-Zumar (39): 53; Q.S.An-Najm (53): 39-42, dan Q.S. AliImran (3): 159 sesuai dengan kaedahtajwid dan makhrajul huruf4.1.2 Menunjukkan hafalan Q.S. Az-Zumar(39): 53; Q.S. An-Najm (53): 39-42, danQ.S. Ali Imran (3): 1594.2.1 Membaca QS. Al Hujurat (49) : 13sesuai dengan kaedah tajwid danmakhrajul huruf4.2.2 Menunjukkan hafalan QS. Al Hujurat(49) : 134.3 Menyajikan contoh perilaku jujurdalam kehidupan sehai-hari sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. AliImran (3): 77; Q.S. Al-Ahzab (33): 70dan hadits terkait4.4 Menyajikan contoh perilaku hormatdan taat kepada orang tua da gurusebagai implementasi dari pemahamanQ.S. Al- Isra (17): 23 dan Q.S. Luqman(31): 14 dan hadits terkait4.5 Menyajikan contoh perilaku tatakrama, sopan-santun, dan rasa malusebagai implementasi dari pemahamanQ.S. Al- Baqarah (2): 83 dan haditsterkait.4.6 Menyajikan dalil naqli yangmenjelaskan gambaran kejadian hariakhir4.7 Menyajikan dalil naqli tentang adanyaqadha dan qadar4.8 Memperagakan tata carapenyembelihan hewan4.9 Mempraktikkan pelaksanaan ibadahqurban dan akikah di lingkungansekitar rumah4.10 Mempraktikkan manasik haji4.11.1 Melakukan rekonstruksi sejarahperkembangan Islam di Nusantara4.11.2 Menceritakan sejarah tradisi IslamNusantara
  16. 16. 161.2 Pendidikan Agama Kristen dan Budi PekertiKELAS VIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima bahwa hanya Allah yang dapatmengampuni dan menyelamatkanmanusia melalui Yesus Kristus.1.2 Mengakui bahwa pemeliharaan Allahterhadap manusia dan alam lebih kuatdari pada kecenderungan manusia untukmerusaknya.1.3 Menghayati arti peduli dan solidaritasbagi sesama1.4 Menghayati arti sikap rendah hatidengan mengacu pada Kitab I Petrus 5:51.5 Menerima disiplin sebagai wujudketaatan pada Firman Tuhan1.6 Menghayati nilai-nilai Kristiani mengacupada Kitab Galatia 5:22-262. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Bersedia mengampuni orang lain2.2 Turut bertanggung jawab memeliharaalam2.3 Menghargai sesama sebagai wujudsolidaritas2.4 Memiliki sikap rendah hati mengacu padaI Petrus 5:52.5 Memiliki sikap disiplin sebagai wujudketaatan pada Firman Tuhan2.6 Berperilaku yang menunjukkan nilai-nilaiKristiani mengacu pada Kitab Galatia5:22-263. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Menjelaskan Allah mengampuni danmenyelamatkan manusia melalui YesusKristus3.2 Menjelaskan pemeliharaan Allah yangterus berlangsung bagi manusia dan alam3.3 Menceritakan bentuk solidaritas sosialyang dilakukan bagi sesama mengacupada ajaran Yesus3.4 Menjelaskan arti sikap rendah hatimengacu pada I Petrus 5:53.5 Menjelaskan manfaat disiplin bagi remaja3.6 Menjelaskan makna nilai-nilai Kristianiyang terdapat dalam Kitab Galatia 5:22-264. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuai4.1 Mempraktekkan perilaku rendah hati,peduli dan disiplin sebagai manusia yangtelah diselamatkan4.2 Turut memelihara alam dan lingkunganhidup4.3 Membiasakan diri bersikap soliderterhadap sesama dalam berbagai bentukdan cara4.4 Mempraktekkan sikap rendah hati
  17. 17. 17KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARdengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.5 Terbiasa bersikap disiplin dan taat padaaturan yang berlaku sebagai wujudketaatan pada Firman Allah4.6 Membuat karya yang mengekspresikannilai-nilai kristiani misalnya lagu, puisi,dan gambarKELAS VIIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yangdianutnya1.1 Mensyukuri makna hidup beriman danberpengharapan.1.2 Menghayati peran Roh Kudus dalamproses hidup beriman.1.3 Mensyukuri hidup sebagai orang beriman1.4 Menghayati keteladanan Tuhan Yesus1.5 Menghargai ibadah, doa dan membacaAlkitab sebagai wujud hidup orangberiman2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1.1 Menunjukkan sikap hidup beriman danberpengharapan relasi dengan sesama2.1.2 Berperilaku jujur, rendah hati, percayadiri, dan kasih terhadap sesama sebagaiwujud hidup beriman.2.2 Menunjukkan ketergantungan padaperan Roh Kudus sebagai hidup orangberiman.2.3 Menunjukkan sikap hidup bersyukur2.4 Menunjukkan sikap rela berkorbanseperti yang diajarkan Tuhan Yesus2.5 Menunjukkan kesetiaan dalam ibadah,doa dan membaca Alkitab sebagaiwujud hidup orang beriman3. Memahami dan menerapkanpengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi,seni, budaya terkaitfenomena dan kejadiantampak mata3.1.1 Memahami arti sikap hidup berimandan berpengharapan relasi dengansesama3.1.2 Menceritakan wujud kejujuran, rendahhati, percaya diri, dan kasih terhadapsesama sebagai bentuk hidup beriman3.2 Menjelaskan peran Roh Kudus dalamproses hidup beriman3.3 Menjelaskan makna hidup bersyukur3.4 Menceritakan pengalaman relaberkorban seperti yang diajarkan TuhanYesus3.5 Menjelaskan pentingnya kesetiaandalam beribadah, berdoa dan membacaAlkitab4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, dan4.1.1 Menyajikan cara hidup beriman danberpengharapan dalam bentuk nyata4.1.2 Memperlihatkan sikap kejujuran,rendah hati, percaya diri, kasihterhadap sesama
  18. 18. 18KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.2 Menyajikan hidup bergantung padabimbingan Roh Kudus4.3 Mendemonstrasikan sikap hidupbersyukur sebagai orang beriman dilingkungan sekitar4.4 Merespon teladan yang Yesus ajarkandalam kehidupan nyata4.5 Menerapkan sikap hidup beriman danberpengharapan melalui kesetiaanberibadah, berdoa, dan membacaAlkitabKELAS: IXKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yangdianutnya1.1 Menghayati karya Allah dalampertumbuhan gereja sebagai umat-Nya didunia yang bergumul untuk menjadisaksi-Nya yang setia1.2 Mensyukuri Karya Allah melaluiperubahan-perubahan baru yangdihadirkan gereja di tengah-tengah dunia.1.3 Mensyukuri teladan Yesus Kristus dalamhal toleransi antar manusia padaumumnya dan secara khusus antar umatberagama.1.4 Menerima berbagai bentuk pelayanangereja di tengah masyarakat pada masakini1.5 Menerima perannya sebagai anggota gerejadan masyarakat2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Bersikap menghargai karya Allah dalampertumbuhan gereja sebagai umat-Nya didunia yang bergumul untuk menjadisaksi-Nya yang setia2.2 Bersikap menghargai Karya Allah melaluiperubahan-perubahan baru yangdihadirkan gereja di tengah-tengah dunia2.3 Memiliki sikap toleran antar manusia padaumumnya dan secara khusus antar umatberagama sesuai dengan ajaran TuhanYesus.2.4 Turut bertanggung jawab terhadap bentukpelayanan gereja di tengah masyarakatpada masa kini2.5 Menunjukkan perilaku bertanggungjawabterhadap perannya sebagai anggota gerejadan masyarakat3. Memahami dan menerapkanpengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi,3.1 Memahami karya Allah dalampertumbuhan gereja sebagai umat-Nya didunia yang bergumul untuk menjadisaksi-Nya yang setia
