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2.3.2 Modelo evolutivo:     Concepto: Es el que el papel del gobierno es limitado, pero más crucial. De hecho, el       g...
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3 Innovación       La definición de los expertos      Según el Wikcionario, “Innovar es desarrollar o producir algo noved...
   La innovación es un proceso de trabajo en grupo. Es necesaria la integración y cooperación        de todos los respons...
3.4 Obstáculos entre la vinculación universidad – empresa     Políticas públicas: Relación entre las políticas centrales ...
5 Conclusiones6 Bibliografía7 Anexos7.1 Esquema investigación del resumen de la conferencia “Los Pilares dela Innovación”
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estudio de la base teórica de los conceptos y antecedentes del Modelo de las Tres Hélices y su proceso de transformación hacia un modelo más completo, el de las Cuatro Hélice

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Los pilares de la innovacion

  1. 1. Arq. Alvaro Coutiño G. Carnet 1300-4393 Resumen Conferencia dictada por el Dr. Nelson Amargo, Ph. D. el 21-2-2013 FACULTAD DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INDUSTRIADOCTORADO EN ADMINISTRACIÓN ESPECIALIDAD EN ALTO DESEMPEÑO
  2. 2. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 31 Temas ............................................................................................................................................... 32 Tres Hélices ...................................................................................................................................... 3 2.1 Concepto ................................................................................................................................... 3 2.1.1 Actores: (Nivel Micro). ....................................................................................................... 3 2.1.2 Instituciones: (Nivel "Meso") ............................................................................................. 4 2.2 Reglamentaciones ..................................................................................................................... 4 2.3 ¿Triple hélice neo corporativa o triple hélice evolutiva? .......................................................... 4 2.3.1 Modelo neocorporativa: .................................................................................................... 4 2.3.2 Modelo evolutivo: .............................................................................................................. 5 2.4 ¿Como se traduce este modelo a la práctica?: ......................................................................... 5 2.5 Política I+D:................................................................................................................................ 5 2.6 Antecedentes ............................................................................................................................ 6 2.6.1 Etzkowitz: El Modelo de la triple Hélice. ............................................................................ 6 2.7 Modelo Tetra Hélice .................................................................................................................. 6 2.7.1 Formas de interacción en el modelo tetra hélice .............................................................. 73 Innovación ........................................................................................................................................ 9 3.1 Actitud innovadora.................................................................................................................... 9 3.2 Tipos de Innovación la empresa .............................................................................................. 10 3.3 Factores Facilitadores entre la vinculación universidad – empresa ....................................... 10 3.3.1 Universidad: ..................................................................................................................... 10 3.3.2 Gobierno........................................................................................................................... 10 3.3.3 Empresa ............................................................................................................................ 10 3.4 Obstáculos entre la vinculación universidad – empresa ......................................................... 114 Proyecto Cela ................................................................................................................................. 11 4.1 Conceptualizacion ...................................................................... ¡Error! Marcador no definido. 4.2 Red........................................................................................................................................... 11 4.3 Alianzas.................................................................................................................................... 115 Conferencia ....................................................................................... ¡Error! Marcador no definido. 5.1 Información ................................................................................ ¡Error! Marcador no definido.6 Conclusiones................................................................................................................................... 127 Bibliografía ..................................................................................................................................... 12
  3. 3. 8 Anexos ............................................................................................................................................ 12 8.1 Esquema investigación del resumen de la conferencia “Los Pilares de la Innovación”.......... 12
  4. 4. INTRODUCCIÓNEl siguiente resumen pretende reflejar los conceptos y experiencias vertidas en la conferencia porel Dr. Nelson Amargo, Ph. D. sobre las “Los Pilares de la Innovación: Construyendo Redes”.El ensayo se desarrolla sobre el estudio de la base teórica de los conceptos y antecedentes delModelo de las Tres Hélices y su proceso de transformación hacia un modelo más completo, el delas Cuatro Hélices, explicación de las características de ambos y sus alianzas y redes que formancon un primer modelo de Gobierno, Universidades y Iniciativa Privada, para posteriormenteevolucionar al incluir a la Sociedad Civil, la cuál es la que recibe los beneficios.Posteriormente, creemos importante dar una explicación de la base teórica y conceptos de:Innovación, sus características, condiciones y contribuciones, para por último tocar el tema de elProyecto CELA, y la próxima conferencia de Cambio Climático.1 Temas  Antecedentes Cuatro Hélices y su carácter innovativo.  Postulados teóricos de las Tres Hélices.  La Añadidura Teórica y Práctica de las Cuatro Hélices  Proyecto CELA (Ejemplo en Guatemala).2 Tres Hélices2.1 ConceptoEs el establecer relaciónes recíprocas o alianzas entre cada uno de los integrantes del grupo:Gobierno, Empresa y Universidad. Los actores que intervienen en él son los investigadoresacadémicos, convertidos en empresarios de sus propias tecnologías, los empresarios que trabajanen un laboratorio universitario o una oficina de transferencia tecnológica, los investigadorespúblicos, los investigadores acdémicos, y los investigadores industriales.El modelo de triple hélice resultante de la convergencia final de estos tres aliados podría estarrepresentado por tres factores:  actores,  instituciones  leyes y reglamentos.2.1.1 Actores: (Nivel Micro).Los actores se comportan de acuerdo con papeles y modelos de acción que implican culturasdiversas y variadas, que anteriormente estaban separadas, y que pertenecen a tres mundos:  instituciones académicas  gobierno  empresa.
