4º 4º-4º-4º-malla de sociales..3

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL
MANUEL ELKIN PATARROYO

CODIGO
48

FORMATO DE MALLA CURRRICULAR
VERSIÓN
01
RESPONSABLE: Coordinación Académica.

ÁREA: SOCIALES

GRADO: 4ºB

Fecha de implementación: 15 de abril de 2013.

PERIODO: 1º

DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P

UNIDAD: Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.
Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos
OBJETIVO GENERAL: Identifico la presencia del estado en organizaciones sociales y políticas relacionando épocas históricas y sus transformaciones para identificar la
realidad lo cal, regional, nacional y mundial.
COMPETENCIA DEL ÁREA: Identificar, describir y comparar algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidad
Prehispánicas de Colombia y América
SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia
(Descubrimiento, Colonia, Independencia...).
ESTANDARES

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

DESEMPEÑO

Reconozco
que
tanto los individuos
como
las
organizaciones
sociales
se
transforman con el
tiempo, constituyen
un legado y dejan
huellas
que
permanecen en las
sociedades
actuales.

-Períodos de
la Historia de
Colombia:
período
indígena, el
Descubrimiento,
la Conquista y
la Colonia.
Comunidades
indígenas
de
América:
los
mayas,
los
aztecas y los
incas.
Los
saberes
populares
y
creencias de las
antiguas
culturas.
-Unidad:
7
Creencias
y
saberes de las
comunidades
indígenas.
-¿Donde vienen
los saberes?
-.Del
nomadismo al

Identifico, describo y comparo algunas
características
sociales,
políticas,
económicas y culturales de las comunidades
prehispánicas de Colombia y América.
Identifico y comparo algunas causas que
dieron lugar a los diferentes períodos
históricos en Colombia (Descubrimiento,
Colonia, Independencia...).
Comparo características de los grupos
prehispánicos
con
las
características
sociales, políticas, económicas y culturales
actuales.

-Reconoce los periodos de la historia colombiana y la
influencia que han tenido los diferentes grupos étnicos para la
conformación de nuestro país.
-Identifica los derechos y deberes del niño(a) como mecanismo
de consolidación del estado Colombiano.

-Valora la democracia y el aporte a ella con la participación.
-Reconoce la influencia que han tenido los diferentes grupos
étnicos para la conformación de nuestro país.

Identifico,
describo
y
comparo
algunas
características
sociales,
políticas,
económicas
y
culturales
de
las
comunidades prehispánicas
de Colombia y América.
Identifico y comparo algunas
causas que dieron lugar a los
diferentes períodos históricos
en
Colombia
(Descubrimiento,
Colonia,
Independencia...).
Comparo características de
los grupos prehispánicos con
las características sociales,

-Diferencio el período Indígena y el período Hispánico y
sabe caracterizarlos
-Identifico las características de las comunidades indígenas de
América.
-Describo y comparo algunas características sociales, políticas,
económicas y culturales de las comunidades indígenas de
América con la comunidad Española
.
-Valoro los aportes culturales de la sociedad Colombiana.

sedentarismo.
-.El nomadismo
de hoy.
-Organizaciones
de los
-Antepasados:
Bandas ,
-Tribus
y
estados.
-Las sociedades
indígenas
Americanas.
-Las sociedades
indígenas
Colombianas
-.Mitos
y
saberes de la
comunidad
muisca.
-La organización
de la sociedad
muisca.
-.Saberes
de
otras
comunidades.
-Lectura
y
pensamiento:
La labor del
orfebre.
-Unidad:8
-La
época

políticas,
económicas
culturales actuales.

y

colonial .Con la
llegada de los
españoles
surgió
una
nueva sociedad:
-Gobierno
-Economía

_____________________________
Firma del Docente.


CODIGO
48

VERSIÓN
01

ÁREA: SOCIALES

GRADO: 4ºB


PERIODO: 2º


ESTANDARES

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

DESEMPEÑO

-Reconozco la utilidad de las
organizaciones
políticoadministrativas
y
sus
cambios a través del tiempo
como resultado de los
acuerdos y conflictos.
-Reconozco
algunas
características
físicas
y
culturales de mi entorno, su
interacción
y
las
consecuencias
sociales,
políticas y económicas que
resultan de ellas.
.