  19. 19. 19KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARseni, budaya terkaitfenomena dan kejadiantampak mata3.2 Menjelaskan Karya Allah melaluiperubahan-perubahan baru yangdihadirkan gereja di tengah-tengah dunia3.3. Menguraikan berbagai sikap toleran antarmanusia pada umumnya dan secarakhusus antar umat beragama berdasarkanajaran Tuhan Yesus.3.4 Mengkritisi bentuk pelayanan gereja ditengah masyarakat pada masa kini3.5 Menyebutkan tindakan kongkrit yangdilakukan dalam mewujudkan perannyasebagai anggota gereja dan masyarakat .4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.1 Menelaah karya Allah dalampertumbuhan gereja sebagai umat-Nya didunia yang bergumul untuk menjadisaksi-Nya yang setia4.2 Membuat refleksi terhadap perubahan-perubahan baru yang dihadirkan gereja ditengah-tengah dunia4.3 Menerapkan sikap toleran antar manusiapada umumnya dan secara khusus antarumat beragama berdasarkan ajaran TuhanYesus.4.4 Membuat karya tentang pelayanan gerejadi tengah masyarakat pada masa kini4.5 Berperan aktif sebagai anggota gereja danmasyarakat1.3 Pendidikan Agama Katolik dan Budi PekertiKELAS VIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yangdianutnya1.1 Menghargai diri sebagai citra Allah yangbaik adanya1.2 Menghargai diri sebagai citra Allah yangmemiliki kemampuan dan keterbatasan1.3 Menghargai laki-laki atau perempuansebagai citra Allah yang sederajat1.4 Menghayatiseksualitas sebagai anugerahAllah demi kehidupan bersama yang lebihbaik1.5 Menghargai peran keluarga, sekolah,Gereja dan masyarakat terhadapperkembangan dirinya1.6 Menghargai peran teman sebaya terhadapperkembangan dirinya1.7 Menghayatiberbagai sifat dan sikap YesusKristus1.8 Menghayatinilai-nilai Kerajaan Allah yangdiperjuangkan Yesus Kristus sebagailandasan membangun hidup bersama
  20. 20. 20KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Menerima diri sebagai citra Allah yangunik yang diciptakan baik adanya2.2 Bersikap rendah hati dan sadarbahwadirinya dan sesamanya memilikikemampuan dan keterbatasan2.3 Menghormati perempuan dan laki-lakisebagai ciptaan Tuhan yang sederajat2.4 Mengembangkan seksualitas secarabertanggung jawab sebagai anugerah Allah2.5 Homat dan kasih pada keluarga, sekolah,Gereja dan masyarakat atas peran merekaterhadap perkembangan dirinya2.6 Menghargai peran teman sebaya terhadapperkembangan dirinya2.7 Meneladani berbagai sifat dan sikap YesusKristus dalam upaya memperkembangkandiri2.8 Mengupayakan terwujudnya nilai-nilaiKerajaan Allah yang diperjuangan YesusKristus demi mengembangkan hidupbersama yang lebih baik3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Menemukan keunikan diri sebagai citraAllah yang baik adanya3.2 Menginventarisasi berbagai kemampuandan keterbatasan dirinya3.3 Mengumpulkan informasi tentang sikapdan pandangan masyarakat tentangkesederajatan perempuan dan laki-laki3.4 Mengetahui berbagai cara untukmengembangkan seksualitas sebagaianugerah Allah demi kehidupan bersama3.5 Menemukanberbagai peran keluarga,sekolah, Gereja dan masyarakat dalamperkembangan dirinya3.6 Merumuskan berbagai peran temansebaya terhadap perkembangan dirinya3.7 Menggali Kitab Suci untuk menemukanberbagai sifat dan sikap Yesus Kristusyang patut diteladani3.8 Menggali Kitab Suci untuk menemukanberbagai nilai Kerajaan Allah yangdibutuhkan demi pengembangan hidupbersama4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudut4.1 Menyusun doa yang mengungkapkanrasasyukur atas dirinya sebagai citraAllah yang diciptakan baik adanya4.2 Merencanakan berbagai aktivitas demimengembangkan kemampuan danmengatasi keterbatasan4.3 Merencanakan berbagai aktivitas demimengembangkan kesederajatanperempuan dan laki-laki dalam hidupsehari-hari
  21. 21. 21KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARpandang/teori 4.4 Merencanakan berbagai aktivitas demimengembangkan seksualitas sebagaianugerah Allah demi kehidupan bersamayang lebih baik4.5 Merencanakan berbagai aktivitas yangmengungkapkan rasa syukur atas perankeluarga, sekolah,Gereja dan masyarakatterhadap perkembangan dirinya4.6 Merencanakan berbagai aktivitas yangmengungkapkan rasa syukur atas peranteman sebaya terhadap perkembangandirinya4.7 Meneladani berbagai sifat dan sikap YesusKristus dalam kehidupan sehari-hari4.8 Meneladani Yesus Kristus dalammemperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allahdemi hidup bersama yang lebih baikKELAS VIIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yangdianutnya1.1 Menghayati nilai-nilai Kerajaan Allahyang diwartakan Yesus Kristus melaluisabda dan tindakan1.2 Menghayati makna sengsara, wafat dankebangkitan Yesus Kristus sebagaikonsekuensi atas perjuangan-Nyamenegakkan nilai-nilai Kerajaan A llah1.3 Menghayati pribadi Yesus Kristussebagai Allah yang menjelma menjadimanusia1.4 Menghayati panggilan dan perutusanYesus Kristus kepada murid-murid-Nyauntuk mewartakan Kerajaan Allah1.5 Menghayati peranan Roh Kudus sebagaidaya hidup Gereja1.6 Menghayati makna Gereja sebagaiPaguyuban umat beriman1.7 Menghargai orang-orang yang terlibatdalam pelbagai pelayanan Gereja demiterwujudnya karya penyelamatan Allah1.8 Menghayati bahwa Gereja sebagai tandadan sarana keselamatan bagi semuaorang1.9 Menghayati makna dan konsekuensisakramen inisiasi dalam hidupmenggereja1.10 Menghayati sakramen tobat sebagaitanda dan sarana rekonsiliasi antaramanusia dengan Allah dan sesama1.11 Menghayati konsekuensi sakramenpengurapan orang sakit sebagai wujudpendampingan Gereja terhadap orangyang menderita sakit