  5. 5. Características:  Los investigadores académicos se convierten en empresarios de sus propias tecnologías, Los empresarios trabajan en un laboratorio de la universidad o en una oficina de transferencia tecnológica.  Los empresarios trabajan en un laboratorio de la universidad o en una oficina de transferencia tecnológica.  Los investigadores públicos dedican tiempo a trabajar en una empresa.  Los investigadores académicos y los investigadores industriales dirigen agencias regionales responsables de la transferencia de tecnología.2.1.2 Instituciones: (Nivel "Meso")Estas son las que organizan la producción y hacen uso del conocimiento tecnológico. Podemosdividirlas en tres subcategorías:  Los "agentes híbridos de innovación", como las transferencias de alta tecnología de la universidad o las sociedades de participación de capital establecidas por universidades. Estos son directamente responsables de la producción y del uso del conocimiento y constituyen formas híbridas de interacción entre la universidad, la empresa y el gobierno.  Las "interfaces de innovación" entre la empresa y la investigación.  Los "coordinadores de la innovación", responsables de la coordinación y de la gestión de las diversas fases de la actividad innovadora.2.2 ReglamentacionesEstablece las directrices de los incentivos políticos:  Decisiones de acuerdo con el marco normativo y con los incentivos financieros existentes.  Herramientas tradicionales de política de Ciencia y Tecnología tales como la legislación sobre derechos de la propiedad y sobre autonomía de las universidades.Existen dos interpretaciones diferentes del modelo de triple hélice:2.3 ¿Triple hélice neo corporativa o triple hélice evolutiva?2.3.1 Modelo neocorporativa:  Concepto: Es el que se centra en alcanzar un consenso entre los representantes de las instituciones académicas, la industria y el gobierno, con participación de los "coordinadores de la innovación".  Características: el modelo neocorporativo no es satisfactorio en lo que respecta al nivel de integración entre los actores, rara vez da lugar a la puesta en marcha de empresas relacionadas con la innovación y tiene una producción tecnológica baja por lo general.La respuesta más efectiva se encuentra en las medidas legislativas que apoyan una aproximación"de abajo a arriba" en la que se implica a todos los actores.
  6. 6. 2.3.2 Modelo evolutivo:  Concepto: Es el que el papel del gobierno es limitado, pero más crucial. De hecho, el gobierno debe definir el marco normativo adecuado para la planificación de los incentivos particulares con el fin de reorientar a los actores de la universidad y de la industria hacia un nivel más alto de integraciónEn consecuencia, el modelo neocorporativo que implica comités de coordinación es una débilrespuesta defensiva a las dificultades del contexto de la innovación para encontrar oportunidadesde integración con el fin de acrecentar la producción tecnológica.La interpretación evolutiva del modelo de triple hélice supone que, dentro de contextos localesespecíficos, las universidades, el gobierno y la industria están aprendiendo a fomentar elcrecimiento económico a través del desarrollo de lo que ha dado en llamarse "relacionesgenerativas, es decir, relaciones recíprocas libremente vinculadas e iniciativas conjuntas quepersisten a lo largo del tiempo y que dan lugar a cambios en el modo en que los agentes llegan aconcebir su entorno y la manera de actuar dentro de él.2.4 ¿Como se traduce este modelo a la práctica?:Para que los actores puedan actuar se crean unas instituciones como los parques tecnológicos,denominados en este modelo “Agentes híbridos de innovación”.Así se han desarrollado relaciones trilaterales:  La universidad proporciona el lugar, los gobiernos han apoyado política y económicamente al proyecto y por último los empresarios crean instituciones como las denominadas “spin off” o incubadoras de empresas que potencian la incorporación de la tecnología al mercado, mediante el concepto de la Innovación.En Irlanda, por ejemplo, la Trinity College University de Dublín puso en marcha hace unos diezaños el Centro de Innovación, con el cometido específico de acoger compañías y laboratoriosindustriales y, sobre todo, de ayudar a algunos docentes universitarios a convertirse enempresarios. Desde entonces se han establecido varias compañías internacionales en el campusgestionadas por docentes de la universidad; diversas corporaciones internacionales han sidoatraídas por el Trinity College y han establecido laboratorios que comparten con la universidadrecursos humanos y equipamiento tecnológico y que atraen a los mejores investigadoresuniversitarios; también el gobierno ha puesto en marcha laboratorios y centros de investigaciónpúblicos con el objeto de que se establezcan interacciones con las empresas allí presentes.(Gebhart,1996).2.5 Política I+D:Concepto  Las políticas de fomento de la investigación, el desarrollo y la innovación (I+D+I) son todas aquellas acciones intencionales desarrolladas por los gobiernos, tanto regionales como
