Clase sobre las señales de transito 20 abril ..4º y 5º-2

INSTITICION EDUCATIVA MANUEL ELKIN PATARROYO
SEDE 1
TEMA:LAS SEÑALES DE TRANSITO
GRADO: 4ºA-5ºB-5ºC
ESPECIALISTA:ALVARO ENRIQUE
AMAYA POLANCO
ABRIL 20 DE 2015
BARRANQUILLA-COLOMB

INSTITICION EDUCATIVA MANUEL
ELKIN PATARROYO SEDE 1

• AREA: ESPAÑOL GRADO: 4ºA-5°B-C
• ESPECIALISTA: ALVARO AMAYA ABRIL 20 DE 2015
• TEMA: LAS SEÑALES DE TRÁNSITO TIEMPO: 4 HORAS
• ESTANDAR: MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
• -Reconozco e interpreto diferentes clases de señales y analizo su intensión comunicativa.
• -Interpreta y Produce textos orales y escritos en situaciones comunicativas que permitan evidenciar
el uso significativo de las señales de tránsito y la pertinencia comunicativa.
• -Comprendo diversos tipos de señales de tránsitos, utilizando algunas estrategias de búsqueda,
organización y almacenamiento de la información.
• -Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas sobre las señales
de tránsitos y que siguen un procedimiento estratégico.
•
• COMPETENCIA: PRAGMÁTICA
• COMPRENSION E INTERPRETACION TEXTUAL
• -Expresar la intención comunicativa de las señales de tránsito y los textos informativos,
comprensivos, propositivos y argumentativos.
• -Identificar las clases de señales de tránsito; a través de los diferentes símbolos comunicativos en
cada uno de los textos instructivos, informativos y argumentativos; eligiendo la mejor opción y
argumentando cada una de las preguntas.
•
SEDE 1

LOGROS:
• -Hace señales de tránsito que respondan a diversas necesidades comunicativas y que siguen el procedimiento
estratégico para su elaboración.
• -Identifica situaciones comunicativas reales y las interpreta.
• -Expresa de forma espontánea las ideas y sentimientos en forma oral y escrita y respeta las ajenas.
• - Comprende el significado de algunas señales de tránsito.
• -Reconoce y usa adecuadamente las señales de tránsito.
• -produzco diferentes textos de acuerdo a la necesidad comunicativa, atendiendo a los procesos escriturales
pertinentes para su elaboración.
• DIDACTICA
• En este caso se utiliza un enfoque de tipo interrogativo y un modelo socio crítico con el fin de lograr que los
estudiantes argumenten, propongan, interpreten y relacionen cada interrogante y a si le den solución a los
problemas que se les plantea en las actividades académicas y con vivenciales.
• ESTRATEGIA
• Se fomentará el trabajo en equipo con el propósito de facilitar un aprendizaje autónomo y significativo en cada una
de las actividades que se trabajan en clase y fuera de clase; y otras actividades consignadas en los indicadores de
calidad como la, Observación, Comportamiento dentro y fuera del aula; basándose en el indicador afectivo, la
Participación en clase y las evaluaciones de Selección múltiple con única respuesta
• - Evaluación final (tipo Icfes y saber)
SEDE 1

LAS SEÑALES DE TRÁNSITO
• MOTIVACION DEL APRENDIZAJE
• ¿Conoce ustedes algunas señales de transito?,
¿ De qué nos sirve conocer las señales de
tránsito?, Conoces las señales que nos indican
los semáforos? , si las conoces descríbelas.
SEDE 1

SEDE 1

INSTITICION EDUCATIVA MANUEL ELKIN
PATARROYO SEDE 1
¿QUÉ SON LA SEÑALES DE TRÁNSITO?
• Las señales de tránsito son nuestra guía
en las calles y caminos. Nos indican
distancias entre ciudades, curvas,
puentes y todo aquello que el conductor
necesita para informarse sobre el camino.
• Garantiza que personas de diversas
lenguas y culturas puedan interpretar los
mensajes.