  22. 22. 22KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Bersedia mewujudkan nilai-nilaiKerajaan Allah melalui kata danperbuatan2.2 Rela menderita sengsara, bahkan wafatseperti Yesus Kristus demi menegakkannilai-nilai Kerajaan Allah2.3 Berusaha agar kehadirannya ditengahsesamanya dapat dirasakan sebagaiwujud Allah yang menjelma menjadimanusia2.4 Melibatkan diri dalam panggilan danperutusan Yesus Kristus untukmewartakan Kerajaan Allah2.5 Mengembangkan sikap dan kebiasaanhidup yang diarahkan Roh Kudus dalamkehidupan menggereja2.6 Bertanggung jawab mengembangkankehidupan agar Gereja makin dirasakansebagai Paguyuban umat beriman2.7 Melibatkan diri dalam pelbagaipelayanan Gereja demi terwujudnyakarya penyelamatan Allah2.8 Bekerjasama dengan semua umatberusaha mewujudkan Gereja sebagaitanda dan sarana keselamatan bagisemua orang2.9 Bersedia melakukan panggilan danperutusan sebagai anggota Gerejasebagai konsekuensi sakramen inisiasidalam hidup menggereja2.10 Bersedia terlibat melakukan danmerayakan sakramen tobat sebagaitanda dan sarana rekonsiliasi antaramanusia dengan Allah dan sesama2.11 Melibatkan diri perayaan sakramenpengurapan orang sakit sebagai wujudpendampingan Gereja terhadap orangyang menderita sakit3. Memahami dan menerapkanpengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi,seni, budaya terkaitfenomena dan kejadiantampak mata3.1 Menemukan aktualisasi tugas YesusKristus mewartakan Kerajaan Allahmelalui sabda dan tindakan dalamkehidupan sehari-hari3.2 Menggali informasi dari Kitab Sucitentang peristiwa yang berkaitan dengansengsara, wafat dan kebangkitan YesusKristus3.3 Menggali informasi dari Kitab Suci danajaran Gereja tentang makna YesusKristus sebagai Allah yang menjelmamenjadi manusia3.4 Menggali bentuk-bentuk panggilan danperutusan Yesus Kristus kepada murid-murid-Nya pada zaman sekarang demimewujudkan Kerajaan Allah
  23. 23. 23KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.5 Menggali informasi tentang kesadaranGereja bahwa kehidupannya tidak bisamelepaskan diri dari peranan Roh Kudus3.6 Menggali informasi penghayatan Umattentang makna Gereja sebagaiPaguyuban umat beriman3.7 Menggalipengalaman orang-orang yangbersedia terlibat aktif dalam pelbagaibentuk pelayanan Gereja3.8 Menggali informasi dari Kitab Suci danajaran Gereja untuk memahami bahwaGereja adalah tanda dan saranakeselamatan bagi semua orang3.9 Menggali informasi dari Kitab Suci danajaran Gereja tentang makna dankonsekuensi sakramen inisiasi dalamhidup menggereja3.10 Memahamisakramen tobat sebagai tandadan sarana rekonsiliasi antara dirinyadengan Allah dan sesama3.11 Memahamisakramen pengurapan orangsakit sebagai sarana gereja untukmendampingi orang yang sakit.4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.1. Menceritakan pengalaman keterlibatandalam mewartakan Kerajaan Allahmelalui kata dan perbuatan4.2. Merefleksikan pengalaman dirinyaberkaitan dengan teladan Yesus Kristusyang rela sengsara, wafat dan bangkitdemi menegakkan nilai-nilai KerajaanAllah4.3. Merencanakan kegiatan agar sesamadapat merasakan Allah yang menjelmamenjadi manusia melalui pelayanan yangdilakukannya4.4. Menunjukkan contoh konkretpelaksanakan tugas panggilan danperutusan Yesus Kristus untukmewartakan Kerajaan Allah.4.5. Mengungkapkan doa permohonan agarRoh Kudus senantiasa menjadi sebagaidaya hidup4.6. Membuat penilaian tentang realisasiGereja sebagai Paguyuban umat berimanberdasarkan pengamatan kehidupanUmat di lingkungannya4.7. Mendoakan orang-orang yang terlibatdalam pelbagai bentuk pelayanan Gerejademi terwujudnya karya penyelamatanAllah4.8. Mendoakan Gereja agar makin mampumewujudkan diri sebagai tanda dansarana keselamatan bagi semua orang
  24. 24. 24KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.9. Mendoakan segenap Umat Paroki agarmakin bertanggung jawab melaksanakankonsekuensi dari sakramen inisiasidalam hidup hidup sehari-hari4.10. Secara rutin melakukan mawas diri danmendoakan Doa Tobat4.11. Mengunjungi umat atau teman yangsedang menderita sakitKELAS: IXKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yangdianutnya1.1 Menghayati bahwa tindakan Allahmenyelamatkan semua orang perluditanggapi dengan beriman danberagama1.2 Menghayati konsekuensi hidup sebagaiumat beriman kristiani1.3 Menghayati hak dan kewajiban sebagaianggota jemaat beriman kristiani dalamkehidupan sehari-hari1.4 Menghayatipanggilan dan peran orangberiman kristiani di tengah masyarakat1.5 Menghargai keluhuran martabat hidupmanusia1.6 Menghargai kejujuran dan keadilan1.7 Menghargai keutuhan alam ciptaan1.8 Menghargai sikap hormat danpersaudaraan sejati dengan penganutagama dan kepercayaan lain1.9 Menghayati pentingnya menyiapkanmasa depan1.10 Menghayatimakna Sakramen Perkawinandan Sakramen Tahbisan2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Bersikap taat dalam menjalankan hidupberiman dan beragama sebagaitangggapan atas iman akan Allah yangmenyelamatkan semua orang2.2 Bersedia menanggung konsekuensihidup sebagai umat beriman kristiani2.3 Bertanggung jawab dalam melaksanakanhak dan kewajiban sebagai anggotajemaat beriman kristiani2.4 Berperan aktif dalam kehidupan ditengah masyarakat2.5 Membiasakan diri menghormati martabatluhur hidup manusia2.6 Terbiasa bertindak secara jujur dan adil2.7 Ikut bertanggung jawab dalammemelihara keutuhan alam ciptaan2.8 Bekerjasama dengan penganut agamadan kepercayaan lain, selalu berusahamengusahakan sikap hormat danpersaudaraan sejati
  25. 25. 25KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR2.9 Membiasakan diri memikirkan danmerencanakan masa depan2.10 Menghargai kesucian SakramenPerkawinan dan Sakramen Tahbisansebagai panggilan hidup3. Memahami dan menerapkanpengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi,seni, budaya terkaitfenomena dan kejadiantampak mata3.1 Menggali informasi tentang faham Allahyang senantiasa berusahamenyelamatkan semua orang, bersumberdari ajaran Gereja dan Kitab Suci3.2 Menggali informasi tentang praktekkehidupan beriman dan beragamadalammasyarakat, serta merumuskanhubungan antara hidup beriman danhidup kemasyarakatan3.3 Menggali ajaran Gereja dan Kitab Sucitentang hak dan kewajiban anggotajemaat beriman kristiani3.4 Mencari informasi tentang latarbelakangdan tujuan, serta pelbagai bentukpelayanan Gereja di tengah masyarakat3.5 Mencari informasi tentang sikap danpandangan Gereja berkaitan dengankeluhuran martabat hidup