Información amplia de la web 2.0

1. JORNADA DE ESPECIALIDADES
•
INFORMÁTICA Y CONTABILIDAD
HERRAMIENTAS WEB 2.0
ENFOCADAS A LA EDUCACIÓN EN LÍNEA
Presentación
Octavio Paredes Miranda
Comonfort, Gto., Marzo de 2009

13. ¿Qué es la Web 2.0?
¿Hay una Web 1.0?
¿Cuál es la diferencia?

17. Diferencias básicas:
• Uso de la Web
• Grado de participación
• ACTITUD frente a la Web

19. CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS DE
LA WEB 2.0

20. 1. La Web es la herramienta central
Las herramientas y sus contenidos existen en la
propia Web y no en la computadora del usuario. No
se requiere un software adicional.
Las empresas sólo actúan como intermediarios
ofreciendo un software creativo para interactuar.

21. 2. Se promueve y aprovecha la
inteligencia colectiva
Se ofrece software en línea
diseñado a partir de una
interfaz de fácil uso, escalable,
de valor añadido en contenidos
y de acceso gratuito.
En el entorno Web 2.0 los
usuarios actúan de la manera
que deseen: en forma
tradicional y pasiva, navegando
a través de los contenidos; o en
forma activa, creando y
aportando sus contenidos.
(Caso Wikipedia)

22. 3. La gestión de bases de datos es
una competencia básica
La palabra clave es: infoware:
software más datos.
Lo valioso de las aplicaciones
Web 2.0 son los datos, ya que
en muchos casos el software es
un recurso abierto o de fácil
implementación.
Se trata de generar una gran
cantidad de usuarios que
produce un volumen de datos
de gran valor.

23. 4. Se termina el ciclo de
actualizaciones de software
Se rompe el modelo inicial del software cerrado con derechos
de uso y bajo el principio de la obsolescencia planificada,
para pasar al uso del software como servicio gratuito, corriendo
en la propia Web, y en combinación con los datos.
Antes existía una gran diferencia entre un prototipo o boceto y
un producto final. Hoy sólo hay “versiones beta” siempre
dispuestas a ser modificadas, a tono con una gestión efímera y
una circulación acelerada de la información

24. 5. Se busca la simplicidad en la
programación
Se pone el énfasis en la reducción de la complejidad, donde
menos es más, evitando las excesivas especificaciones y
funciones del software empaquetado.
La programación ligera permite también ensamblar productos
con creatividad y ofrecer así mayor valor añadido, productividad
y sinergias ausentes en productos por separado

25. 6. El software no se limita a un solo
dispositivo
La utilización de los
productos de la Web 2.0 no
se limita a las
computadoras.
Los teléfonos móviles de
tercera generación (3G) son
teléfonos más plataformas
para el entretenimiento, la
gestión de la información, el
consumo de medios, la
producción de contenidos
multimediales y el
fortalecimiento de las redes
sociales.

26. 7. Se facilita la participación del
usuario
Los usuarios, que pasan de
ser “consumidores” a
“prosumidores”, pueden
participar activamente,
creando sitios, grupos,
blogs, etc.
…Todo de manera fácil y
gratuita.

27. En resumen

28. En resumen
1. La Web es la herramienta central
2. Se promueve y aprovecha la inteligencia colectiva
3. La gestión de bases de datos es una competencia
básica
4. Se termina el ciclo de actualizaciones de software
5. Se busca la simplicidad en la programación
6. El software no se limita a un solo dispositivo
7. Se facilita la participación del usuario

29. HERRAMIENTAS WEB 2.0

30. CATEGORÍAS

31. CATEGORÍAS
A. Redes sociales
B. Contenidos generados por el
usuario
C. Organización social e inteligente
de la información
D. Aplicaciones y servicios

32. A. Redes sociales
Herramientas diseñadas para la creación de espacios que
promuevan o faciliten la conformación de comunidades e
instancias de intercambio social.

33. B. Contenidos generados por el
usuario
Herramientas que favorecen la lectura y la escritura en línea,
así como su distribución e intercambio.
B1. Softwares de Weblogs
B2. Blogging
B3. CMS Sistemas de Gestión de Contenidos
B4. Wikis
B5. Procesador de textos en línea
B6. Hojas de cálculo en línea
B7. Foto
B8. Video / TV
B9. Calendario
B10. Presentaciones

34. B1. Software de Weblogs
Sistemas de gestión de contenidos (Content Management
Systems) especialmente diseñados para crear y administrar
blogs.

