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HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
 

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

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Un breve recorrido por la historia de la educación, desde la antigüedad hasta nuestros días y su importancia en cada una de sus etapas.

Un breve recorrido por la historia de la educación, desde la antigüedad hasta nuestros días y su importancia en cada una de sus etapas.

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    HISTORIA DE LA EDUCACIÓN HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Presentation Transcript

    • UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA
      PROYECTO ARQUITECTÓNICO 3
      EDUCATIVOS
      DOCENTE
      FECHA
      ARQ. ALVARO SOLÍS
      SEPTIEMBRE 2010
    • HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
      Las escuelas han existido desde la antigüedad y han perfeccionado sus métodos de enseñanza con el transcurso del tiempo
      PRIMERAS CULTURAS
      EGIPTO
      Desarrollaron el estudio de diversas disciplinas, como astronomía, hidráulica, anatomía, medicina, escritura y literatura. La enseñanza en las artes se centró en la escultura, pintura y arquitectura.
      GRECIA
      Desde un principio se planteó de manera radical qué era lo que debía ser enseñado, llegando a constituir una de las principales aportaciones de la cultura griega.
      Durante los primeros siete años de vida, la educación de niños y niñas corría a cargo de la madre auxiliada por un esclavo (a).
    • Tres tipos de escuelas elementales:
      • En las primeras enseñaban lectura y escritura.
      • Las segundas estaban destinadas al aprendizaje de la música y la literatura.
      • En las terceras se enseñaba la gimnasia.
      En un inicio las escuelas fueron particulares, un plantel llamado PALESTRA, un sitio público donde se realizaban espectáculos de lucha y toros.
      Se creó la EFIBIA, institución a la que asistían jóvenes de dieciocho años llamados EFEBUS para adiestrarse en tácticas militares, armas y artes en general.
      La educación superior era impartida por los SOFISTAS, quienes fueron los primeros en dar sentido a la educación y la encauzaron en la preparación del hombre para la vida: HUMANISMO.
      SÓCRATES: se ocupó de la preparación de los atenienses para el servicio del estado e instauró la enseñanza de la MORALIDAD como objetivo central de la educación.
    • PLATÓN: discípulo de Sócrates. Fundó la ACADEMIA, una escuela filosófica cuyo método era la dialéctica y sostiene que la verdad radica en las ideas. Escribió LA REPÚBLICA y los DIÁLOGOS.
      ARISTÓTELES: amigo de Alejandro Magno y fundador de la escuela PERIPATÉTICA, que se basaba en las críticas extravagantes a sus máximas consecuencias. Destacan las escuelas de Atenas y Alejandría.
      MESOPOTAMIA
      Aportación de la escritura CUNEIFORME. Los sacerdotes eran quienes tenían a su cargo el estudio de la astronomía y la astrología.
      PERSIA
      • La educación de los niños se efectuaba en las familias hasta los seis años.
      • El Estado educaba después de los siete en tendencias políticas y preparaba a los niños para ser buenos guerreros.
      • Los jóvenes entre los 15 y 20 años tenían una educación militar intensiva, sin descuidar lo cívico y lo religioso. A los 25 estaba concluida su educación.
    • ROMA
      • Los niños recibían educación familiar hasta los siete años. Cuando no contaban con maestro particular, asistían a las escuelas públicas.
      • Escuelas primarias llamadas LITTERATUR.
      • A los 12 ó 13 años el GRAMMATICUS se encargaba de la enseñanza más avanzada.
      • El conocimiento que se impartía era la Ley de las Doce Tablas, el estudio del griego, la gramática latina, la dialéctica, la oratoria, la astronomía, música y poesía.
      • A los 18 años el joven romano alcanzaba la mayoría de edad y comenzaba su adiestramiento militar en el Campo Marte, para desempeñar cargos públicos en el futuro.
    • EL ISLAM
      • Después del dominio árabe, se construyeron salones de clases, laboratorios, bibliotecas, observatorios y mezquitas en lugares como Bagdad, Damasco, el Cairo, Alejandría, Sevilla, Córdoba y Granada.
      • La Universidad de Córdoba, de la España musulmana, llegó a tener en el siglo IX hasta cuatrocientos volúmenes disponibles.
      • En las escuelas elementales era característica la instrucción con base en la aritmética, gramática y poesía.
      • Se estudiaron algunas ciencias como la medicina, la óptica, biología y física. De los griegos tomaron el conocimiento filosófico y científico; de los hindúes adoptaron sus sistema de numeración; de los pueblos de Mesopotamia y Egipto aprendieron la astronomía.
    • LA EDAD MEDIA
      • Luego de la decadencia del Imperio Romano de Oriente, los primeros ámbitos para la educación fueron los hogares mismos. Más tarde, la demanda de instrucción de quienes aspiraban a ser cristianos, dio origen a que apareciera el CATECUMENADO. Poco a poco se agregó a la enseñanza religiosa de los niños, el canto, la escritura y la lectura, dando origen a las escuelas de CATEQUISTAS, donde se impartían conocimientos más amplios.