  7. 7. nacionales y supranacionales, con el objetivo de apoyar, promover o influir en el desarrollo de los sistemas de ciencia y tecnología.Elementos fundamentales:  Actores del sistema.  Marco normativo que establece los límites dentro de los que se elaboran las políticas.  Programas específicos a través de los cuales los gobiernos ponen en marcha sus acciones.2.6 Antecedentes2.6.1 Etzkowitz: El Modelo de la triple Hélice.El estudio entre Estado, Universidad y Empresa es analizado como un modelo propuesto porEtzkowitz y Leydesdorf (1997). Este modelo pretende que el accionar de la Universidad sea uncreador de conocimiento, que juega un papel primordial entre la relación empresa y gobierno, ycomo éstos se desarrollan para crear innovación en las organizaciones como fuente de creacióndel conocimiento. Este modelo es un proceso intelectual orientado a visualizar la evolución de lasrelaciones entre universidad-sociedad, y por otro lado caracterizado por la intervención de launiversidad en los procesos económicos y sociales.El modelo propuesto por Etzkowitz y Leydesdorf (2000), propone una gradual disminución de lasdiferencias entre disciplinas y entre distintos tipos de conocimientos, así como entre las diferentesinstancias relacionadas con la vinculación entre la universidad, la empresa y el gobierno, quepermite el análisis desde la óptica particular de cada caso, por pares o bien en una forma integral.Uno de los objetivos de la Triple Hélice es la búsqueda de un modelo que refe-je la complejidaddel concepto de vinculación, tomando en cuenta el entorno en el cual se fundamentan lasrelaciones entre los agentes de la vinculación.Etzkowitz y Leydesdorf (2000), proponen tres diferentes aspectos de la Triple Hélice.  El estado-nación abarca el mundo académico y la empresa dirige las relaciones entre ellos.  El segundo modelo separa la esfera institucional con una fuerte división de fronteras.  Un tercer modelo donde el mundo académico, el gobierno y la industria en conjunto, son la generación de una infraestructura de conocimientos en términos de la superposición de las esferas institucionales, en cada uno de ellos el papel de los otros y con organizaciones híbridas emergentes.2.7 Modelo Tetra HéliceExisten otros protagonistas además del gobierno, universidades y empresa que debemos de tomaren cuenta, entre ellos están los usuarios del conocimiento y la tecnología, la comunidad, las redessociales, los medio de comunicación, los patrocinadores, donadores, las organizaciones nogubernamentales y otros, por lo que el modelo de triple hélice puede dar paso a uno máscompleto, el modelo tetra hélice, en el que la sociedad fuera de la universidad, empresa ygobierno, juega un papel importante en las relaciones entre universidad-gobierno-empresa.
  8. 8. 2.7.1 Formas de interacción en el modelo tetra héliceLa formas de colaboración más comunes son:  Proyectos conjuntos.  Intercambio académico: Maestros que hacen internados en las empresas y profesionales de la industria que imparten cátedra en la universidad.Pero existen otros esquemas menos comunes que pueden potenciar la interrelación, con elobjetivo de obtener un verdadero impacto en el desarrollo económico y social. Entre ellastenemos:Incubadoras y emprendedurismo:  Las Universidades pueden convertirse en sistemas de coordinación y facilitar el proceso de conformacióm o incubación de empresas, reunir fondos para construir el negocio, buscar capital.Infraestructura compartida:  Con mejores infraestructuras, instalaciones, equipos, personal calificado, las unviersidades pueden consituirse en las instalciones que para un grupo de empresas le suministren la infraestructura que necesitan, con un costo-beneficio razonable.Selección y reclutamiento:  La Universidad puede desempeñar un papel importante en la búsqueda de selección, evaluación y contratación deas para un trabajo o una vacante dentro de una organización.Formación de capital humano:  La tecnología actual y la educación en línea puede contribuir a las empresas, organizaciones y sociedad a satisfacer las necesidades de capacitación del empleador.Consultoría:  La gran experiencia y la capacidad de los miembrosde las universidades pueden ayudar a las ema brir sus necesidades de asesoría empresarial, la dificultad puede ser el conflicto de intereses y tiempo del personal docente.Creación de redes:  Es una estrategia clave en este tiempo la creación de redes con objetivos de acceso a la información y obtener conocimiento continuo, lo cual es una fuente de poder, una ventaja competitiva, única e indispensable. La red permite la creación y difusión del conocimiento lo que la convierte en crucial para el desarrollo de las organizaciones.