35. B2. Blogging
Lectores, organizadores, recursos para convertir el HTML en
PDF, respaldar, etiquetar, buscar, difundir, optimizar, indexar
dinámicamente y una amplia gama de aplicaciones orientadas a
enriquecer el uso de los blogs.

36. B3. CMS Sistemas de Gestión de
Contenidos
Permiten modificar la información rápidamente desde cualquier
computadora conectada a Internet, simplificando las tareas de
creación, distribución, presentación y mantenimiento de
contenidos en la Red

37. B4. Wikis
Similar a un procesador de texto en línea, permite escribir,
publicar fotografías o videos, archivos o links, sin ninguna
complejidad. Wikis es una herramienta abierta que da la
oportunidad de modificar, ampliar o enriquecer los contenidos
publicados por otra persona.

38. B5. Procesador de textos en línea
Estas herramientas permiten acceder, editar, reformatear y
compartir documentos. Una de sus cualidades es posibilitar la
creación de contenidos de manera colectiva y colaborativa.
Varios usuarios pueden editar texto de manera simultánea,
quedando un registro histórico de sus modificaciones.

39. B6. Hojas de cálculo en línea
Herramientas disponibles en la Web para realizar bases de
datos, planillas, operaciones matemáticas, gráficos y otras
tareas similares a las que ofrece el programa Excel de Microsoft
Office

40. B7. Foto
Plataformas para almacenar, publicar,compartir y editar
fotografías digitales. Estas aplicaciones son generalmente de
uso libre y permiten clasificar las fotografías del usuario,
facilitando su búsqueda. Suelen ofrecer diferentes formas de
presentar las imágenes (slideshow).

41. B8. Video / TV
Herramientas orientadas a simplificar el acceso, edición,
organización y búsqueda de materiales multimedia (audio y
video). El usuario además de encontrar diversos espacios
donde publicar sus archivos dispone de recursos para compartir
y distribuir sus videos en otras aplicaciones de Internet.

42. B9. Calendario
Herramientas para organizar la agenda de actividades. Puede
ser usada individual o colectivamente. Simplifican la
planificación de actividades de una persona o una comunidad
(empresa, grupo de trabajo, equipo de investigadores, etc.)

43. B10. Presentaciones
Estas herramientas ayudan a simplificar la elaboración,
publicación y distribución de las presentaciones estilo
PowerPoint. Son fáciles de usar y en su gran mayoría gratuitas.
Son de gran utilidad para el entorno educativo y laboral.

44. C. Organización social e inteligente
de la información
Herramientas que ayuden a organizar y optimizar el proceso de
búsqueda e identificación de contenidos útiles en Internet.
Se basan en el aprovechamiento de las redes sociales y el
conocimiento colectivo para hacer las búsquedas más
inteligentes y productivas.
C1. Buscadores
C2. Agregadores sociales y lectores
C3. Marcadores sociales

45. C1. Buscadores
Herramientas de búsqueda de información, tanto genéricas
como especializadas.

46. C2. Agregadores sociales y lectores
Aplicaciones para sindicar los contenidos de diferentes sitios
Web en forma de “feeds” (fuentes) (RSS, Atom y otros formatos
derivados de XML/RDF3).
Le indican al usuario cada vez que se producen novedades de
información en alguno de los portales elegidos. Su uso es
gratuito, sencillo y resulta muy eficiente para ahorrar tiempo de
navegación.

47. C2. Agregadores sociales y lectores

48. C3. Marcadores sociales
Herramientas para almacenar, etiquetar, organizar y compartir –
colectivamente– los enlaces más relevantes de la Red (sitios
web, blogs, documentos, música, libros, imágenes, podcasts,
videos, entre otros).

49. D. Aplicaciones y servicios
(Machups)
Sitios para facilitar la creación de herramientas que permitan
una integración transparente de varias tecnologías en una sola.
Muchas de las aplicaciones y herramientas aquí expuestas
combinan tecnologías previamente descritas en las
clasificaciones anteriores.
D1. Organizadores de proyectos
D2. Webtop
D3. Almacenamiento en Web
D4. Reproductores y agregadores de música

50. D1. Organizadores de proyectos
Entre las principales actividades realizables a través de este
tipo de plataformas se encuentran: escritura colaborativa,
intercambio de archivos, calendario, agenda, servicio de correo
electrónico, telefonía y otros recursos para favorecer la
organización de actividades, tanto de uso individual como
grupal.