manusia3.6 Mencari informasi dari masyarakattentang praktek kejujuran dan keadilan;dan tentang ajaran Gereja berkaitandengan kejujuran dan keadilan3.7 Menggali berbagai keprihatinan tentangkeutuhan alam ciptaan, usaha yangdilakukan, sikap dan pandanganj Gerejaterkait dengan hal tersebut.3.8 Menggali pemahaman tentangajaranGereja berkaitan dengan sikap hormatdan persaudaraan sejati denganpenganut agama dan kepercayaan lain3.9 Menggali pandangan masyarakat tentangpentingnya cita-cita dan pandanganGereja tentang perlunya cita-cita3.10 Memahami Sakramen Perkawinan danSakramen Tahbisan sebagai panggilanhidup4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.1. Menyusun doa permohonan demikerukunan hidup beragama di Indonesia4.2. Mencari pengalaman orang dipandangmemliliki kehidupan beragamanyasangat baik4.3. Menghafal doa Syahadat Iman, sebagaibentuk penghayatan akan iman kristiani4.4. Menceritakan kembali pengalaman tokohKatolik yang terlibat aktif dalam kegiatankemasyarakatan4.5. Membuat tanggapan atas maraknyakasus perendahan martabat hidupmanusia
  26. 26. 26KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.6. Menyusun motto yang mengungkapkantekad untuk tetap bersikap jujur dan adilsekalipun banyak tantangannya.4.7. Merencanakan kegiatan penghijauan dilingkungan sekolah sebagai bagian dariusaha mengupayakan keutuhan alamciptaan4.8. Mengadakan kunjungan kepada Umatberagama lain4.9. Membicarakan tentang cita-cita yangdimiliki dengan orang tua4.10. Mengingat dan merayakan hariperkawinan orang tua dan mendoakanagar makin banyak remaja yangterpanggil menjadi biarawan/wati1.4 Pendidikan Agama Hindu dan Budi PekertiKELAS: VIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yangdianutnya1.1 Membiasakan mengucapkan salam agamaHindu.1.2 Membiasakan mengucapkan DainikaUpasana (doa sehari-hari).2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1. Toleran terhadap sesama, keluarga, danlingkungan dengan cara menyayangiciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).2.2. Berperilaku jujur (Satya), menghargai danmenghormati (Tat Tvam Asi) makhlukciptaan Sang Hyang Widhi.3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Memahami konsepsi Avatara, Deva, danBhatara dalam agama Hindu.3.2 Memahami ajaran Karmaphala Tattvasebagai bagian dari Sraddha.3.3 Memahami Mantram dan Sloka vedasebagai penyelamat manusia.3.4 Memahami ajaran Sad Atatayi sebagaiperbuatan yang harus dihindari.3.5 Memahami ajaran Sapta Timira sebagaiperilaku yang harus dihindari.3.6 Memahami ajaran Yajñā dan kualitasYajñā.3.7 Memahami konsep ketuhanan dalamagama Hindu.3.8 Memahami Veda dan batang tubuh Veda.4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,4.1 Menceritakan konsepsi Avatara, Deva, danBhatara dalam agama Hindu.
  27. 27. 27KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.2 Menunjukkan contoh Karmaphala Tattvadalam kehidupan.4.3 Melantunkan Mantram dan Sloka vedasebagai penyelamat manusia.4.4 Menceritakan perilaku Sad Atatayi yangharus dihindari.4.5 Menceritkan perilaku Sapta Timira yangharus dihindari.4.6 Menyebutkan contoh Yajñā yang bersifatSātvika, Rajasika, dan Tamasika.4.7 Menceritakan konsepsi ketuhanan dalamagama Hindu.4.8 Mengelompokkan Veda dan batang tubuhVeda.KELAS: VIIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yangdianutnya1.1 Membiasakan mengucapkan salam agamaHindu.1.2 Membiasakan mengucapkan DainikaUpasana (doa sehari-hari).2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Toleran terhadap sesama, keluarga, danlingkungan dengan cara menyayangiciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).2.2 Berperilaku jujur (Satya), menghargai danmenghormati (Tat Tvam Asi) makhlukciptaan Sang Hyang Widhi.3. Memahami dan menerapkanpengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi,seni, budaya terkaitfenomena dan kejadiantampak mata3.1 Memahami Sad Ripu sebagai aspek diriyang harus dihindari.3.2 Memahami sifat-sifat Tri Guna dalam diri.3.3 Memahami Atman sebagai sumber hidup.3.4 Memahami Panca Maha Bhuta sebagaiunsur pembentuk alam semesta.3.5 Memahami dan menerapkan ajaran RsiYajñā dan Pitra Yajñā.3.6 Memahami perkembangan agama Hindudi Asia.4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,4.1 Menceritakan perilaku Sad Ripu dalamkehidupan yang harus dihindari.4.2 Menunjukkan sifat-sifat Tri Gunadalamdiri.4.3 Menceritakan Atman sebagai sumberhidup makhluk hidup.
  28. 28. 28KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmenghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.4 Mempraktikkan cara melestarikan alamsemesta.4.5 Mempraktikan Rsi Yajñā dan Pitra Yajñādalam kehidupan.4.6 Menceritakan perkembangan agamaHindu di Asia.KELAS: IXKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yangdianutnya1.1 Membiasakan mengucapkan salam agamaHindu.1.2 Membiasakan mengucapkan DainikaUpasana (doa sehari-hari).2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Toleran terhadap sesama, keluarga, danlingkungan dengan cara menyayangiciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).2.2 Berperilaku jujur (Satya), menghargai danmenghormati (Tat Tvam Asi) makhlukciptaan Sang Hyang Widhi.3. Memahami dan menerapkanpengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi,seni, budaya terkaitfenomena dan kejadiantampak mata3.1 Memahami kemahakuasaan Sang HyangWidhi sebagai Asta Aiswarya.3.2 Memahami Panca Yama dan NyamaBratha sebagai ajaran Susila.3.3 Memahami perilaku Dasa Mala yang harusdihindari dalam kehidupan.3.4 Memahami ajaran Nitya Yajñā danNaimitika Yajñā dalam kehidupan.3.5 Memahami isi dari Parwa-parwa dalamkitab Mahabharata.3.6 Memahami makna inisiasi (Samskara)dalam jenjang kehidupan manusia.3.7 Memahami ajaran Kepemimpinan dalamagama Hindu.4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.1 Menceritakan kemahakuasaan SangHyang Widhi sebagai Asta Aiswarya.4.2 Menunjukkan contoh Panca Yama danNyama Bratha dalam kehidupan.4.3 Menceritakan perilaku Dasa Mala yangharus dihindari dalam kehidupan.4.4 Mempraktikkan dan menyaji contoh NityaYajñā dan Naimitika Yajñā dalamkehidupan.4.5 Menceritkan kelahiran Bhisma dalamcerita Mahabharata.4.6 Mempraktikkan proses inisiasi dalamSamskara Hindu.4.7 Menyaji contoh kepemimpinan yang baik.