  9. 9.  La utilidad de las redes permite la relación inmediata entre la teoría y la práctica mediante el uso de la tecnología. A diferencia de la investigación pura, donde las aplicaciones se desarrollan después de una investigación de laboratorio, las teorías tecnológicas se desarrollan por las necesidades de la industria o la sociedad.  La gestión de las redes, incluyendo las plataformas tecnológicas de comunicación y almacenamiento de la información pueden ser llevadas a cabo por las universidades, utiliando la infraestructura y tecnolo´gia de información y comunicación.Gestión y tranferencia de conocimientos:La transferencia de conocimiento busca:  Crear  Capturar  Organizar o distribuir el conocimiento  Garantizar su disponibilidad para los futuros usuarios  El conocimiento  El conocimiento y la innovación:Objetivos principales de la gestión del conocimiento:  Asegurar que la información correcta se entregue a la persona apropiada y en el n adecuado, a fin de tomar la decisión correcta.Conocimiento:  Nonaka y Takeuchi (1995) coinciden en que el “futuro pertenecerá a las personas que posean el conocimiento”. Y al mismo tiempo afirman, “que la capacidad para administrar lo que se llama el intelecto basado en el conocimiento, se está combirtiendo rápidamente en la habilidad ejecutiva más importante de esta era”. Afirman, el hecho de que el conocimiento se ha vuelto en “el recurso” en vez de ser un recurso, es lo que hace que la nueva sociedad sea única en su clase: sociedades de conocimiento (Peter Drucker, 1993).Conocimiento y innovación:  La socialización del conocimiento, la evoluacion del proceso de innovación tecnológica desde una perpectiva basada en redes sociales, científicas y tecnológicas y la necesidad de tranformar información en conocimiento para incorporar al desarrollo nuevos productos y procesos al mercado, buscando la productividad del conocimiento, está llevando a estrechar las relaciones de cooperación entre las empresas y la universidad, sieno estas alianzas las bases para acelerar el desarrollo socio-económico e impulsar el proceso de innovación tecnológica, facilitando los flujos de conocimiento entre las partes, tanto productoras de conocimiento como los usuarios del mismo son los beneficiarios.
  10. 10. 3 Innovación La definición de los expertos  Según el Wikcionario, “Innovar es desarrollar o producir algo novedoso en un ámbito o actividad”  Según Joseph Shumpeter, “Innovación es la aplicación comercial o industrial de algo nuevo – un nuevo producto, un nuevo proceso o método de producción; un nuevo mercado […], una nueva forma de vender, un nuevo negocio o una nueva organización”.  Según Peter Drucker, “La innovación es cualquier cosa que cambie el potencial de riqueza con los recursos disponibles […] Es una disciplina empresarial capaz de ser aprendida y capaz de ser puesta en marcha”.3.1 Actitud innovadoraAceptar desafíos:  Hacer las cosas de manera diferente, explorar n cs y asumir riesgos.Vigilancia constante del entorno:  Seguir la evolución del mercado, reconociendo con rapidez las oportunidades y amenazas del mercado para poder dar una respuesta rápida.Orientación al cliente:  Las innovaciones deben de orientarse a satisfacer las necesidades o crear valor para el cliente, tanto si este es interno como externo. El contacto con el cliente y el entendimiento de sus necesidades actuales o latentes son el origen de muchas innovaciones y el estímulo para llevarlas a cabo. La proximidad a los clientes potenciales ayuda a definir correctamente als pespecificaciones del producto o servicio s desarrollarCreatividad:  Toda innovación parte de una idea, y la mejor forma de llegar a esa idea pasa por generar y analizar multitud de posibilidades. La creatividad es por tanto un activo importante dentro de las empresas innovadoras, y si bien ésta es una habilidad natural de las personas, los mecanismos utilizados para la generación y transmisión de ideas dentro de la empresas pueden ser aprendidos y desarrollados con su práctica.Comunicación:  La comunicación fluida y abierta de ideas e información es vital para la innovación. Las empresas que no alimenten convenientemente estos flujos o que utilicen sistemas que los restrinjan estarán desaprovechando el potencial de sus recursos humanos.Cultura innovadora:  Poseer una cultura y vocación empresarial emprendedora, y ejercer un fuerte liderazgo por parte del equipo directivo.Colaboración:
  11. 11.  La innovación es un proceso de trabajo en grupo. Es necesaria la integración y cooperación de todos los responsables y departamentos de la empresa (Técnico, Comercial, Producción, etc.) y aprovechar las capacidades externas que puede ofrecer la cooperación con otras empresas (proveedores, clientes e incluso con la competencia), así como con centros tecnológicos y universidades.3.2 Tipos de Innovación la empresa  Gestion de la tecnología y la innovación  Innovación de producto y servicio  Innovacion de proceso  Innovacion en la gestión3.3 Factores Facilitadores entre la vinculación universidad – empresa3.3.1 Universidad:  Como punto de partida para que estas nuevas organizaciones se puedan formar, estimulando la investigación y el desarrollo.  Emprendimiento integral, abarcando la comercialización y coinversión del conocimiento en mercancías, como por ejmplo: patentes, licencias.  Diversificación y cooperación con la empresa privada, generando la posibilidad de empresas incubadoras y licencias.  Cooperación con la empresa privada en apoyo a la investigación y transferencia de conocimientos, donde las empresas tienen la posibilidad de faciliat recursos con el propósito de impulsar proyectos a través de donaciones o becas.  Capacitación de personal docente y se impulsa el empleo para estudiantes.3.3.2 GobiernoParticipacion activa del gobierno através de:  Legislación apropiada  Instrumentos e incentivos fiscales para el fomento y dinamismo relaciones universidad- empresa.3.3.3 EmpresaDesarrollo tecnológico como vículo entre empresa y universidad.  Mecanismos de cooperación con las universidadespara crear nuevas fuentes de innovación para el d esarrollo dealtas tecnologías.  Fomento y creación de empresas incubadoras, oficinas universitarias de transferencia tecnológica e insitutos tecnológicos que coordinadamente establezcan vpinculos para el desarrollo de nuevas tecnologías.
  12. 12. 3.4 Obstáculos entre la vinculación universidad – empresa  Políticas públicas: Relación entre las políticas centrales del gobierno y las políticas universitarias.  Procesos administrativos: La burocratización de los procesos entorpecimiento, falta de agilidad que generen procesos lentos de aprobación y de mucho papeleo, lo que para la empresa genera un obstáculo en sus procesos y cronogramas.  Objetivos encontrados: Objetivos distintos entre empresa y universidad, unos pueden ser académicos y los otros de rentabilidad. Es así que se puede generar una barrera por la que se pueden enfrentar las partes.  Falta de capacitación: Falta de capacitción a nivel gerencial a nivel unviersitarios de investigadores profesionales y capacitados, que generen resultados.  Carga académica: Distribución de las actividades de docencia, investigación, tutorías, servicios de acuerdo al tiempo que se requiera para la investigación.4 Proyecto Cela4.1 Propósito  Mejorar la calidad de la investigación y de la transferencia de tecnología en universidades latinoamericanas, así como fortalecer el papel de las Instituciones de Educación Superior de América Latina en el desarrollo sostenible, Universidades de Europa y Latinoamérica conformarán la Red de Centros de Transferencia Tecnológica sobre Cambio Climático.  Los centros analizarán impactos del cambio climático y cómo reducir la vulnerabilidad de la población.4.2 Red  Bolivia, Nicaragua, Perú y Guatemala con la Universidad Galileo, integran una red impulsada por la Unión Europea.  Completan la red la Universidad de ciencias Aplicadas de Hamburgo, Alemania y el seguimiento la Universidad de Tallinna, Estonia.  Universidad Galileo, de Guatemala, identificará las necesidades de investigación y transferencia de conocimientos.  La Universidad Católica Boliviana se centrará en la formación de capacidades.  La Universidad de Ciencias Comerciales (UCC) de Nicaragua y la Universidad Católica de Perú harán el diseño de estrategias de investigación, transferencia de tecnologías e implementación de proyecto pilotos.
  13. 13. 5 Conclusiones6 Bibliografía7 Anexos7.1 Esquema investigación del resumen de la conferencia “Los Pilares dela Innovación”

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