La web 2.0

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Información amplia de la web 2.0

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  • Mary Schmidt, columnista del Chicago Tribune

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  • 1. JORNADA DE ESPECIALIDADES • INFORMÁTICA Y CONTABILIDAD HERRAMIENTAS WEB 2.0ENFOCADAS A LA EDUCACIÓN EN LÍNEA Presentación Octavio Paredes Miranda Comonfort, Gto., Marzo de 2009
  • 2. ¿Qué es la Web 2.0? ¿Hay una Web 1.0?¿Cuál es la diferencia?
  • 3. Diferencias básicas: • Uso de la Web • Grado de participación • ACTITUD frente a la Web
  • 4. CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS DE LA WEB 2.0
  • 5. 1. La Web es la herramienta central Las herramientas y sus contenidos existen en lapropia Web y no en la computadora del usuario. No se requiere un software adicional. Las empresas sólo actúan como intermediarios ofreciendo un software creativo para interactuar.
  • 6. 2. Se promueve y aprovecha la inteligencia colectiva Se ofrece software en línea diseñado a partir de una interfaz de fácil uso, escalable, de valor añadido en contenidos y de acceso gratuito. En el entorno Web 2.0 los usuarios actúan de la manera que deseen: en forma tradicional y pasiva, navegando a través de los contenidos; o en forma activa, creando y aportando sus contenidos. (Caso Wikipedia)
  • 7. 3. La gestión de bases de datos es una competencia básica La palabra clave es: infoware: software más datos. Lo valioso de las aplicaciones Web 2.0 son los datos, ya que en muchos casos el software es un recurso abierto o de fácil implementación. Se trata de generar una gran cantidad de usuarios que produce un volumen de datos de gran valor.
  • 8. 4. Se termina el ciclo de actualizaciones de software Se rompe el modelo inicial del software cerrado con derechos de uso y bajo el principio de la obsolescencia planificada,para pasar al uso del software como servicio gratuito, corriendo en la propia Web, y en combinación con los datos.Antes existía una gran diferencia entre un prototipo o boceto y un producto final. Hoy sólo hay “versiones beta” siempredispuestas a ser modificadas, a tono con una gestión efímera y una circulación acelerada de la información
  • 9. 5. Se busca la simplicidad en la programación Se pone el énfasis en la reducción de la complejidad, donde menos es más, evitando las excesivas especificaciones y funciones del software empaquetado. La programación ligera permite también ensamblar productoscon creatividad y ofrecer así mayor valor añadido, productividad y sinergias ausentes en productos por separado
  • 10. 6. El software no se limita a un solo dispositivo La utilización de los productos de la Web 2.0 no se limita a las computadoras. Los teléfonos móviles de tercera generación (3G) son teléfonos más plataformas para el entretenimiento, la gestión de la información, el consumo de medios, la producción de contenidos multimediales y el fortalecimiento de las redes sociales.
  • 11. 7. Se facilita la participación del usuario Los usuarios, que pasan de ser “consumidores” a “prosumidores”, pueden participar activamente, creando sitios, grupos, blogs, etc. …Todo de manera fácil y gratuita.
  • 12. En resumen
  • 13. En resumen1. La Web es la herramienta central2. Se promueve y aprovecha la inteligencia colectiva3. La gestión de bases de datos es una competencia básica4. Se termina el ciclo de actualizaciones de software5. Se busca la simplicidad en la programación6. El software no se limita a un solo dispositivo7. Se facilita la participación del usuario
  • 14. HERRAMIENTAS WEB 2.0
  • 15. CATEGORÍAS
  • 16. CATEGORÍASA. Redes socialesB. Contenidos generados por el usuarioC. Organización social e inteligente de la informaciónD. Aplicaciones y servicios
  • 17. A. Redes socialesHerramientas diseñadas para la creación de espacios quepromuevan o faciliten la conformación de comunidades e instancias de intercambio social.
  • 18. B. Contenidos generados por el usuarioHerramientas que favorecen la lectura y la escritura en línea, así como su distribución e intercambio. B1. Softwares de Weblogs B2. Blogging B3. CMS Sistemas de Gestión de Contenidos B4. Wikis B5. Procesador de textos en línea B6. Hojas de cálculo en línea B7. Foto B8. Video / TV B9. Calendario B10. Presentaciones
  • 19. B1. Software de Weblogs Sistemas de gestión de contenidos (Content ManagementSystems) especialmente diseñados para crear y administrar blogs.
  • 20. B2. Blogging Lectores, organizadores, recursos para convertir el HTML en PDF, respaldar, etiquetar, buscar, difundir, optimizar, indexardinámicamente y una amplia gama de aplicaciones orientadas a enriquecer el uso de los blogs.
  • 21. B3. CMS Sistemas de Gestión de ContenidosPermiten modificar la información rápidamente desde cualquiercomputadora conectada a Internet, simplificando las tareas de creación, distribución, presentación y mantenimiento de contenidos en la Red
  • 22. B4. Wikis Similar a un procesador de texto en línea, permite escribir, publicar fotografías o videos, archivos o links, sin ninguna complejidad. Wikis es una herramienta abierta que da laoportunidad de modificar, ampliar o enriquecer los contenidos publicados por otra persona.