El Estado Colombiano:
territorio,
población,
Gobierno.
Formas de gobierno a
través de las diferentes
épocas
El regionalismo
Descubrimiento,
la
Conquista y la Colonia.
Comunidades indígenas
de América: los mayas,
los aztecas y los incas.
Los saberes populares
y creencias de las
antiguas culturas
•

•

•

•

Explico el impacto de algunos hechos
históricos en la formación limítrofe del
territorio colombiano (Virreinato de la Nueva
Granada, Gran Colombia, separación de
Panamá…).
Identifico y describo algunas características
de las organizaciones político-administrativas
colombianas en diferentes épocas (Real
Audiencia, Congreso, Concejo Municipal…)

.
Reconozco las responsabilidades que tienen
las personas elegidas por voto popular y
Usos adecuados a la algunas características de sus cargos
estudiantiles,
concejales,
potencialidad
del (personeros
congresistas, presidente…)
suelo para lograr
autoabastecimiento
alimenticio.
Respeto mis rasgos individuales y culturales
Aprovechamiento
racional
de
los y los de otras personas (género, etnia…).
recursos hídricos y Reconozco la importancia de los aportes de
algunos legados culturales, científicos,
marítimos.
Control
a
los tecnológicos, artísticos, religiosos… en
distintos tipos de diversas épocas y entornos.
contaminantes en el
aire.
Identifico mi origen cultural y reconozco y
El cuidado de la

-Identifico los elementos que conforman el Estado Colombiano
.
-Caracterizo a Colombia como un territorio conformado por
espacio continental, marítimo y aéreo.
-Reconozco aspectos de
población colombiana.

composición y distribución de la

-Reconozco en el regionalismo una de las causas que nos
distancian y nos ponen en situaciones de conflicto.
Identifico los elementos que constituyen una democracia.
Identifico las funciones de cada uno de las ramas de poder
público en Colombia.
-Asumo una posición crítica
discriminación racial y cultural.

frente

a

situaciones

de

Valora los símbolos patrios como elementos de identidad
nacional.

biodiversidad
Colombiana.
• Zonas cultivables de
alta biodiversidad y
de
importancia
hidrográfica en el
departamento
• El derecho al agua
potable y redes de
alcantarillado
para
todos.
• Potencial hídrico del
país..
• Actividades
económicas
que
afectan los recursos
hídricos del país.
Problemas y catástrofes
que pueden surgir de un
mal uso de las aguas
_____________________________
Firma del Docente.

Reconoce la biosfera como el medio donde se desarrolla la
vida.
-Identifico las partes de la tierra donde se encuentran los
recursos naturales.

respeto las semejanzas y diferencias con el
origen cultural de otra gente. (Al salón llegó
una niña de otro lado: habla distinto y me
enseña nuevas palabras). (Competencias
cognitivas).

-Reconozco los recursos naturales o renovables donde se
desarrolla la vida.
-Identifico las acciones que ponen en peligro los recursos
naturales.
-Reconozco la importancia del agua pera la vida y para
nuestro país.
-Identifico las características de los océanos y de los ríos.
-Reconozco la importancia de los páramos.


CODIGO
48

VERSIÓN
01

ÁREA: SOCIALES

GRADO: 4ºB


PERIODO: 3º


ESTANDARES

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

DESEMPEÑO

Reconozco algunas
características
físicas y culturales
de mi entorno, su
interacción y las
consecuencias
sociales, políticas y
económicas
que
resultan de ellas.

-Reconozco
la
utilidad
de
las
organizaciones
y
sus
cambios
a
través del tiempo
como resultado de
acuerdos
y
conflictos.

El paisaje y formas de
representar el paisaje
Región y los tipos de
regiones
El POT,
Plan de
Ordenamiento
Territorial.

Cognitiva:
-Identifico y describo algunas características de -Reconozco las maquetas, los planos y los mapas como formas
la organización del municipio y el de representación de los paisajes.
departamento.
-Identifico y describo algunas de las características de los
diferentes tipos de regiones.

-Identifico el funcionamiento de los Planes de Ordenamiento
-Identifico y describo algunas de las Territorial.
características humanas de las deferentes
-Reconozco en el uso inadecuado del espacio público una de
regiones del mundo
su
las principales causas de conflicto en las ciudades y en el
campo.