      • Fue común en los monasterios que hubiese una escuela externa para niños que no iban a seguir la vida religiosa, y una escuela interna destinada a los niños y novicios, que iban a consagrarse profesionalmente a la religión.
      • Carlomagno dictó varias leyes consagrando el principio de la obligatoriedad de la enseñanza.
      • La educación quedó organizada en tres grados sucesivos que fueron:
      • ELEMENTAL: atendida por sacerdotes en las parroquias.
      • MEDIA: fue impartida en catedrales y monasterios.
      • SUPERIOR: confiada a hombres sabios y consistió en el funcionamiento de la Escuela Palatina, destinada a la instrucción de los futuros funcionarios.
      • La enseñanza en la Edad Media se concentraba en los claustros y comprendía las siete artes liberales: GRAMÁTICA (lectura del Latín), RETÓRICA (Latín hablado y escrito), LÓGICA (método de la argumentación y prueba), ARITMÉTICA, GEOMETRÍA, ASTRONOMÍA Y MÚSICA.
      • Antes de las universidades existieron los siguientes tipos de escuelas:
      • Las ESCUELAS CATEDRALICIAS de enseñanza superior, que estaban al cuidado de un teólogo profesional.
      • Las ESCUELAS COLEGIALES, que llenaban la función de la instrucción media.
      • Las ESCUELAS DE CARIDAD, que eran para niños huérfanos.
    • UNIVERSIDADES:
      • Es para el año 1100 que aparecen las escuelas superiores o de estudios generales, denominándose UNIVERSIDADES cuando por disposición del Papa o del Emperador alcanzaron el rango de Institutos de Máxima Enseñanza.
      • A comienzos del siglo XII empezaron a llegar a París estudiantes en gran número, procedentes de todas las ciudades de Francia y del extranjero, dando lugar a la creación de la Universidad de París, sumado el renombre de algunos profesores.
      • El número siempre creciente de estudiantes de uno y otro centro de enseñanza hizo necesaria una reestructuración y división de las materias para mantener la disciplina en los estudios.
      • Los profesores y estudiantes se organizaron en GREMIOS para precisar su estado civil y proteger sus derechos, naciendo así instituciones denominadas UNIVERSITAS MAGISTRORUM, UNIVERSITAS MAGISTRORUM ET SCHOLARIUM O UNIVERSITAS DISCIPOLORUM, quienes reclamaron cartas y privilegios que legalizaran sus derechos.
    • EL RENACIMIENTO
      • Las UNIVERSIDADES fueron la base del Renacimiento, resucitan las artes clásicas, la arquitectura, la política y se dan los grandes descubrimientos geográficos.
      • Se establece la remuneración a profesores por parte del Estado en el siglo XVI, aunque también se les exige dar cursos públicos gratuitos.
      • La forma de enseñanza era: el profesor dictaba y los alumnos apuntaban, simplificándose esto con la invención de la IMPRENTA.
    • EL SIGLO XVIII Y XIX
      • En estos siglos hubo una revolución en los sistemas de enseñanza elemental con la aparición de los jardines de niños.
      • Froebel decía: “Los niños son por excelencia activos y esa actividad no debe ser restringida nunca, sino canalizada”. Su preocupación por el contacto del pequeño con la naturaleza le sugirió el nombre que daría a su instituto: JARDÍN DE NIÑOS (Kinder-garden), acuñando TRES principios:
      Conocimiento de los niños.
      Contacto con la naturaleza y la vida.
      La educación armónica de los sentimientos, de la mente y del músculo.
    • SIGLO XX
      • Se construyen las primeras edificaciones, con los espacios específicos para la enseñanza preescolar.
      • La enseñanza primaria se expande a todas las ciudades y poblaciones.
      • La enseñanza media o secundaria se difunde a colegios e institutos privados, cuyo programa de estudios abarca el aspecto tecnológico y de investigación.
      • La educación superior se imparte por especialidades del conocimiento en las diversas facultades de las universidades.
      • A principios de siglo se generalizan las soluciones de planta libre y la fachada sin recubrimientos. Se introduce la estructura de concreto y acero. La obra se hace cada vez más utilitaria.
      • En 1960 se celebra en Sofía, Bulgaria, la séptima reunión de los miembros de la Comisión de Construcciones Escolares. Las obras más representativas fueron las de Marruecos, España y México, las cuales presentaban soluciones económicas acordes al ámbito rural.
    • LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA
      algunos datos
      • Tiene su origen después de la conquista del continente americano por los españoles.
      • Las instituciones culturales fundadas tenían como modelo las universidades existentes en Europa.
      • La primera universidad en fundada en América fue la de Santo Domingo, 1538.
      • En el Siglo XVI se inició la casa de Granada, abandonada por carencia de rentas ofrecidas para ella.
      • En Guatemala fue erigido el colegio en 1606 el cual mantuvo cursos de estudios mayores y menores.
      • En 1551 se fundó la Universidad de San Marcos de Lima, en Perú.
      • En Bogotá, Colombia, se estableció la Universidad de Santo Tomás en 1627.
      • Panamá tuvo su universidad denominada de San Javier desde 1749.