Educación y Nuevas Tecnologías_ Aula 103_ Mbraidot Hola!: soy estudiante de la cátedra Nuevas Tecnologías, después de participar en una experiencia de debate en torno a los beneficios o perjuicios de la aplicación de las NTI en las aulas, quiero acercarte mis conclusiones. Por cierto!, es importante recordarte que mi postura con respecto a esta discusión fue TECNOFÓBICA... Seguro que después de leer esto vas a pensar diferente...

¿Querés conocer a las NTI más de cerca? Leamos juntos...

“ La educación es más que poseer información; es también conocimiento y sabiduría, hábitos y valores. Y esto no viaja por las redes informáticas” (Adell, 1997)

“ El mito igualitario de la comunicación sigue estando, más que nunca, en contraposición con las lógicas de segregación tecnológica que pesan sobre un orden mundial incapaz de justificarse”. (Matterlat, 1998)

“ ...en condiciones de producción capitalistas las tecnologías están orientadas a incrementar el capital de una porción de la humanidad que no es precisamente la mayoría ” (Gabriela Villar Clase13)

Por ello esta es una alternativa a la implementación de las NTI en las aulas

No estás convencido?... aquí van unos ejemplos: Piensa que sólo las escuelas “de elite”, podrán acceder a las últimas tecnologías. Y no hay forma económica – técnica posible de mantenerse a la última moda informática. Además: ¿estamos preparados para enfrentar los cambios en el rol docente que se requiere para un nuevo proc. de enseñanza – aprendizaje?... ¿Y lo están los alumnos? En las escuelas rurales hace tiempo que el docente es guía y orientador. Los alumnos prácticamente aprenden solos. Entonces no son necesarias las NTI, para que los educandos generen hábitos de estudio autónomos, para que sean “protagonistas” de su educación...

Piensa que sólo las escuelas “de elite”, podrán acceder a las últimas tecnologías.

Y no hay forma económica – técnica posible de mantenerse a la última moda informática.

Además: ¿estamos preparados para enfrentar los cambios en el rol docente que se requiere para un nuevo proc. de enseñanza – aprendizaje?... ¿Y lo están los alumnos?

En las escuelas rurales hace tiempo que el docente es guía y orientador. Los alumnos prácticamente aprenden solos. Entonces no son necesarias las NTI, para que los educandos generen hábitos de estudio autónomos, para que sean “protagonistas” de su educación...

Ejemplo más prácticos... Imagina un aula donde asistan solamente los niños más pobres... Imagina una plaza vacía ...un teatro en ruinas porque nadie asiste. ¿dónde está la gente? Trabajando en su casa, comiendo en su casa,divirtiéndose en su casa, pagando las cuentas desde su casa... Etc. Piénsalo... Eso es lo que nos venden, lo vemos en la tele, en los diarios lo escuchamos en la radio. Hay intereses de mercado que hacen pensar que una vida así sería el paraíso. " Con las autopistas de la información de este fin de milenio, el globo efectúa una nueva salida al carrusel de las utopías " Mattelart plantea con ironía la ingenua disponibilidad con la que caemos en el argumento de que las NTI nos librarán de los desequilibrios sociales "...y con ella, el de una utópica _sociedad de la transparencia_ "

Imagina un aula donde asistan solamente los niños más pobres...

Imagina una plaza vacía

...un teatro en ruinas porque nadie asiste.

¿dónde está la gente?

Trabajando en su casa, comiendo en su casa,divirtiéndose en su casa, pagando las cuentas desde su casa... Etc.

Piénsalo... Eso es lo que nos venden, lo vemos en la tele, en los diarios lo escuchamos en la radio.

Hay intereses de mercado que hacen pensar que una vida así sería el paraíso.

" Con las autopistas de la información de este fin de milenio, el globo efectúa una nueva salida al carrusel de las utopías " Mattelart plantea con ironía la ingenua disponibilidad con la que caemos en el argumento de que las NTI nos librarán de los desequilibrios sociales "...y con ella, el de una utópica _sociedad de la transparencia_ "

Para recordar... La sociedad de consumo pretende informatizar todos los aspectos de nuestra vida, pero detrás de ello existe una finalidad comercial. No caigamos en la utopía de que las diferencias sociales desaparecerán con la difusión universal de las NTI. Es todo lo contrario, se acenturán. No estamos preparados para incorporar ese recurso en las aulas, todavía estamos luchando por implementar la ley federal de educación y no están presentes las condiciones mínimas técnicas y estructurales para tal cambio. Una escuela completamente informatizada perdería su finalidad esencial: la reproducción social.

La sociedad de consumo pretende informatizar todos los aspectos de nuestra vida, pero detrás de ello existe una finalidad comercial.

No caigamos en la utopía de que las diferencias sociales desaparecerán con la difusión universal de las NTI. Es todo lo contrario, se acenturán.

No estamos preparados para incorporar ese recurso en las aulas, todavía estamos luchando por implementar la ley federal de educación y no están presentes las condiciones mínimas técnicas y estructurales para tal cambio.

Una escuela completamente informatizada perdería su finalidad esencial: la reproducción social.

Para recordar... La sociedad de consumo pretende informatizar todos los aspectos de nuestra vida, pero detrás de ello existe una finalidad comercial. No caigamos en la utopía de que las diferencias sociales desaparecerán con la difusión universal de las NTI. Es todo lo contrario, se acenturán. No estamos preparados para incorporar ese recurso en las aulas, todavía estamos luchando por implementar la ley federal de educación y no están presentes las condiciones mínimas técnicas y estructurales para tal cambio. Una escuela completamente informatizada perdería su finalidad esencial: la reproducción social. Gracias por tu atención

La sociedad de consumo pretende informatizar todos los aspectos de nuestra vida, pero detrás de ello existe una finalidad comercial.

No caigamos en la utopía de que las diferencias sociales desaparecerán con la difusión universal de las NTI. Es todo lo contrario, se acenturán.

No estamos preparados para incorporar ese recurso en las aulas, todavía estamos luchando por implementar la ley federal de educación y no están presentes las condiciones mínimas técnicas y estructurales para tal cambio.

Una escuela completamente informatizada perdería su finalidad esencial: la reproducción social.