1. FICHA GENERAL
Datos del
alumno (a)
Alumno:Álvaro Rojo Cruz
Grado y grupo: 3ro. A
No. Lista:25
Asignatura:Iniciación al trabajo docente
Fecha de entrega:23 de agosto del 2013
Turno:Matutino 856
Título
Título:La vida en las aulas
Autor:Philip W. Jackson
Editorial:Morata
Lugar de edición: Madrid
Año:1975
Páginas:79-120
Los sentimientos de los alumnos hacia la escuela.
Argumento
Es un análisis de una recolección de datos otorgados por distintos alumnos acerca de la
Referencia
bibliográfica
opinión que estos tienen acerca de su escuela y de la educación que en ella se les
ofrece.
Contexto
Temas que se abordan
en la obra
(explicados)
Los diversos sentimientos de los alumnos por la escuela. Es el punto principal del
capítulo. Se conoce muy bien que la escuela no es solo pasar días tediosos sentados en
una silla prestando atención al profesor. Como ya fue mencionado en el primer capítulo,
en la escuela ocurren múltiples sucesos que pueden afectar la mentalidad que el alumno
tiene sobre la misma llegando a ser un lugar donde algunos consideran pueden tener
experiencias gratificantes hasta un sitio que otros han repudiado desde el comienzo de
su educación.
El porqué de estos sentimientos. En el capítulo también se analizan los motivos y las
circunstancias bajo los cuales surgen las diferentes opiniones de los alumnos acerca de
la escuela. Se toman en cuenta varias opiniones que fueron recabadas en encuestas
hechas a alumnos reales.
La importancia educativa de estas actitudes. La importancia de este tema recae
especialmente en que nunca se le ha visto con la seriedad que se merece, siendo que
puede afectar directamente en la educación del alumno. En este capítulo se ven cómo
las distintas actitudes de los alumnos pueden afectar en sus aprendizajes.
Ideas principales
(10)
1. Los adultos afanados en describir las experiencias infantiles dejan claro que el aula es
el cielo para algunos, el infierno para otros y un poco de todo para la mayoría.
2. Entre los informes negativos de la vida escolar predominan dos temas. El primero se
refiere a las experiencias aterradoras o embarazosas resultantes de las acciones de
profesores y compañeros crueles o insensibles.El segundo tema alude a los
sentimientos de tedio que surgen de la carencia de significado de las tareas asignadas o
del atractivo abrumador de la vida fuera de la clase.
3. Aunque unas experiencias escolares específicas han representado claramente
ocasiones de júbilo para determinadas personas y de odio para otras, algunos

2. estudiantes han sentido, sin duda, en distintos períodos todos los niveles de la emoción
entre los extremos del júbilo y del odio.
4. Por raro que parezca, no se sabe mucho de cómo consideran los propios niños su
experiencia escolar.Estos permanecen relativamente inexplorados los sentimientos de
los alumnos de primaria respecto a la vida en el aula.
5. La razón más obvia para que se desee profundizar es que la proporción de alumnos
que afirman que les desagrada la escuela comprende un número significativo.
6. Una segunda razón es que la escuela es una institución compleja y los alumnos son
seres complejos. Con seguridad no todos los chicos que se manifiestan “a favor” de la
escuela lo están inequívocamente, ni tampoco todos los estudiantes cuya respuesta se
coloca en la columna del “no” en un sondeo de opiniones están hartos de todo lo que
sea educativo.
7. Una tercera razón que induce a que las actitudes hacia el centro educativo tiendan a
la neutralidad es que éste se convierte en algo familiar para la mayoría de los
estudiantes. Poco después de su ingreso en el centro, el niño desarrolla una
comprensión de lo que es la escuela y, en años posteriores, no se modifican de modo
radical sus opiniones iniciales.
8. Pero cuando nos concentramos en aspectos más sutiles e individuales de la opinión
del estudiante, se sabe menos de la percepción de los mismos, por parte del profesor.
Puede decirse que, con frecuencia, no conoce todo lo que se debe saber sobre las
actitudes de sus alumnos hacia la escuela.
9. Los profesores tendían a sobrestimar el volumen de satisfacción entre los estudiantes
de Cl elevado y el de insatisfacción entre los de Cl bajo.
10. Parece existir algo lógicamente apremiante en la conjugación del éxito y de la
satisfacción. Tal vez los mejores estudiantes se encuentren, en realidad, más contentos
con lo que sucede en el aula y los peores estudiantes, más descontentos.
Glosario
Tedio.
(palabras clave en el
Jubilo.
texto o que no se
Inequívocamente.
entienden)
Dicotomía.
Satisfacción.
Opinión personal
Rendimiento.
En este capítulo podemos ver temas muy interesantes como lo son los diferentes
motivos por los cuales los alumnos llegan a “odiar” o a “amar” a la escuela. Es curioso
observar como son de complejas las relaciones que los alumnos pueden generar en su
ambiente escolar, tanto con sus compañeros como con sus maestros, las cuales
modifican sus ideales y sus pensamientos, formando en ellos una mentalidad que
difícilmente podrá cambiarse, ya que se convierte en algo natural para ellos. También
podemos notar como la opinión que el alumno tenga sobre la escuela puede afectar en
su rendimiento escolar.