Proyecto de grupo

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Diplomado web 2.0

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  • 1. Proyecto de Grupo • Gestión de Alojamiento Hoteles Pequeños y Verdes • Por Alvaro Goenaga & XXXXXXXXXXXXX
  • 2. Alojamientos Pequeños y VerdesTiempo de desarrollo del tema 2 horas, 30 minutos
  • 3. Hoteles Pequeños y Verdes Actividad Escolar de Aula• Se explicaran los antecedentes de varios alojamientos vigentes en el mundo con las características del tema para dar cumplimiento con los contenidos específicos de la asignatura.
  • 4. Intención Objetivos Específicos Pedagógica  Inducir al estudiante a evitar el plagio de la internet sino lograr que se convierta en un investigador con la ayuda de estas herramientas dirigidas por el docente con Objetivos Generales metodologías web 2.0. explicando su uso y apoyados por el departamento de Investigación y sistemas de la universidad. Involucrar al estudiante en  Motivar al estudiante y a los grupos con temas su propio aprendizaje. objetivos, distribuidos por el docente o propuestos por Desarrollar material ellos dentro del ámbito local rural o nacional sobredidáctico para la enseñanza contextos reales de la asignatura que los ocupe.  Generar orientación vía blogs de otros textos diseñados de las disciplinas y/o por el docente y otros autores reconocidos, donde asignaturas del programa encontraran videos y fotografías que motiven tal de forma virtual. investigación para lograr el objetivo al adquirir conocimientos mas reales. Fomentar en el estudiante  Motivar a través del medio virtual a que hagan la responsabilidad, la investigaciones de campo y aplicar sus habilidades en autodisciplina. sistemas tipo web 2.0 o posteriores para el desarrollo,Hacer uso de las tecnologías presentación evaluación de los temas o proyectos aprobados e insertados por el docente y revelados por el masivas de información. estudiante.
  • 5. Estrategias de EnseñanzaLas analogías:Mediante la analogía se ponen en relación los conocimientos previos y losconocimientos nuevos que el docente introducirá a la claseLas analogías deben servir para comparar, evidenciar, aprender, representar yexplicar algún objeto, fenómeno o suceso. En las escuelas es bastante frecuenteque los docentes recurren a las analogías para facilitar la comprensión de loscontenidos que imparten, "se acuerdan cuando estudiamos, "voy a darte unejemplo similar", "es lo mismo que", "pues aquí ocurre algo similar", o "estecaso es muy parecido al anterior", son expresiones que se escuchan casi a diarioen las aulas, solo que en la mayoría de los casos su utilización obedece, como enla vida cotidiana, a la espontaneidad: no hay una aplicación conscientementeplanificada de la analogía como recurso valioso para aprender, que devele alalumno la utilidad de la misma y sus verdaderos alcances.
  • 6. Villa LudovicaHoteles Pequeños y Verdes
  • 7. Estrategias de EnseñanzaLos videos:El uso del vídeo, desarrolla muchos aspectos novedosos en eltrabajo creativo de profesores ya que puede ser utilizado en losdiferentes momentos de la clase (presentación de los nuevoscontenidos, ejercitación, consolidación, aplicación y evaluaciónde los conocimientos), además influye en las formas depresentación de la información científica en la clase.En el proceso de enseñanza aprendizaje el uso de videos noocasiona grandes dificultades ya que las característicasde observación del vídeo están muy cercanas a las condicionesde lectura de un texto: la grabación se puede congelar o detenercon la ayuda de la pausa, repetir la presentación de un fragmentodeterminado o de la cinta completa (ir y volver), hacer una pausaen la presentación para realizar algún ejercicio o aclaracióncomplementaria o simplemente tomar notas en la libreta.
  • 8. Estrategias de EnseñanzaDentro de las ventajas que el uso del video proporciona puedonombrar las siguientes:Garantizar una participación activa del estudianteCrean las condiciones para el paso de lo sencillo a lo complejo, delo concreto a lo abstracto.Propician la determinación de lo fundamental en el contenido deenseñanza.Propician el realismo (autenticidad, certeza).Crean la posibilidad de la base orientadora de los estudiantes enel tránsito del estudio de la teoría al dominio en la práctica de loshábitos y habilidades.Contribuyen a la concentración de la información y al incrementodel ritmo de enseñanza.Esto estará en correspondencia con lanecesaria instrumentación de variados ejercicios que vayan
  • 9. Estrategias de EnseñanzaEjemplo
  • 10. Estrategias de Enseñanza