¿PARA QUÉ SIRVEN LAS SEÑALES DE TRÁNSITO?
• Sirven para tener
un orden en las
calles al circular
los vehículos y
las personas.
• También nos
ayudan para
evitar los
accidentes.
PATARROYO SEDE 1

ALGUNAS SEÑALES DE TRÁNSITO
Conocer y
difundir las
señales de
tránsito es
nuestra
responsabili
dad.
PATARROYO SEDE 1

SEÑALES
QUE PUEDEN SALVAR VIDAS
de acuerdo con la función que cumplen, las señales
verticales se clasifican en:
• Señales preventivas
• Señales reglamentarias
• Señales informativas
¿Sabías que….?
SEDE 1

Señales preventivas
Advierten a los usuarios la
existencia de un peligro en
la vía y su naturaleza.
Tienen forma de rombo,
símbolo negro y fondo
amarillo
PATARROYO SEDE 1

El semáforo en VERDE indica
que los vehículos SI pueden
pasar
El semáforo en ROJO indica que los
vehículos NO pueden pasar
El semáforo en VERDE indica que SI podemos
cruzar la calle
Cuando está en ROJO, NO podemos cruzar la
calle
INSTITICION EDUCATIVA MANUEL ELKIN PATARROYO SEDE 1
LOS SEMÁFOROS
SEMÁFOROS DESTINADOS SEMÁFOROS DESTINADOS
A VEHÍCULOS A PEATONES

LAS SEÑALES VERTICALES
son las señales de tráfico que más abundan.
Se usan para indicar lo que hay, lo que se puede hacer y que no se puede hacer
Las señales son de forma diferente y cada forma te cuenta una cosa
SEDE 1

Ante esta señal todos los vehículos deben
PARARSE para asegurarse que no viene
otro vehículo
CEDO el paso a todo los vehículos
que circulen por la vía a la que me
aproximo
INSTITICION EDUCATIVA
MANUEL ELKIN PATARROYO
SEDE 1

Cuando una señal es redonda con el borde
rojo significa que lo que pone dentro está
PROHIBIDO.
SEDE 1

PATARROYO SEDE 1
Ante esta señal los vehículos tienen
PROHIBIDO
el paso
Esta señal indica que los peatones tienen
PROHIBIDA la entrada.
Esta señal indica que los peatones
tienen PROHIBIDA la entrada.
Velocidad máxima.
PROHIBIDO circular a más
de 30 km/h

Si las señales son redondas, de color azul y con el borde blanco nos indican una OBLIGACIÓN.
Esta señal indica que el
camino está
RESERVADO para
peatones.
Esta señal indica que el
camino está
RESERVADO para
bicicletas
mínima.
OBLIGATORIO circular como mínimo
a 30 km/h
OBLIGATORIO
llevar cadenas
SEDE 1

IMPORTANTE!!
RECUERDA, ponte SIEMPRE EL CINTURÓN
PATARROYO SEDE 1

SEDE 1
Si ves una señal que tenga forma de triángulo, entonces dice
que algo es PELIGROSO.

SEDE 1
Cruce de tranvía Curvas Peatones
Niños
Circulación en los dos sentidos

SEÑALES HORIZONTALES
Son marcas que se dibujan sobre el pavimento y sirven
para complementar las indicaciones de otras señales.
También se llaman marcas viales o marcas sobre el pavimentos.
Se clasifican en:
Blancas
Amarillas
Blancas y rojas
Azules
SEDE 1

BLANCAS
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ELKIN PATARROYO SEDE 1

SEDE 1

Señales reglamentarias
Indican a los usuarios las
limitaciones, prohibiciones o
restricciones en las vías. Su
violación constituye una
infracción. Tienen forma circular,
símbolo negro, fondo blanco y
borde rojo, con excepción de las
señales de PARE, CEDA EL
PASO Y FLECHAS
DIRECCIONALES. Cuando la
señal lleva una línea diagonal
roja, indica una prohibición.
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PATARROYO SEDE 1