Colombia
y
organización.
-Estado y gobierno.
-La constitución política
de Colombia.
-Ramas
del
poder
público.
-Organismos de control y
vigilancia.
-Lectura y pensamiento:
nuestro territorio.
-El municipio un lugar de
todos y para todos.
-Los distritos.
-Los
territorios
indígenas.
-Todos
tenemos
necesidades.
-El
trabajo
permite
satisfacerlas necesidades.

-Utilizo escalas y convenciones para ubicar los fenómenos
históricos y culturales en mapas y planos de representación.

.Interpretativa:
-Explica los conceptos básicos de la temática.

-Identifico y describo características de las diferentes regiones
naturales del mundo (desiertos, polos, selva húmeda tropical,
océanos…).

-Reconoce conflictos.

-.Identifico y describo algunas de las características humanas
(sociales, culturales…) de las diferentes regiones naturales del
mundo.

-Analiza situaciones y casos

-Identifico organizaciones que resuelven las necesidades
básicas (salud, educación, vivienda, servicios públicos, vías de

-Qué pasa cuando no se
tiene trabajo.
-La canasta familiar.

comunicación…) en mi comunidad; identifico su impacto sobre
el desarrollo.
-Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis
compañeras;
trabajo
constructivamente
en
equipo.
(Competencias integradoras).

-Caracteriza
Colombia.

la

organización

política

administrativa

de

-Identifico la función de las ramas del poder público y como
están conformadas
-Relaciona elementos de
administrativa de Colombia.

la

administración

político

-Valora algunas formas de participación ciudadana en la
organización del país.
-Caracteriza las necesidades básicas de los seres humanos.
-Analiza problemas económicos de la población.

-Valora los medios que tiene para satisfázsela sus necesidades.
_____________________________
Firma del Docente.


CODIGO
48

VERSIÓN
01

ÁREA: SOCIALES

GRADO: 4ºB


PERIODO: 4º



ESTANDARES
Reconozco
algunas
características
físicas
y
culturales de mi entorno, su
interacción
y
las
consecuencias
sociales,
políticas y económicas que
resultan de ellas.

Reconozco la utilidad de las
organizaciones
y
sus
cambios a través del tiempo
como resultados
de
acuerdos y conflictos.

CONTENIDOS
Las regiones costeras
de Colombia (Caribe,
Pacífica, Insular).
Las regiones del interior
de Colombia (Andina,
Amazonía, Orinoquía).
Problemas ambientales de
las regiones de Colombia

COMPETENCIAS
-Reconozco los diferentes usos que se le dan
a la tierra y a los recursos naturales en mi
entorno y en otros (parques naturales,
ecoturismo, ganadería, agricultura…).

-Identifico y describo algunas de las
características
humanas
(sociales,
culturales…) de las diferentes regiones
-Unidad: 7 Creencias y Naturales de Colombia.
saberes
de
las
-Cuido el entorno que me rodea y manejo
comunidades indígenas.
responsablemente las basuras.
-.Del
nomadismo
al
-Uso responsablemente los recursos (papel,
sedentarismo.
agua, alimento, energía…)
-.El nomadismo de hoy.
-Organizaciones de los
-Ayudo a cuidar las plantas, los animales y el
-Antepasados: Bandas ,
medio ambiente en mi entorno cercano.
-Tribus y estados.
-Las
sociedades (Competencias integradoras)
indígenas Americanas.
-Las
sociedades -Identifico las distintas culturas de América de
acuerdo a sus características.
indígenas Colombianas
-.Mitos y saberes de la -COMPETENCIAS CIUDADANA

DESEMPEÑO
-Identifico las unidades político- administrativas en que se divide
el territorio colombiano.
-Identifica las regiones de Colombia según sus características
físicas, económicas, ambientales y de población.
Asume una posición crítica frente a los problemas ambientales

- Conocer creencias y Saberes indígenas.

- Analizar comportamientos actualesa partir de saberes y
creencias del pasado.

