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Transcript

  • 1.  
  • 2.
    • Nosotras realizamos una salida pedagógica a la sede de la Universidad de Chile, el pasado jueves 27 de octubre del 2011, en donde tuvimos una charla sobre “Adolescencia y problemáticas de género en contextos escolares”.
  • 3.  
  • 4.
    • La pregunta acerca del significado de ser hombre y ser mujer ha existido en todas las sociedades a lo largo del tiempo, y podemos observarla en diferentes producciones culturales, desde los mitos amerindios hasta en los textos escolares. Este cuestionamiento, sin embargo, no es neutro, pues se le asigna a cada sujeto un valor y una posición dentro del contexto social.
    • Los hombres y las mujeres somos distintos en términos biológico porque tenemos diferentes sexos.
  • 5. Biológico = Sexo Macho Hembra Social = Genero Masculino Femenino
  • 6.
    • Cada sociedad posee un sistema que transforma la sexualidad.
    • El sexo se hereda y el genero se adquiere.
    • “ Hombres y mujeres en la historia”
    • Hombres y mujeres han ocupado lugares distintos en las sociedades
  • 7.  
  • 8.
    • Las diferencias de genero se han reproducido en inequidades.
    • Las mujeres por el mismo trabajo ganan un 30% menos que los hombres.
    • El 85% de las mujeres son las principales o únicas encargadas de las tareas domesticas.
    • “ Desigualdad de genero”
    • Lenguaje.
    • Textos escolares.
    • Deportes. Femeninos/Masculinos.
  • 9.
    • Las relaciones humanas que se establecen a partir de la diferencia de genero.
    • www.cieg.cl
  • 10.
    • Paula Hernández es antropóloga social por la Universidad de Chile y actualmente cursa el magíster en genero y cultura, mención Ciencias Sociales (FACSO).
    • Luna Follegati es historiadora por la Universidad de Chile, magíster en comunicación política y estudiante del doctorado en filosofía política de la misma casa de estudios .
    • Ambas son investigadoras del Centro Interdisciplinario de Estudios de genero (CIEG) de las Universidad de Chile.

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