4. Recursos CientíFicos Para Investigadores Y Bibliotecarios
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Presentación elaborada para el curso Biblioteca 2.0 en la Universidad de Extremadura en mayo de 2009.

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4. Recursos CientíFicos Para Investigadores Y Bibliotecarios 4. Recursos CientíFicos Para Investigadores Y Bibliotecarios Presentation Transcript

  • 4. Ciencia 2.0: Recursos científicos para investigadores y bibliotecarios “compartir para ser más productivos”
  • Esquema - Concepto de ciencia 2.0 - Herramientas para el conocimiento A – adquisición y producción B – difusión C – seguimiento y monitorización - Reticencias a la ciencia 2.0
  • Concepto  Ciencia 2.0 es el conjunto de servicios y aplicaciones basados en la colaboración y la participación del usuario dentro del campo científico  Estas aplicaciones y servicios son personalizables, y están “en la nube”
  • Ventajas Las herramientas de la ciencia 2.0 pueden suponer una mejora respecto a los métodos habituales de los investigadores principalmente en dos frentes
  • Ventajas [II] En la producción y generación de conocimiento, las herramientas 2.0 nos permiten ser más eficientes En la difusión, las herramientas 2.0 nos permiten maximizar la visibilidad de la producción, y por ende, su impacto y popularidad
  • Tipologías 3 grandes grupos de recursos  Herramientas para la adquisición y producción de conocimiento  Herramientas para la difusión de conocimiento  Herramientas seguimiento y monitorización
  • A - Herramientas para la adquisición y producción de conocimiento
  • Herramientas para la adquisición y producción de conocimiento  nos permiten encontrar materiales de nuestro tema de interés  son 2.0 porque son construidas a partir de las aportaciones de los usuarios (tags, puntuaciones, comentarios)  Permiten inferir conocimiento  Proporcionan indicadores de popularidad de la investigación y del comportamiento de los usuarios (frecuencias de uso de etiquetas, promedio de etiquetas por artículo, etc)
  • Herramientas para la adquisición y producción de conocimiento 1. Sitios de etiquetado social 2. Gestores de referencias bibliográficas online 3. Redes sociales científicas No son puras; la mayoría de estas aplicaciones ya incorporan diferentes funciones “sociales” por lo que es difícil situarlas dentro de una tipología concreta
  • Herramientas para la adquisición y producción de conocimiento 1. Sitios de etiquetado social
  • Sitios de etiquetado social (citeulike) USUARIOS GRUPOS EXPORTACIÓN ARTÍCULO TAGS
  • Herramientas para la adquisición y producción de conocimiento 2. Gestores de referencias bibliográficas
  • Gestores de referencias bibliográficas online (zotero)  Agilizan la producción de conocimiento respecto a las aplicaciones de escritrio  Traslación de los procesos de producción científica al entorno online •Extensión para firefox •Libre y gratuita •Guarda las referencias bibliográficas con un solo click
  • Práctica  Descargar e instalar Zotero  Crea una carpeta con tu nombre  Pinha en los enlace y añade esos artículos desde la web a Zotero Ref 1: ScienceDirect (artículo) Ref 2: Sage Journals (artículo) Ref 3: Nature (número)
  • Herramientas para la adquisición y producción de conocimiento 3. Redes sociales científicas
  • Redes sociales científicas  Interacción con otros usuarios y sus objetos (artículos)  Poco desarrolladas de momento, su utilidad depende del número de usuarios, de contar con una masa crítica suficiente  Hay muchas: academia.edu, academici, scilink, mendeley; la mayoría de ellas desaparecerán en pocos años
  • B - Herramientas para la difusión de conocimiento
  • Herramientas para la difusión de conocimiento  Los investigadores quieren que se usen sus materiales y que se les reconozca por ello (citas)  Las herramientas de la ciencia 2.0 les otorgan visibilidad en la web  Las grandes multinacionales de la edición científica no son ajenas a ello y hacen uso de la 2.0 para promocionar sus productos
  • Herramientas para la difusión de conocimiento 1. Revistas científicas y plataformas editoriales 2.0 2. Redes de blogs científicos 3. Repositorios - científicos - de materiales académicos - de datos 4. Redes sociales científicas
  • Herramientas para la difusión de conocimiento 1. Revistas científicas y plataformas editoriales 2.0
  • Características de una revista 2.0  Incorpora elementos tecnológicos propios de la web 2.0  Fomenta la participación del usuario y se construyen con sus aportaciones áreas de desarrollo •inclusión de elementos 2.0 en los artículos •desarrollo de plataformas editoriales
  • inclusión de elementos 2.0 en los artículos  Comentarios  Sistemas de puntuación  Interacción con aplicaciones externas  RSS
  • Sistemas de comentarios / puntuación
  • Interacción con aplicaciones externas  Muchas plataformas de revistas han incluido servicios y productos de la web 2.0, fomentando las interacciones entre aplicaciones
  • RSS  Suscripción a alertas de la revista, sumarios, secciones, últimos artículos publicados,…
  • desarrollo de plataformas editoriales  Las editoriales conforman plataformas y comunidades alrededor de sus revistas  Blogs, foros y servicios de red social son los principales servicios que ofrecen  Nature Network, BMJ Group Blogs, The Scientist Community