-Valorar las realizaciones y el legado de algunas comunidades
indígenas.

comunidad muisca.
-.La organización de la
sociedad muisca.
-.Saberes
de
otras
comunidades.
-Lectura y pensamiento:
La labor del orfebre.
-Unidad:8
-La época colonial .Con la
llegada de los españoles
surgió
una
nueva
sociedad.
-Colonia y gobierno.

_____________________________
Firma del Docente.

-Identificar situaciones de conflicto durante la colonia.
-Promueve
acciones que Favorecen la
convivencia.
-Reconocer los valores que se vivieron durante la colonia.
-Participa constructivamente en su medio.
-Desarrolla sentido de pertenencia.
-ARGUMENTATIVA
-Identifico características de las sociedades indígenas.
-Elabora argumentos explica situaciones.
-Explica situaciones actuales a partir del
conocimiento del pasado.
-Represento las distintas culturas con sus características

Reconozco
que
tanto los individuos
como
las
organizaciones
sociales
se
transforman con el
tiempo, constituyen
un legado y dejan
huellas
que
permanecen en las
sociedades
actuales.

-Períodos de
la Historia de
Colombia:
período
indígena, el
Descubrimiento,
la Conquista y
la Colonia.
Comunidades
indígenas
de
América:
los
mayas,
los
aztecas y los
incas.
Los
saberes
populares
y
creencias de las
antiguas
culturas.
-Unidad:
7
Creencias
y
saberes de las
comunidades
indígenas.
-¿Donde vienen
los saberes?
-.Del
nomadismo al

Identifico, describo y comparo algunas
características
sociales,
políticas,
económicas y culturales de las comunidades
prehispánicas de Colombia y América.
Identifico y comparo algunas causas que
dieron lugar a los diferentes períodos
históricos en Colombia (Descubrimiento,
Colonia, Independencia...).
Comparo características de los grupos
prehispánicos
con
las
características
sociales, políticas, económicas y culturales
actuales.

Identifico,
describo
y
comparo
algunas
características
sociales,
políticas,
económicas
y
culturales
de
las
comunidades prehispánicas
de Colombia y América.
Identifico y comparo algunas
causas que dieron lugar a los
diferentes períodos históricos
en
Colombia
(Descubrimiento,
Colonia,
Independencia...).
Comparo características de
los grupos prehispánicos con
las características sociales,

Logros
-Reconoce los periodos de la historia colombiana y la
influencia que han tenido los diferentes grupos étnicos para la
conformación de nuestro país.
-Identifica los derechos y deberes del niño(a) como mecanismo
de consolidación del estado Colombiano.
-Valora la democracia y el aporte a ella con la participación.
-Reconoce la influencia que han tenido los diferentes grupos
étnicos para la conformación de nuestro país.

colonial .Con la
llegada de los
españoles
surgió
una
nueva sociedad:
-Gobierno
-Economía

_____________________________
Firma del Docente.

Firma del Docente.


CODIGO
48

VERSIÓN
01

ÁREA: HUMANIDADES

GRADO: 4ºB


PERIODO: 2º


Unidad: Producción textual e Interpretación textual.
Valora los procesos de comunicación
Producción de textos.
Ética de la comunicación
OBJETIVO GENERAL: Saber comunicarse

desde la producción y comprensión de textos de todo tipo y en todas las situaciones comunicativa, para usar y valorar

lenguaje como una herramienta de intercambio social y de expresión personal
COMPETENCIA DEL ÁREA: Contribuir a la formación integral de los estudiantes a través del desarrollo de las habilidades comunicativas: escuchar, hablar,
leer y escribir.
SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Despertar el interés y desarrollar las habilidades comunicativas, que conllevan al buen uso de la palabra tanto oral como escrita en
los diferentes contextos; para que sea un ciudadano de bien, que aporte positiva y participativamente en el desarrollo social de sus comunidades.

ESTANDARES

CONTENIDOS

Reconoce las diferencias
de
pensamiento
y
comunicación de los
otros
. Competencia
gramatical: hago uso
adecuado de las reglas
sintacticas morfologica,
fonologicas y foneticas
en la produccion textual

Producción textual:
*sinónimos y antónimos

Reconocimiento de las
funciones de las palabras
y aplicación en el uso
formal de la lengua
escrita.

