1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR UBATE
PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA – 2.013
PLAN DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE CLASE No 3
INSTITUCIÓN: Escuela Normal Superior Ubaté SEDE:pediatria
MUNICIPIO: Ubaté GRADO: pediatría
MAESTRO ACOMPAÑANTE:
MAESTROS EN FORMACIÓN:
REFERENTES: “HABLEMOS PARA EL CAMBIO”
Lengua Castellana: la entrevista
Matemáticas: comuniquémonos con los números
Ciencias Sociales: habilidad comunicativa
NÚCLEO PROBLÉMICO:¿Cómo incentivar e incrementar las habilidades de
comunicación y de socialización con los demás?
PROPÓSITOS

2. PROPÓSITO GENERAL: fortalecer la manera y la perspectiva de los estudiantes en un
entorno social activo y el desarrollo de las múltiples habilidades que poseemos con la
interacción
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS.
1. Crear interés en los estudiantes, en la importancia, de la comunicación social las
2. Interactuar en el comportamiento dar a conocer el papel que juegan las matemáticas en
las comunicaciones
3. Crear conciencia constructiva en el entorno socio cultural y político
FUNDAMENTACION CONCEPTUAL
La entrevista
¿Qué es la entrevista y cuáles son sus elementos?
una entrevista es un dialogo en el que la persona (entrevistador),
generalmente un periodista hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin
de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos su forma de actuar.

3. ¿Cuál es la estructura de la entrevista?
PARTES DE UNA ENTREVISTA.
La presentación suele ser breve, pero no suficientemente informativa. En ella no se habla del entrevistado,
sino del tema principal de la entrevista.
El cuerpo de la entrevista está formado por preguntas y las respuestas. Es importante elegir bien las
preguntas para que la entrevista sea buena, las preguntas deben ser interesantes para él publico, y
adecuadas para el entrevistado trasmita sus experiencias. También deben ser breves, claras y respetuosas.
El cierre de la entrevista debe ser conciso. El entrevistador puede presentar un resumen de lo hablado o
hacer un breve comentario personal.
¿Qué formas la entrevista existen?
1 leído: leído de un escrito previamente escrito
2. memorizado: aprendido por la repetición diaria
1. Improvisado: es corto y no tiene coherencia en algunas partes
¿Cuáles son los elementos dela entrevista?

4. EL ENTREVISTADO deberá ser siempre una persona que interese a la comunidad. El entrevistado es la
persona que tiene alguna idea o alguna experiencia importante que transmitir.
EL ENTREVISTADOR es el que dirige la entrevista debe dominar el dialogo, presenta al entrevistado y el tema
principal, hace preguntas adecuadas y cierra la entrevista.
La entrevista es también información y reportaje, las entrevistas pueden ser reales o imaginarias.
Las reales presentan a una o más personas reales que responden a una serie de preguntas formuladas por un
entrevistador.
Las imaginarias son las que una persona adopta el papel del entrevistado artista, escritor y el otro el de
entrevistado puede ser un personaje histórico o literario, y el entrevistador es el mismo o algún otro personaje.
NUMEROS números en las comunicaciones
Aparrecen en todas parte de la comunicación social y estructura el impacto de las
cosas de la vision y de la forma de vista de estas mismas
¿Cómo se componen las matemáticas en la comunicación?
En las noticias e informes hechos con porcentajes

5. ¿Cómo se enfocan las matemáticas en un marco teórico y conceptual?
Para entender la política el comercio y la infraestructura de un país se debe tener encueta los valores
predeterminados en un entorno psicosocial de grandes variaciones
Interpretar y entender correctamente mensajes expresados en lenguaje matemático que aparecen en los
Medios de Comunicación.
· Manejar con soltura y rapidez información utilizada en los Medios de Comunicación manteniendo
una actitud crítica y educar en valores.
· Fomentar el uso de las Nuevas Tecnologías (TIC): Internet, ordenador, aplicaciones informáticas,
correo electrónico, cámara video y fotográfica, PenDiver, CDS y DVD, etc…
Habilidad comunicativa
Escuchar:
Es la capacidad de sentir, de percibir sensorialmente lo que transmite otra persona, comprende el mensaje, este aspecto, exige tomar conciencia de las
posibilidades de tergiversación de los mensajes, permitiéndole evaluar la importancia de lo escuchado, respondiéndole acertadamente al interlocutor.
Hablar:
Se denomina hablar a la capacidad de comunicarse mediante sonidos articulados que tiene el ser humano. Estos sonidos son producidos por el aparato
fonador, que incluye lengua, velo del paladar, cuerdas vocales, dientes, etc. Esta propiedad es distintiva en el hombre, ya que si bien esta presente en
distintas especies del reino animal, es en la naturaleza del hombre en la que alcanza su más alta manifestación, en la medida en que despliega un altísimo
grado de complejidad y abstracción en lo referente al contenido.
Leer:
La lectura permite el desarrollo de las habilidades restantes y competencias del ser humano. Como realización intelectual, es un bien colectivo indispensable
en cualquier contexto económico y social. Como función cognitiva, permite el acceso a los avances tecnológicos, científicos y de la información. Da la