  29. 29. 291.5 Pendidikan Agama Buddha dan Budi PekertiKELAS VIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yangdianutnya1.1 Menghayati empat sifat luhur sebagaihakikat sifat Ketuhanan dalam agamaBuddha.1.2 Menghayati Pancasila Buddhis danPancadhamma dalam kehidupan sehari-hari2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Menghayati identitas agama dan umatBuddha.2.2 Mengembangkan perilaku toleransi dalamberinteraksi dengan lingkungan sosial danpergaulan.2.3 Menghayati peristiwa tujuh minggusetelah Petapa Gotama mencapaiPenerangan Sempurna dan pemutaranroda dhamma3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata1.1 Mendeskripsikan formulasi PancasilaBuddhis dan Pancadhamma1.2 Mengidentifikasikan kitab suci, tempatibadah, dan lambang-lambang sebagaiidentitas agama Buddha1.3 Mengidentifikasi kriteria agama Buddhadan umat Buddha1.4 Memahami peristiwa tujuh minggu setelahPetapa Gotama mencapai PeneranganSempurna dan pemutaran roda dhamma4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.1 Melaksanakan Pancasila Buddhis danPancadhamma4.2 Membuat lambang-lambang sebagaiidentitas agama Buddha4.3 Menceriterakan peristiwa tujuh minggusetelah Petapa Gotama mencapaiPenerangan Sempurna dan pemutaranroda dhammaKELAS: VIIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yangdianutnya1.1 Menghayati makna kotbah pertama dalamkehidpan sehari-hari1.2 Menghargai jasa para pejuang dhamma2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,2.1 Menghayati khotbah pertama dalamkehidupan sehari-hari
  30. 30. 30KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARtanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.2 Menghayati perilaku tanggung jawabterhadap tempat-tempat Dharmayatra dantempat-tempat suci agama Buddha3. Memahami dan menerapkanpengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi,seni, budaya terkaitfenomena dan kejadiantampak mata3.1 Mendeskripsikan isi khotbah pertamaBuddha3.2 Mendeskripsikan riwayat para siswautama dan para pendukung Buddha3.3 Memahami puja, tempat-tempat suci, danDharmayatra3.4 Memahami sejarah penyiaran agamaBuddha pada zaman Mataram Kuno,Sriwijaya, zaman penjajahan dankemerdekaan.4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.1 Membuat tulisan agama Buddha terkaitisi khotbah pertama Buddha4.2 Menceritakan riwayat para siswa utamaBuddha4.3 Melaksanakan puja di tempat-tempat sucidan waktu dhammayatra.4.4 Menceritakan sejarah penyiaran agamaBuddha pada zaman Mataram Kuno,Sriwijaya, zaman penjajahan dankemerdekaan.KELAS: IXKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yangdianutnya1.1 Menghayati perilaku disiplin melakukanmeditasi ketenangan batin dalamkehidupan sehari-hari1.2 Membiasakan budaya disiplin dalamkehidupan sehari-hari2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Memiliki perilaku santun dan peduli,disiplindalam kehidupan sehari-hari2.2 Menghargai kewajiban timbal balik dalamkehidupan bermasyarakat2.3 Menghargai penegakkan hak asasimanusia dan kesetaraan gender3. Memahami dan menerapkanpengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural)3.1 Mendeskripsikan peranan agama Buddhauntuk menegakkan Hak Asasi Manusiadan kesetaraan gender.
  31. 31. 31KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARberdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi,seni, budaya terkaitfenomena dan kejadiantampak mata3.2 Mendeskripsikan peranan agama Budhauntuk memelihara perdamaian3.3 Memahami peristiwa Buddha parinibbana3.4 Memahami cara pengembanganketenangan batin.4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.1 Membuat tulisan tentang agama Buddhayang terkait dengan Hak Asasi Manusiadan kesetaraan gender4.2 Menceriterakan kisah Buddha untukmenciptakan perdamaian4.3 Menceriterakan peristiwa Buddhaparinibbana4.4 Mempraktikan pengembangan ketenanganbatin.1.6 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi PekertiKELAS: VIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yangdianutnya1.1 Meyakini ajaran Khonghucu adalah wahyuTian yang diturunkan melalui para nabi.1.2 Meyakini Nabi Kongzi sebagaiMu Duo Tian(Tian Zi Mu Duo).2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Menghayati makna dan nilai-nilai agamabagi kehidupan manusia.2.2 Menghayati nilai-nilai sejarah masuknyaagama Khonghucu ke Indonesia.2.3 Menunjukkan semangat melaksanakankebajikan sesuai dengan tuntunankeimanan yang pokok.2.4 Menunjukkan sikap sikap hati-hati,sungguh-sungguh, rendah hati, sederhanadan suka mengalah.3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Menjelaskan definisi, makna, fungsi, dantujuan pengajaran agama.3.2 Menjelaskansejarah asal mula danperkembangan, agama Khonghucu diIndonesia.3.3 Menceritakan hikayat suci Nabi Kongzi.3.4 Menjelaskan perjalanan Nabi Kongzisebagai Mu Duo Tian.3.5 Memahami keimanan yang pokok (ChenXin Zhi Zhi).3.6 Mengenal tempat-tempat ibadah umatKhonghucu.
  32. 32. 32KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.7 Memahami pentingnya sikap hati-hati,sungguh-sungguh, rendah hati,sederhana, dan suka mengalah.4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.1 Mencari fakta-fakta, berita, informasitentang makna, fungsi, dan tujuanpengajaran agama.4.2 Berpartisipasi aktik dalam kegiatankeagamaan sebagai bentuk syukur danterima kasih atas kebijakan pemerintahmemberikan pelayanan yang setaradengan agama lain.4.3 Mendiskusikan sikap dan perilaku NabiKongzi untuk menerapkan dalamkehidupan sehari-hari.4.4 Membuat peta dan rangkuman sikap dankebijaksanaan Nabi Kongzi dalampengembaraannya sebagai Mu Duo (TianZi Mu Duo).4.5 Mempraktekkan Pengakuan Iman YangPokok (Chen Xin Zhi Zhi) dalam perilakusehari-hari.4.6 Rutin melaksanakan kebaktian sebagaibentuk penghargaan terhadap agama yangdiimani.4.7 Mempraktekan perilaku hati-hati,sungguh-sungguh, rendah hati,sederhana, dan suka mengalah.KELAS: VIIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yangdianutnya1.1 Meyakini bahwa benih-benih kebajikanwatak sejati (Xing) dalam diri manusiaadalah Firman Tian.2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Menghayati makna bhakti kepada orangtua adalah jalan untuk sujud dan taatkepada Tian.2.2 Menunjukkan sikap hidup harmonissebagai cara menempuh jalan suci didunia.