Literatura
• GENERO EPICO.
• acentuación de palabras
*tilde
Taller *ortográfico

Fomenta
hábitos
de
lectura crítica y de
producción textual de
género narrativo, lírico, y
dramático que faciliten la
comprensión, la aptitud
verbal,
la
buena

*palabras polisémicas
*palabras homófonas
*signos de interrogación y
admiración
*El articulo
*Uso de la coma y punto

*gramática; articulo
*concordancia entre articulo
y
sustantivo
adverbio;
tiempo y lugar.
Oracion.
Clases de oracion
Partes de la oracion.

COMPETENCIAS
Producción de textos orales en situaciones
comunicativas que permitan evidenciar el uso
significativo de la entonación y la pertinencia
articulatoria.
Reconocimiento de las funciones de las
palabras y aplicación en el uso formal de la
lengua escrita

DESEMPEÑO

Produce
diferentes textos de acuerdo a la necesidad
comunicativa, atendiendo a los procesos escriturales
pertinentes para su elaboración

Competencia gramatical: hago uso adecuado
de las reglas sintácticas morfológica,
fonológicas y fonéticas en la producción
textual
Competencia textual: garantizo que mis
textos posean coherencia y cohesión.
Competencia semántica: uso los significados
y el léxico pertinente.
Competencia pragmática: reconozco las
intencionalidades y variables del contexto Analiza la información planteada en diversos textos para
para comprender un discurso
elaborar hipótesis estableciendo nexos textuales e intertextuales
Competencia literaria: pongo de manifiesto
mis saberes literarios surgidos de la
experiencia de lectura y análisis de las obras
mismas

ortografía y la escritura, y
profundizar
en
la
decodificación
secundaria de conceptos,
frases,
puntuación,
inferencia proposicional y
de pensamiento.
Interpreta y Produce
textos
orales
en
situaciones
comunicativas
que
permitan evidenciar el
uso significativo de la
entonación
y
la
pertinencia comunicativa.
Valora los procesos de
comunicación
Reconoce las diferencias
de
pensamiento
y
comunicación de otros
medio.

Comprensión
interpretación textuall

Competencia lectora:
Comprendo e interpreto diferentes clases de
e
texto y analizo su intensión comunicativa

*Situaciones comunicativas
*Códigos no verbales
*simbologías

- Analiza e interpreta diferentes situaciones comunicativas
Y el significado de símbolos y textos en diferentes formatos.

Medios de comunicación y
otros sistemas simbólicos.
Ética de la comunicación:
Competencia enciclopédica, pongo en juego caracteriza los medios de comunicación masiva y el
• Los
medios
de
mis saberes previos en los actos e funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a
comunicación masiva
sindicación y comunicación.
utilizarlos en situaciones comunicativas reales
LA TV
INTERNET
LA CARICATURA

_______________________________
Firma del Docente.


CODIGO
48

VERSIÓN
01

ÁREA: HUMANIDADES

GRADO: 4ºB


PERIODO: 3º


OBJETIVO GENERAL: Saber comunicarse desde la producción y comprensión de textos de todo tipo y en todas las situaciones comunicativa, para usar y valorar

COMPETENCIA DEL ÁREA: Contribuir a la formación integral de los estudiantes a través del desarrollo de las habilidades comunicativas: escuchar, hablar
leer y escribir,

ESTANDARES

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

DESEMPEÑO

-Produce
diferentes
textos de acuerdo a la
necesidad comunicativa,
Producción textual
• La Oración
-Identifico el sujeto y
predicado de la oración y
lo relaciono subrayando
las
palabras
que
representan
hiatos y
diptongos.

•

Clases de oración

•

Partes de la oración

•

El hiato

•

El diptongo

Competencia gramatical: hago uso
adecuado
de las reglas sintácticas
morfológica, fonológicas y fonéticas en la
producción textual
produce diferentes textos de acuerdo a la necesidad
Competencia textual: garantizo que mis comunicativa, atendiendo a los procesos escriturales
y el léxico pertinente.