6. posibilidad de recrear y comprender mejor la realidad. Leer hoy, es ser capaz de dialogar críticamente con el texto, tomar una postura frente a ello y valorarlo
integrándolo en el mundo mental propio.
Escribir:
La expresión escrita representa el más alto nivel de aprendizaje lingüístico, por cuanto en ella se integran experiencias y aprendizajes relacionados con
todas las habilidades lingüísticas (escuchar, hablar y leer) y se ponen en funcionamiento todas las dimensiones del sistema lingüístico (fonológica, morfo-
sintáctica, léxica-semántica y pragmática).
La escritura es una habilidad compleja, que implica que el escritor tenga conocimientos, habilidades básicas, estrategias y capacidad para coordinar
múltiples procesos.
MATRIZ DE INTEGRACION
AREAS Y/O SABERES
CONVOCADOS
ACTIVIDADES COMPETENCIAS A ALCANZAR
Área de español
Área de matemáticas
Área de ciencias sociales
Área de artística
Dimensión comunicativa
Dimensión intelectual
Dimensión estética y
artística
Que es la entrevista
Concurso de entrevista entre los
niños.
Desarrollo de una historieta cómica
sobre el entrevista leído
Taller de interpretación
matemática (anexo 1)
recortes de los elementos de
comunicación ( anexo 2)
Interpreta las clases de discurso a
partir de lecturas cortas de forma
individual y colectiva.
Identifica los elementos y partes de
un discurso
Representa de manera gráfica y
escrita algunas tablas porcentuales
Realiza composiciones graficas con
diversos materiales, como parte del
de las herramientas de
comunicación masiva

7. DIALOGO DE SABERES
¿Qué es la entrevista?
¿Cuáles son las partes de la entrevista?
¿Quiénes participan en la entrevista ?
¿En qué medidas comprade los elementos de comunicación; según el porcentaje y la cantidad de la
variación de la moneda?
¿Cómo se utilizan las matemáticas?
¿Cómo elaboramos las figuras de origami?
En qué país y como está la situación política y económica y como nos lo demuestran los medios de
comunicación
ESTRATEGIAS Y DIDACTICAS PEDAGOGICAS DE LA CLASE
SALUDO: (Presentación)
Buenos días niños, hoy vamos comunicarles al mundo lo importante de la sociedad
ORACION:se ofrecerá según la necesidad
MOTIVACION.
Se realizara la ronda de pan i canela y se preguntara por qué se debe cantar
CONSTRUCCION COLECTIVA

8. La organización de actividad en si iniciará con la lectura del cuento “ ”; los niños lo escucharán de forma atenta y
luego procederemos a realizar algunas preguntas sobre la lectura. Se hablará de algunos ejemplos acerca de las formas de
narración; según sean reales o imaginarias; se hará un conversatorio acerca de uno que todos conozcan según sus elementos:
¿Quiénes son los personajes, en qué lugar se desarrolla, en qué tiempo se efectúan los hechos? …
Luego se trabajará lo que es narración y que formas de narración existen. Se elaborará un cuadro conceptual en el tablero
acerca de la estructura que tiene la narración. A la vez se trabajarán los elementos de la narración y que importancia tiene
cada uno de ellos.
Se trabajara en los cuadernos de manera respectiva; según indicaciones. A nivel individual los niños desarrollarán una sopa
de letras en la que confirme lo trabajado en clase. Luego se pegaran algunas fichas en el tablero; en las que deben descubrir
y resolver la pregunta.
Apartir de la exploración de saberes y comprensiones de los niños se pretende profundizar en el avance y comportamiento de la sociedad
como enfoque de madures y pensamiento
¿Qué es la entrevista? Y
¿Qué formas de entrevista
conoces conocen?
¿Cuáles son los
elementos dela
entrevista?
Las partes de una
entrevistas son …..

9. Se elaborarán varios ejercicios y explicaciones en el tablero para trabajar en el cuaderno, al finalizar se desarrollara un ejercicio corto.
Pasaremos a realizar una entrevista social en el componente de comunicación para recolectar información
EVALUACION
Este proceso involucrara la autoevaluación, de manera que cada estudiante dará su punto de vista respecto al trabajo personal que
desarrollo durante las actividades, su comportamiento y aportes al desarrollo de l misma.
De igual manera en pares académicos los niños darán un a valoración cualitativa respecto a su compañero de trabajo. Y la
heteroevaluacion es realizada por el docente según los trabajos entregados, la participoacion en la clase y orden durante la jornada.
BIBLIOGRAFIA / CIBERGRAFIA
http://ejerciciohabilidadescomunicativas.blogspot.com/2012/04/concepto-de-las-habilidades.html
http://www.icarito.cl/medio/articulo/0,0…
http://sistemas.itlp.edu.mx/tutoriales/c…

10. ANEXO 1