  • La 2.0 y el open access  El open access NO es un elemento distintivo de la web 2.0  No todo lo que es open access tiene características de la web 2.0  No todas las funcionalidades de la web 2.0 son open access ≠
  • La 2.0 y el open access  Sin embargo, la revista bandera de la 2.0, PLoS One aúna las funcionalidades sociales con el open access
  • La 2.0 en las multinacionales de la edición científica  Son las principales multinacionales son las que están implantando más características de la web 2.0 y desarrollando herramientas con funcionalidades sociales
  • Herramientas para la difusión de conocimiento 2. Redes de blogs científicos
  • Redes de blogs científicos  Además de los blogs surgidos al calor de las revistas y plataformas editoriales, ya comentados, encontramos otras redes vinculadas a intereses institucionales o comerciales  La agrupación en redes o comunidades intenta otorgar un sello de calidad a los blogs en ellas integrados
  • Redes de blogs científicos Algunos ejemplos son  Weblogs de Madrid+d 80 blogs dirigidos por investigadores Impulsado por la Fundación madri+d para el Conocimiento  ScienceBlogs Red de blogs comerciales de gran prestigio
  • Relaciones entre blogs y revistas  Crecen las interacciones entre blogs y papers  Desde los papers se citan blogs  Desde los blogs se reseñan papers  Postgenomic (de Nature) es la web que monitoriza dichas relaciones
  • Herramientas para la difusión de conocimiento 3. Repositorios
  • Los repositorios  Los repositorios son 2.0 porque se fabrican con la aportación de los usuarios  Pueden incrementar la visibilidad de las investigaciones (o no)  Serán la punta de lanza de la línea open access de la nueva ley de la Ciencia  Pueden albergar materiales de investigación, docentes o datos brutos de las investigaciones
  • La 2.0 y los repositorios Institucionales Temáticos Docentes – Open Course Wares
  • La 2.0 y los repositorios…de datos  Movimiento Open Data  Datos a disposición pública para el análisis por parte de otros investigadores  Fomenta las colaboraciones  Permiten nuevas investigaciones  ¿Utópico?
  • Herramientas para la difusión de conocimiento 4. Redes sociales
  • Redes sociales  También las incluimos aquí ya que sirven para difundir nuestros trabajos a nuestra comunidad científica si usamos redes sociales científicas y a todo tipo de usuarios si usamos redes generalistas
  • C - Herramientas para seguimiento y monitorización
  • Herramientas para seguimiento y monitorización  RSS es una herramienta para la vigilancia tecnológica, para la monitorización de tendencias  Son alertas que nos llegan periódicamente a nuestro agregador de contenidos o a nuestro correo electrónico  Las grandes plataformas permiten “construir” tus propias alertas
  • Herramientas para seguimiento y monitorización • La tecnología RSS nos permiten reutilizar el contenido de otros y ofrecerlo a nuestros usuarios a coste cero • El RSS nos permite acceder a más información en menos tiempo • Esto nos obliga a ser selectivos, para no morir de infoxicación • El RSS es una versión moderna del servicio de DSI en bibliotecas
  • Herramientas para seguimiento y monitorización  Por ejemplo, podemos saber si han citado nuestros artículos…  O si se ha publicado algo nuevo en nuestro campo de trabajo  O monitorizar la producción de una institución o de un investigador
  • Widgets: las extensiones del rss Podemos crear bases de Widget de Scopus: datos “en tiempo real” de la lo último publicado actividad científica de en Bibliometría nuestros investigadores o usar widgets para mostrar lo último que ha publicado nuestra institución Los widgets son pequeñas aplicaciones que nos permiten reutilizar contenidos externos y mostrarlo a los usuarios o lectores en nuestra web
  • Reticencias a la ciencia 2.0  Control de calidad  Identidad  Ausencia de recompensas
  • Control de calidad  Entornos abiertos sin control sobre la calidad de los contenidos (políticas de inclusión de materiales en los repositorios confusas)  Pérdida de control sobre la información (cualquiera puede hacer comentarios sobre nuestros artículos)
  • Identidad - ¿Quién hace las críticas? - ¿Podemos saber su identidad? - ¿Están dispuestos los investigadores a criticar de forma abierta a sus pares? - Qué consecuencias acarrea?
  • Ausencia de recompensas  La participación en entornos 2.0 requiere bastante tiempo, sin embargo los investigadores no son recompensados por ello en los procesos de evaluación de las administraciones
  • Discusión  ¿son usadas las herramientas 2.0 por los investigadores?  ¿aumentan la visibilidad de mis investigaciones o de mi institución?  ¿es una moda o la ciencia tiende a usar entornos colaborativos y redes abiertas?
  • Créditos  Presentación para el curso de formación Biblioteca 2.0 organizado por la Universidad de Extremadura los días 14 y 15 de mayo de 2009  Autor: Álvaro Cabezas Clavijo (acabezasclavijo@gmail.com)  Esta presentación se comparte bajo Licencia Creative Comm  Imágenes diapositivas 4 y 5 de Graham Linehan ( why, that’s delightful)  Fotos: http://www.flickr.com/photos/aloshbennett/2231572509/ http://www.flickr.com/photos/drp/1110090/