  33. 33. 33KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami dan menerapkanpengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi,seni, budaya terkaitfenomena dan kejadiantampak mata3.1 Menjelaskan makna Kebajikan (De).3.2 Menjelaskan tata cara bersalam danmenghormat3.3 Menjelaskan secara garis besar bagiankitab Si Shu dan kitab Xiao Jing.3.4 Mengenal dupa (Xiang) dan Meja Abu(altar) Leluhur.3.5 Mengenal upacara sembahyang kepadaleluhur.3.6 Memahami karakter dan perilaku Junzi.3.7 Memahami Pokok-pokok ajaran moral.4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.1 Memperaktekan poin-poin delapankebajikan (Ba De).4.2 Mempraktekkan tata cara. menghormatdengan merangkapkan tangan (Bai)membungkuk (Ju Gong), dan berlutut(Gui).4.3 Membuat skematik isi kitab Si Shu danXiao Jing.4.4 Memperagakan penggunaan dupa dalamsembahyang kepada Tuhan setiap pagidan sore.4.5 Mempraktekkan upacara sembahyangkepada leluhur.4.6 Mempraktekkan beberapa karakter Junzi.4.7 Menyusun jadual kegiatan belajar danmenjalankannya dengan konsisten.KELAS: IXKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yangdianutnya1.1 Meyakini bahwa hormat dan patuhkepada orang tua adalah jalan untuksujud dan taat kepada Tian2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Menghayati Pembinaan Diri sebagaikewajiban poko setiap manusia2.2 Mengamalkan perilaku bakti (Xiao)kepada Tian, kepada orang tua, dankepada alam2.3 Mengemukakan nilai-nilai berkaitandengan bakti kepada orang tua dan cintakepada lingkungan2.4 Menunjukan sikap hidup harmonissebagai cara menempuh jalan suci didunia2.5 Menunjukkan sikap hidup rukun dantoleran dengan penganut agama lain3. Memahami dan menerapkanpengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi,3.1 Menyebutkan tahapan dan prosespembinaan diri3.2 Menjelaskan arti kata Xiao berdasarkankarakter huruf3.3 Menjelaskan tingkatan Rohaniwanagama Khonghucu
  34. 34. 34KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARseni, budaya terkaitfenomena dan kejadiantampak mata3.4 Menjelaskan tugas dankewajibanseorang rohaniwan3.5 Menjelaskan arti Dao berdasarkankarakter huruf3.6 Menjelaskan arti Dao berdasarkanpemahaman iman3.7 Mengemuka- kan nilai-nilai berkaitandengan upacara LiYuan umat, danpemberkatan pernikahan3.8 Menjelaskan macam-macam, maksuddan tujuan upacara LiYuan(pemberkatan)3.9 Menjelaskan tentang kebebasanberagama di Indonesia4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.1 Menyanyikan lagu-lagu berkaitandengan perilaku bakti kepada orang tuadan cinta kepada lingkungan4.2 Menyanyikan lagu-lagu berkaitandengan upacara Li Yuan peneguhaniman, dan pemberkatan pernikahan4.3 Mempraktekkan upacara LiYuanPeneguhan Iman2. Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan KewarganegaraanKELAS: VIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yangdianutnya1.1 Menghargai perilaku beriman danbertaqwa kepada Tuhan YME danberakhlak mulia dalam kehidupan disekolah dan masyarakat2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Menghargai semangat dan komitmenkebangsaan seperti yang ditunjukkan olehpara pendiri negara dalam perumusan danpenetapan Pancasila sebagai dasar negara2.2 Menghargai perilaku sesuai norma-normadalam berinteraksi dengan kelompoksebaya dan masyarakat sekitar2.3 Menghargai sikap toleran terhadapkeberagaman suku, agama, ras, budaya,dan gender2.4 Menghargai semangat persatuan dankesatuan dalam memahami daerah tempattinggalnya sebagai bagian yang utuh dantak terpisahkan dalam kerangka NegaraKesatuan RepubIik Indonesia (NKRI)
  35. 35. 35KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Memahami sejarah dan semangatkomitmen para pendiri Negara dalammerumuskan dan menetapkan Pancasilasebagai dasar negara3.2 Memahami sejarah perumusan danpengesahan Undang-Undang DasarNegara Republik Indonesia Tahun 19453.3 Memahami isi alinea Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik IndonesiaTahun 19453.4 Memahami norma-norma yang berlakudalam kehidupan bermasyarakat danbernegara3.5 Memahami karakteristik daerah tempattinggalnya dalam kerangka NKRI3.6 Memahami keberagaman suku, agama,ras, budaya, dan gender3.7 Memahami pengertian dan maknaBhinneka Tunggal Ika4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.1 Menyaji hasil telaah tentang “sejarah dansemangat komitmen para pendiri negaradalam merumuskan dan menetapkanPancasila sebagai dasar negara”4.2 Menyaji hasil telaah tentang sejarahperumusan dan pengesahan Undang-Undang Dasar Negara Republik IndonesiaTahun 19454.3 Menyaji hasil kajian isi PembukaanUndang-Undang Dasar Negara RepublikIndonesia Tahun 19454.4 Menyaji hasil pengamatan tentang norma-norma yang berlaku dalam kehidupanbermasyarakat dan berbangsa4.5 Menyaji hasil pengamatan karakteristikdaerah tempat tinggalnya sebagai bagianutuh dari NKRI4.6 Berinteraksi dengan teman dan orang lainberdasarkan prinsip saling menghormati,dan menghargai dalam keberagamansuku, agama, ras, budaya, dan gender4.7 Menyaji hasil telaah tentang maknaBhinneka Tunggal Ika4.8 Menyaji bentuk partisipasikewarganegaraan yang mencerminkankomitmen terhadap keutuhan nasional
  36. 36. 36KELAS: VIIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yangdianutnya1.1 Menghargai perilaku beriman danbertaqwa kepada Tuhan YME danberakhlak mulia dalam kehidupan dilingkungan sekolah, masyarakat, bangsa,dan negara2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Menghargai keluhuran nilai-nilai Pancasilasebagai pandangan hidup bangsa2.2 Menghargai semangat kebangsaan dankebernegaraan seperti yang ditunjukkanoleh para pendiri negara dalammenetapkan Undang-Undang DasarNegara Republik Indonesia Tahun 1945sebagai landasan konstitusional negarakebangsaan2.3 Menghargai sikap kebersamaan dalamkeberagaman masyarakat sekitar2.4 Menghargai semangat dan komitmensumpah pemuda dalam kehidupanbermasyarakat sebagaimana ditunjukkanoleh tokoh-tokoh pemuda pada saatmendeklarasikan Sumpah Pemuda tahun19282.5 Menghargai semangat dan komitmenpersatuan dan kesatuan bangsa untukmemperkuat dan memperkokoh NKRI3. Memahami dan menerapkanpengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi,seni, budaya terkaitfenomena dan kejadiantampak mata3.1 Memahami nilai-nilai Pancasila sebagaidasar negara dan pandangan hidupbangsa3.2 Memahami fungsi lembaga-lembaganegara dalam Undang-Undang DasarNegara Republik Indonesia Tahun 19453.3 Memahami tata urutan peraturanperundang-undangan nasional3.4 Memahami norma dan kebiasaanantardaerah di Indonesia3.5 Memahami Hak Asasi Manusia (HAM)dalam Undang-Undang Dasar NegaraRepublik Indonesia Tahun 19453.6 Memahami makna keberagaman dalambingkai Bhinneka Tunggal Ika3.7 Memahami unsur-unsur NKRI4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari di4.1 Menalar nilai-nilai Pancasila sebagai dasarnegara dan pandangan hidup bangsadalam kehidupan sehari-hari4.2 Menyaji hasil telaah fungsi lembaga-lembaga negara dalam Undang-UndangDasar Negara Republik Indonesia Tahun19454.3 Menyaji hasil telaah tata urutan peraturanperundang-undangan nasional