Señales informativas
Identifican las vías y guían al
usuario, proporcionándole ciertos
datos que puede necesitar. Tienen
forma rectangular, fondo azul y
marco blanco
PATARROYO SEDE 1

PATARROYO SEDE 1
ACTIVIDAD 1.
Practico lo que sé
1. Consulta acerca de las clases de señales de tránsito. Escribe cuáles son y qué función cumplen, luego nombra dos
ejemplos de cada una.
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________________________________________________________________________________________________
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________________
2. Elabora una señal para colocar en los pasillos de tu colegio. Indica a qué clase corresponde y qué Significa.
Materiales
-Un cuarto de cartulina
-Papel silueta de diferentes colores
-Tijera
-Goma
-Regla

PATARROYO SEDE 1
En los espacios públicos las señales cumplen tres funciones básicas: facilitar la convivencia diciéndonos cómo comportarnos
dentro de un espacio que es colectivo, de todos y para todos en igualdad de condiciones.
Algunas señales nos ponen condiciones: no pitar, no estacionarse, transitar en una dirección, etc.
Otra función de las señales es ayudarnos a vivir la ciudad, guiándonos y dándonos información relevante.
Y la más importante: cuidar nuestras vidas, previniéndonos sobre las situaciones de riesgo, para así disminuir los accidentes.
Hay muchas más señales a nuestro alrededor. Las que traen los equipos eléctricos, los juguetes, los insecticidas, las prendas
de vestir. Las que nos guían en los centros comerciales, en el Transmilenio. Lasde seguridad industrial. Pero, ¿sabemos
leerlas? ¿Entendemos sus mensajes? Porque no siempre son fáciles de descifrar a simple vista, aunque pretendan ser un
lenguaje universal que vence las barreras de los idiomas en este mundo globalizado de hoy. Por fortuna siguen unos cuantos
códigos comunes, internacionales, que nos pueden dar una pista inicial. Los más importantes: la forma y el color.
Sin embargo, como nadie nace aprendido, debemos alfabetizarnos y alfabetizar a los niños en la lectura de señales (y
enseñarles su importancia). Una forma de hacerlo es inventar con ellas muchos juegos para estas vacaciones, dentro de la
casa o en los paseos.
1. Las “tres funciones básicas” de las señales se explican en los párrafos
A. 1 y 2.
B. 2 y 3.
C. 3 y 4.
D. 1 y 4.
Competencia Lectora
Semántico Componente
Clave A
COMPONENTE SEMANTICO
SEÑALES QUE HABLAN

PATARROYO SEDE 1
2. En el tercer párrafo del texto, la autora habla de
A. las características de las señales.
B. los tipos de señales.
C. los usos de las señales.
D. cómo leer las señales.
Competencia Lectora
Semántico Componente
Clave B
3. La idea de la necesidad de aprender la lectura de señales se desarrolla en
A. el primer párrafo.
B. el segundo párrafo.
C. el tercer párrafo.
D. el cuarto párrafo.
Competencia Lectora
Componente Lectora
Sintáctico Clave D
4. Del texto se puede afirmar que el último párrafo cumple la función de
A. explicar cuáles son las funciones básicas de las señales.
B. ampliar lo anotado acerca de las clases de señales.
C. presentar un ejemplo para enseñar a leer las señales.
D. presentar una conclusión de todo lo anotado en el texto.
Competencia
Componente
Clave C
Lectora
Semántico

PATARROYO SEDE 1
ESCRITURA: Producción de
textos
COMPONENTE SINTACTICA
Señales que hablan
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
__________

PATARROYO SEDE 1
ACTIVIDAD 2.
1.Observa y relacione. ¿Quien tubo la culpa en este accidente?, e interprete la comunicación entre los actores y
explique a que arreglo llegaron los implicados en el problema.

PATARROYO SEDE 1
EVALUACION
2. ¿Qué señal de tránsito advierte que el camino por el
que usted viaja se fusiona con otro camino?
A.A.307
.B.124
C.145
D. 620

PATARROYO SEDE 1
3. ¿Cuantas veces es intermitente la luz verde en un semáforo que funciona
bien antes de cambiar a luz amarilla?
A. Cuatro veces.
B.Tres veces.
C-Depende de la intensidad del tráfico.
Una vez.