51. D2. Webtop
Páginas web que ofrecen las mismas funcionalidades que un
escritorio, pero de manera virtual (webtop). Ofrecen una serie
de servicios de gestión de la información, lectores de feeds, así
como algunos canales de comunicación (e-mail, chat, etc.),
calendarios, agenda de direcciones, herramientas para escribir
en los blogs, etc.

52. D3. Almacenamiento en Web
Plataformas que ofrecen la posibilidad de guardar o respaldar
en la Web documentos u otros archivos, protegidos con
diversos mecanismos de seguridad, según se requiera. Facilitan
la distribución de archivos pesados y permiten el acceso a la
información personal desde cualquier lugar.

53. D4. Reproductores y almacenadores
de música
Plataformas que facilitan la creación, edición, organización,
distribución, publicación, reproducción y búsqueda de audios
(podcasts). Pueden integrarse con blogs, lectores y otras
fuentes disponibles en la Red.

54. HERRAMIENTAS WEB 2.0 PARA LA
EDUCACIÓN EN LÍNEA

55. Clases de aprendizaje a través de la
Web
A. Aprender haciendo
B. Aprender interactuando
C. Aprender buscando
D. Aprender compartiendo

56. Sistemas de Gestión del Aprendizaje
(LMS)
Plataformas que permiten gestionar usuarios, recursos así
como materiales y actividades de formación, administrar el
acceso, controlar y hacer seguimiento del proceso de
aprendizaje, realizar evaluaciones, generar informes, gestionar
servicios de comunicación como foros de discusión,
videoconferencias, etc.

57. Principales herramientas Web 2.0
para usos educativos
A. Blogs
B. Wikis
C. Colaboratorios

58. A. Blogs
Para estudiantes y profesores se convierten en bitácoras del
proceso educativo, espacios para escribir preguntas, publicar
trabajos o registrar enlaces hacia recursos relevantes.

65. B. Wikis
Una de sus principales cualidades es que posibilita la escritura
colaborativa. A través de un Wiki los alumnos, donde se
encuentren, pueden investigar, redactar y publicar un trabajo y,
al mismo tiempo, leer los aportes que hicieron sus compañeros.
Finalmente, una edición posterior de los contenidos permitiría
crear una definición colectiva y probablemente mucho más rica
(bajo el principio de inteligencia colectiva) que la que cada
estudiante individualmente podría ofrecer.

66. C. Colaboratorios
Son ‘centros sin paredes’, puntos de encuentro abiertos a
académicos, investigadores, estudiantes y público en general
interesado en la conformación de espacios de aprendizaje en
red, flexibles y participativos. Funcionan como bibliotecas o
laboratorios de libre acceso. Aquí se pueden compartir
documentos científicos, proyectos, reportes, conferencias,
ensayos, clases, tareas, estudios, bases de datos, etc.

68. Herramientas Web 2.0 para el
aprendizaje en línea
• Telefonía IP • Traductores
• Archivos de audio • Acceso remoto a la
(Podcasts) computadora
• Repositorios • Asistencia pedagógica
• Librerías virtuales de • Revisor ortográfico
consulta gratuita • Edublogs
• Buscadores visuales • Organizador de
• Editor de diagramas y bibiliografía
representaciones • Exportación a PDF
gráficas
• Calculadora virtual
• Analizador de textos
• Editor de encuestas y
formularios

69. Los maestros y los estudiantes en el
entorno de la Web 2.0

71. El estudiante…
• Clarifica sus propósitos y metas.
• Participa en la creación de contenidos de
su propio aprendizaje.
• Piensa activamente.
• Critica, explica, cuestiona, interpreta,
propone.
• Aprende construyendo en forma personal
y colectiva.

72. El maestro…
• Es, guía, mediador del aprendizaje.
• Construye contenidos con la ayuda de los
estudiantes.
• Promueve la investigación, la exploración y el
aprendizaje por descubrimiento.
• Promueve el aprendizaje colaborativo.
• Busca nuevas estrategias instruccionales.
• Usa herramientas Web 2.0
• Aprende junto con los estudiantes

73. Información detallada
Cristóbal Como Romaní • Hugo Pardo Kuklinski
www.planetaweb2.net

74. Una reflexión final