  37. 37. 37KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARsekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.4 Menalar hasil telaah norma dan kebiasaanantardaerah di Indonesia4.5 Menyaji pelaksanaan kewajiban asasimanusia sebagaimana diatur Undang-Undang Dasar Negara Republik IndonesiaTahun 19454.6 Menyaji hasil telaah tentang kerjasamadalam masyarakat yang beragam dalambingkai Bhinneka Tunggal Ika4.7 Menyaji hasil telaah unsur-unsur NKRIsebagai satu kesatuan yang utuh4.8 Berinteraksi dengan teman dan orang lainberdasarkan prinsip saling menghormati,dan menghargai dalam keberagamansuku, agama, ras, budaya, dan gender4.9 Menyaji bentuk partisipasikewarganegaraan yang mencerminkankomitmen terhadap keutuhan nasionalKELAS: IXKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yangdianutnya1.1 Menghayati perilaku beriman danbertaqwa kepada TuhanYME danberakhlak mulia dalam kehidupan dilingkungan pergaulan antarbangsa2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Menghargai keluhuran nilai-nilai Pancasilasebagai dasar negara dan pandanganhidup bangsa sesuai dengan dinamikaperkembangan jaman2.2 Menghargai keluhuran nilai-nilai Pancasilasebagai pandangan hidup bangsa2.3 Menghargai hukum yang berlaku dalammasyarakat sebagai wahana perwujudankeadilan dan kedamaian2.4 Menghargai sikap toleransi dan harmonikeberagaman dalam kehidupanbermasyarakat, berbangsa, dan bernegaraIndonesia2.5 Menghargai semangat dan komitmensumpah pemuda sebagai perekatkebangsaan sebagaimana ditunjukkanoleh tokoh-tokoh pemuda pada saatmendeklarasikan Sumpah Pemuda tahun19282.6 Menghayati semangat dan komitmenpersatuan dan kesatuan nasional dalammengisi dan mempertahankan NKRI3. Memahami dan menerapkanpengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu3.1 Memahami dinamika perwujudanPancasila sebagai dasar negara danpandangan hidup bangsa
  38. 38. 38KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARpengetahuan, teknologi,seni, budaya terkaitfenomena dan kejadiantampak mata3.2 Memahami pokok-pokok pikiran yangterkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik IndonesiaTahun 19453.3 Memahami aturan hukum yang berlakudalam kehidupan bermasyarakat danbernegara3.4 Memahami perbedaan baik dan burukdalam bertutur kata, berperilaku, danbersikap sesuai dengan nilai-nilaiPancasila3.5 Memahami masalah-masalah yangmuncul dalam keberagaman masyarakatdan cara pemecahannya3.6 Memahami konteks kesejarahan NKRI4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.1 Menyaji hasil telaah nilai-nilai Pancasilasebagai dasar negara dan pandanganhidup bangsa sesuai dinamikaperkembangan jaman4.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiranyang terkandung dalam PembukaanUndang Dasar Negara Republik IndonesiaTahun 19454.3 Menyaji hasil telaah tentang aturanhukum yang berlaku dalam kehidupanbermasyarakat dan bernegara4.4 Menyaji sikap, tutur kata, dan perilakuyang baik, sesuai dengan nilai dan moralPancasila dalam pergaulan hidup sehari-hari di masyarakat, bangsa dan negara4.5 Menalar penyelesaian masalah yangmuncul dalam keberagaman masyarakat4.6 Menyaji hasil telaah dinamika penguatankomitmen mempertahankan NKRI dalamkonteks kesejarahan4.7 Berinteraksi dengan teman dan orang lainberdasarkan prinsip saling menghormati,dan menghargai dalam keberagamansuku, agama, ras, budaya, dan gender4.8 Menyaji bentuk-bentuk partisipasi dantanggung jawab kewarganegaran yangmencerminkan komitmen terhadapkeutuhan nasional3. Kompetensi Dasar Bahasa IndonesiaKELAS: VIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yangdianutnya1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaanbahasa Indonesia sebagai anugerah TuhanYang Maha Esa untuk mempersatukanbangsa Indonesia di tengah keberagamanbahasa dan budaya
  39. 39. 39KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaanbahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhanyang Maha Esa sebagai sarana memahamiinformasi lisan dan tulis1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaanbahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhanyang Maha Esa sebagai sarana menyajikaninformasi lisan dan tulis2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab,dan santun dalam menanggapi secarapribadi hal-hal atau kejadian berdasarkanhasil observasi2.2 Memiliki perilaku percaya diri dantanggung jawab dalam membuattanggapan pribadi atas karya budayamasyarakat Indonesia yang penuh makna2.3 Memiliki perlaku kreatif, tanggung jawab,dan santun dalam mendebatkan sudutpandang tertentu tentang suatu masalahyang terjadi pada masyarakat2.4 Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalammemaparkan langkah-langkah suatuproses berbentuk linear2.5 Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dansantun dalam merespon secara pribadiperistiwa jangka pendek3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapandeskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan ceritapendek baik melalui lisan maupun tulisan3.2 Membedakan teks hasil observasi,tanggapan deskriptif, eksposisi,eksplanasi, dan cerita pendek baik melaluilisan maupun tulisan3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi,tanggapan deskriptif, eksposisi,eksplanasi, dan cerita pendek baik melaluilisan maupun tulisan3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasilobservasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkankaidah-kaidah teks baik melalui lisanmaupun tulisan4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudut4.1 Menangkap makna teks hasil observasi,tanggapan deskriptif, eksposisi,eksplanasi, dan cerita pendek baik secaralisan maupun tulisan4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapandeskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan ceritapendek sesuai dengan karakteristik teksyang akan dibuat baik secara lisanmaupun tulisan
  40. 40. 40KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARpandang/teori 4.3 Menelaah dan merevisi teks hasilobservasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,eksplanasi, dan cerita pendek sesuaidengan struktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapandeskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan ceritapendek baik secara lisan maupun tulisanKELAS: VIIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yangdianutnya1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaanbahasa Indonesia sebagai anugerah TuhanYang Maha Esa untuk mempersatukanbangsa Indonesia di tengah keberagamanbahasa dan budaya1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaanbahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhanyang Maha Esa sebagai sarana memahamiinformasi lisan dan tulis1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaanbahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhanyang Maha Esa sebagai sarana menyajikaninformasi lisan dan tulis2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Memiliki