Taller ortográfico

Elaboración de hipótesis
de lectura acerca de las
relaciones
entre
los
elementos constitutivos
de un texto literario y

Literatura
• Genero lirico

•

Versos
estrofas
Figuras literarias

intencionalidades y variables del contexto analiza la información planteada en diversos textos para elaborar
intertextuales
mismas

hipóte

entre este y el contexto
•
. Identifica los elementos
y
características
del
género dramático

Símil
Metáfora
Hipérbole
Poema

•

Canción Copla

•

La exposición
mapa conceptual
cuadro sinóptico
mentefacto
conceptual
El resumen
Elementos

•
Reconocen
las
funciones que tienen los
medios de comunicación
y los relaciona con otros
medios simbólicos
Hace cartas y tarjetas
para comunicarse con
otras
personas;
evidenciándolos
como
medios de comunicación
significativos
en
el
contexto cotidiano.
Relaciona e interpreta
mapas
conceptuales
sobre un texto.
Comprende los mente

Ética de la comunicación.
MEDIOS COMUNICATIVOS Competencia enciclopédica, pongo en juego
mis saberes previos en los actos e
• TARJETAS
• LA CARTA
LA HISTORIETA

Comprensión
interpretación textual:
*La exposición
mapa conceptual

e Competencia lectora:
Comprendo e interpreto diferentes clases de

cuadro sinóptico
mentefacto conceptual
factos y los interpreta *El resumen
atraves de cada uno de
sus elementos
*Elementos

_______________________________
Firma del Docente.


CODIGO
48

VERSIÓN
01


AREA: HUMANIDADES


GRADO: 4ºB

OBJETIVO GENERAL: Saber comunicarse

PERIODO: 4º


desde la producción y comprensión de textos de todo tipo y en todas las situaciones comunicativa, para usar y valorar

COMPETENCIA DEL ÁREA: Contribuir a la formación integral de los estudiantes a través del desarrollo de las habilidades comunicativas: escuchar, hablar
leer y escribir,

ESTANDARES

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

DESEMPEÑO

*Hace uso de las reglas
sintacticas al producir un
texto narrativo sobre un
Producción textual
cuento o leyenda.
• campos semánticos
*Produce
textos
descriptivos a través de
• el párrafo
todas las cosas que lo
rodean y que simbolizan
párrafo descriptivo
la
comunicación
párrafo narrativo
significativa.
• taller ortográfico
-Reconoce
la
importancia que tiene al producción textual
producir textos sobre las
yendas y cuentos de
nuestro contexto.
-Elabora
hipótesis de
lectura acerca de las
relaciones
entre
los
elementos constitutivos
de un texto literario y
entre este y el contexto
Identifica los elementos y
características
del
género dramático
Participa
en
la
representación de obras
teatrales.

Competencia gramatical: hago uso
adecuado
de las reglas sintácticas
morfológica, fonológicas y fonéticas en la
produce diferentes textos de acuerdo a la necesidad
producción textual
comunicativa, atendiendo a los procesos escriturales
Competencia textual: garantizo que mis
y el léxico pertinente

Literatura
•

la dramática

•

Elementos

•

Montaje teatral

•

Guión teatral

PROCUCCION TEXTUAL Y
TEATRAL

intencionalidades y variables del contexto
Analiza la información planteada en diverso textos para elaborar
hipótesis estableciendo nexos textuales e intertextuales
mismas

Comprensión
e
interpretación textual
-Comprende e interpreta
• producción de textos
textos
mediante
-Analiza la información Planteada en diversos textos para
Competencia lectora:
• el afiche
imágenes y afiches.
Comprendo e interpreto diferentes clases de elaborar hipótesis estableciendo nexos textuales e intertextuales
• el folleto
país
-Identifica
situaciones
• TALLER
comunicativas reales y
ORTOGRÁFICO
no verbales.
Faltas ortográficas y
uso de puntuación
-Pone en juego textos
escritos que respondan a
diversas
necesidades
comunicativas y que
siguen el procedimiento
en los saberes de la
comunicación
-Produce ensayos al leer
una
obra narrativa y
escribe
reseñas
y
párrafos.

Ética de la comunicación
Caracteriza los medios de comunicación masiva y el
• EL CINE
Competencia enciclopédica, pongo en juego funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a
• RESEÑA DE LA mis saberes previos en los actos e utilizarlos en situaciones comunicativas reales
PELICULA
INTERPRETACION
DE
SITUACIONES
COMUNICTIVAS

_______________________________
Firma del Docente.

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