PATARROYO SEDE 1
4. ¿Cómo se debe conducir según la situación descrita en la fotografía
presentada?
A. Reducir la velocidad y dar prioridad de paso al vehículo a la derecha.
B.Pasar el lugar con rapidez e incorporarse al tráfico.
C.Dar prioridad de paso al tráfico en la ruta a su izquierda
D.Parar y dar prioridad de paso.

PATARROYO SEDE 1
6. ¿Qué indica la señal de tránsito?
A.Dé prioridad de paso (no hay necesidad de parar).
B.Pare y dé prioridad de paso.
C.Pare un segundo, verifique la situación y continúe con su viaje.
D.Reduzca la velocidad y dé prioridad de paso

PATARROYO SEDE 1
7. ¿Qué tienen de común las señales de tránsito a continuación?
A. La señal de tránsito 101 se encuentra siempre antes del lugar donde se encuentra la
señal de 144.
B.Las dos obligan al conductor del vehículo a reducir la velocidad y aumentar su estado
de alerta.
C.La señal de tránsito 144 se encuentra siempre antes del lugar donde se encuentra la
señal de tránsito 101.
D.Ambas señales pertenecen a las señales de tránsito de información y advierten sobre
la situación del camino.

PATARROYO SEDE 1
8.¿Que señal de tránsito significa “peatones en las cercanías”?
A.136
B.135
C.226
D.306

PATARROYO SEDE 1
9. ¿Que señal de tránsito habrá en un cruce después de pasar la señal de tránsito
139 en la fotografía?
A.301
B.307
C.303
D.302

PATARROYO SEDE 1
10. Cual señal advierte "accidente de trafico "por delante?
A.151
B.150
C.107
D.127

PATARROYO SEDE 1
11. ¿Cuál es el significado de la señal de tránsito?
A. Pase el cruce rápidamente.
B. Al girar a la derecha de prioridad de paso a los peatones.
C. Prepárese a viajar con la aparición de la luz verde.
D. El semáforo cambiará de inmediato sólo a luz roja.

PATARROYO SEDE 1
RECURSOS
Tablero, fotocopias, cartulina, tijeras, gomas, papel siluetas, marcadores, a fiches, guía de español, videowimn.
EVALUACION DE LA JORNADA
1. ¿Qué te pareció la jornada?
2. ¿Qué comentarios tienes sobre las señales de tránsito y la importancia de ellas?
3. ¿Por qué crees que el trabajo cooperativo te favorece a ti personalmente?
4. ¿Con que nota calificarías a tu profesor?, Por qué?

PATARROYO SEDE 1
EVALUACION.
Con la reforma educativa, el área de Humanidades de la INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL MANUEL ELKIN PATARROYO
asumen la evaluación desde un enfoque cualitativo sobre el modelo sociocrítico, valorando los proceso educativos de los estudiantes,
así mismo orientándolos hacia la búsqueda de la excelencia en un desempeño estudiantil, a través del estímulo y la motivación
constante para auto generar procesos que conduzcan a consolidar y lograr la dimensión del niño y el joven.
Por lo tanto la evaluación que nosotros aplicamos ya no es una simple medida o prueba sino que es todo un proceso formativo que es
clave en la toma de decisiones. En síntesis planteamos la evaluación cualitativa como:
Estrategias:
-Participación activa dentro de clase.
-El interés y motivación en la solución de talleres, pruebas orales escritas, tareas, trabajos escritos y grupales.
-Evaluaciones por competencias y habilidades para resolver problemas.-Equilibrio emocional en las exposiciones orales y manejo de
Auditorio.-buenos hábitos y mucho respeto por el aula de clase, por sus compañeros y docente.
Observación en el aula:
-Trabajo en el aula-Debates
Preguntas y ejercicios en el tablero
-Planteamiento y análisis de problemas
--Cuaderno del estudiante:
--Pruebas objetivas y trabajos individuales o en grupo.

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