perilaku jujur dalammenceritakan sudut pandang moral yangeksplisit2.2 Memiliki perilaku peduli, cinta tanah air,dan semangat kebangsaan atas karyabudaya yang penuh makna2.3 Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dansantun dalam berdebat tentang kasus atausudut pandang2.4 Memilikiperilaku jujur dan percaya diridalam mengungkapkan kembali tujuandan metode serta hasil kegiatan2.5 Memiliki perilaku jujur dan percaya diridalam pengungkapan kembali peristiwahidup diri sendiri dan orang lain3. Memahami dan menerapkanpengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi,seni, budaya terkaitfenomena dan kejadiantampak mata3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan,diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografibaik melalui lisan maupun tulisan3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel,ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan ceritabiografi baik melalui lisan maupun tulisan3.3 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel,ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan ceritabiografi baik melalui lisan maupun tulisan3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks ceritamoral/fabel, ulasan, diskusi, ceritaprosedur, dan cerita biografi berdasarkankaidah-kaidah teks baik melalui lisanmupun tulisan
  41. 41. 41KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel,ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan ceritabiografi baik secara lisan maupun tulisan4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan,diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografisesuai dengan karakteristik teks yangakan dibuat baik secara lisan maupuntulisan4.3 Menelaah dan merevisi teks ceritamoral/fabel, ulasan, diskusi, ceritaprosedur, dan cerita biografi sesuai denganstruktur dan kaidah teks baik secara lisanmaupun tulisan4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan,diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografibaik secara lisan maupun tulisanKELAS: IXKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yangdianutnya1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaanbahasa Indonesia sebagai anugerah TuhanYang Maha Esa untuk mempersatukanbangsa Indonesia di tengah keberagamanbahasa dan budaya1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaanbahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhanyang Maha Esa sebagai sarana memahamiinformasi lisan dan tulis1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaanbahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhanyang Maha Esa sebagai sarana menyajikaninformasi lisan dan tulis2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Memiliki perilaku jujur dan percaya diridalam menangani kejadian danmemberikan makna kejadian dalamkonteks budaya masyarakat2.2 Memiliki perilaku cinta tanah air dansemangat kebangsaan atas karya budayamasyarakat Indonesia yang penuh maknadalam hal pesan dan nilai-nilai budaya2.3 Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dansantun dalam membantah sebuah sudutpandang tentang suatu masalah2.4 Memiliki rasa percaya diri dan semangatdalam kegiatan ilmiah dan menceritakankembali kesimpulan hasil kegiatan ilmiah3. Memahami dan menerapkanpengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi,seni, budaya terkait3.1 Memahami teks eksemplum, tanggapankritis, tantangan, dan rekaman percobaanbaik melalui lisan maupun tulisan3.2 Membedakan teks eksemplum, tanggapankritis, tantangan, dan rekaman percobaanbaik melalui lisan maupun tulisan
  42. 42. 42KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARfenomena dan kejadiantampak mata3.3 Mengklasifikasi teks eksemplum,tanggapan kritis, tantangan, dan rekamanpercobaan baik melalui lisan maupuntulisan3.4 Mengidentifikasi kekurangan tekseksemplum, tanggapan kritis, tantangan,dan rekaman percobaan berdasarkankaidah-kaidah teks baik melalui lisanmupun tulisan4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.1 Menangkap makna teks eksemplum,tanggapan kritis, tantangan, dan rekamanpercobaan baik secara lisan maupuntulisan4.2 Menyusun teks eksemplum, tanggapankritis, tantangan, dan rekaman percobaansesuai dengan karakteristik teks yangakan dibuat baik secara lisan mupuntulisan4.3 Menelaah dan merevisi teks eksemplum,tanggapan kritis, tantangan, dan rekamanpercobaan sesuai dengan struktur dankaidah teks baik secara lisan maupuntulisan4.4 Meringkas teks eksemplum, tanggapankritis, tantangan, dan rekaman percobaanbaik secara lisan maupun tulisan4. Kompetensi Dasar MatematikaKELAS: VIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yangdianutnya1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agamayang dianutnya2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik,konsisten dan teliti, bertanggung jawab,responsif, dan tidak mudah menyerahdalam memecahkan masalah.2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, danketertarikan pada matematika sertamemiliki rasa percaya pada daya dankegunaan matematika, yang terbentukmelalui pengalaman belajar.2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif,menghargai pendapat dan karya temandalam interaksi kelompok maupunaktivitas sehari-hari.
  43. 43. 43KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Membandingkan dan mengurutkanbeberapa bilangan bulat dan pecahanserta menerapkan operasi hitungbilangan bulat dan bilangan pecahandengan memanfaatkan berbagai sifatoperasi3.2 Menjelaskan pengertian himpunan,himpunan bagian, komplemenhimpunan, operasi himpunan danmenunjukkan contoh dan bukan contoh3.3 Menyelesaikan persamaan danpertaksamaan linear satu variable3.4 Memahami konsep perbandingan danmenggunakan bahasa perbandingandalam mendeskripsikan hubungan duabesaran atau lebih3.5 Memahami pola dan menggunakannyauntuk menduga dan membuatgeneralisasi (kesimpulan)3.6 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datardan menggunakannya untukmenentukan keliling dan luas3.7 Mendeskripsikan lokasi benda dalamkoordinat Cartesius3.8 Menaksir dan menghitung luaspermukaan bangun datar yang tidakberaturan dengan menerapkan prinsip-prinsip geometri3.9 Memahami konsep transformasi (dilatasi,translasi, pencerminan, rotasi)menggunakan objek-objek geometri3.10 Menemukan peluang empirik dari dataluaran (output) yang mungkin diperolehberdasarkan sekelompok data3.11 Memahami teknik penyajian data duavariabel menggunakan tabel, grafikbatang, diagram lingkaran, dan grafikgaris4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.1 Menggunakan pola dan generalisasi untukmenyelesaikan masalah4.2 Menggunakan konsep aljabar dalammenyelesaikan masalah aritmatika sosialsederhana4.3 Membuat dan menyelesaikan modelmatematika dari masalah nyata yangberkaitan dengan persamaan danpertidaksamaan linier satu variabel4.4 Menggunakan konsep perbandingan untukmenyelesaikan masalah nyata denganmenggunakan tabel dan grafik4.5 Menyelesaikan permasalahan denganmenaksir besaran yang tidak diketahuimenggunakan grafik

×