  • 23. B5. Procesador de textos en línea Estas herramientas permiten acceder, editar, reformatear ycompartir documentos. Una de sus cualidades es posibilitar la creación de contenidos de manera colectiva y colaborativa. Varios usuarios pueden editar texto de manera simultánea, quedando un registro histórico de sus modificaciones.
  • 24. B6. Hojas de cálculo en línea Herramientas disponibles en la Web para realizar bases de datos, planillas, operaciones matemáticas, gráficos y otrastareas similares a las que ofrece el programa Excel de Microsoft Office
  • 25. B7. Foto Plataformas para almacenar, publicar,compartir y editarfotografías digitales. Estas aplicaciones son generalmente de uso libre y permiten clasificar las fotografías del usuario,facilitando su búsqueda. Suelen ofrecer diferentes formas de presentar las imágenes (slideshow).
  • 26. B8. Video / TV Herramientas orientadas a simplificar el acceso, edición, organización y búsqueda de materiales multimedia (audio y video). El usuario además de encontrar diversos espaciosdonde publicar sus archivos dispone de recursos para compartir y distribuir sus videos en otras aplicaciones de Internet.
  • 27. B9. CalendarioHerramientas para organizar la agenda de actividades. Puede ser usada individual o colectivamente. Simplifican laplanificación de actividades de una persona o una comunidad (empresa, grupo de trabajo, equipo de investigadores, etc.)
  • 28. B10. Presentaciones Estas herramientas ayudan a simplificar la elaboración, publicación y distribución de las presentaciones estiloPowerPoint. Son fáciles de usar y en su gran mayoría gratuitas. Son de gran utilidad para el entorno educativo y laboral.
  • 29. C. Organización social e inteligente de la informaciónHerramientas que ayuden a organizar y optimizar el proceso de búsqueda e identificación de contenidos útiles en Internet. Se basan en el aprovechamiento de las redes sociales y el conocimiento colectivo para hacer las búsquedas más inteligentes y productivas. C1. Buscadores C2. Agregadores sociales y lectores C3. Marcadores sociales
  • 30. C1. BuscadoresHerramientas de búsqueda de información, tanto genéricas como especializadas.
  • 31. C2. Agregadores sociales y lectores Aplicaciones para sindicar los contenidos de diferentes sitiosWeb en forma de “feeds” (fuentes) (RSS, Atom y otros formatos derivados de XML/RDF3).Le indican al usuario cada vez que se producen novedades de información en alguno de los portales elegidos. Su uso esgratuito, sencillo y resulta muy eficiente para ahorrar tiempo de navegación.
  • 32. C2. Agregadores sociales y lectores
  • 33. C3. Marcadores socialesHerramientas para almacenar, etiquetar, organizar y compartir – colectivamente– los enlaces más relevantes de la Red (sitios web, blogs, documentos, música, libros, imágenes, podcasts, videos, entre otros).
  • 34. D. Aplicaciones y servicios (Machups) Sitios para facilitar la creación de herramientas que permitanuna integración transparente de varias tecnologías en una sola. Muchas de las aplicaciones y herramientas aquí expuestas combinan tecnologías previamente descritas en las clasificaciones anteriores. D1. Organizadores de proyectos D2. Webtop D3. Almacenamiento en Web D4. Reproductores y agregadores de música
  • 35. D1. Organizadores de proyectos Entre las principales actividades realizables a través de este tipo de plataformas se encuentran: escritura colaborativa,intercambio de archivos, calendario, agenda, servicio de correo electrónico, telefonía y otros recursos para favorecer la organización de actividades, tanto de uso individual como grupal.
  • 36. D2. Webtop Páginas web que ofrecen las mismas funcionalidades que un escritorio, pero de manera virtual (webtop). Ofrecen una seriede servicios de gestión de la información, lectores de feeds, así como algunos canales de comunicación (e-mail, chat, etc.),calendarios, agenda de direcciones, herramientas para escribir en los blogs, etc.
  • 37. D3. Almacenamiento en Web Plataformas que ofrecen la posibilidad de guardar o respaldar en la Web documentos u otros archivos, protegidos condiversos mecanismos de seguridad, según se requiera. Facilitan la distribución de archivos pesados y permiten el acceso a la información personal desde cualquier lugar.
  • 38. D4. Reproductores y almacenadores de música Plataformas que facilitan la creación, edición, organización,distribución, publicación, reproducción y búsqueda de audios (podcasts). Pueden integrarse con blogs, lectores y otras fuentes disponibles en la Red.
  • 39. HERRAMIENTAS WEB 2.0 PARA LA EDUCACIÓN EN LÍNEA
  • 40. Clases de aprendizaje a través de la Web A. Aprender haciendo B. Aprender interactuando C. Aprender buscando D. Aprender compartiendo
  • 41. Sistemas de Gestión del Aprendizaje (LMS) Plataformas que permiten gestionar usuarios, recursos así como materiales y actividades de formación, administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento del proceso deaprendizaje, realizar evaluaciones, generar informes, gestionar servicios de comunicación como foros de discusión, videoconferencias, etc.
  • 42. Principales herramientas Web 2.0 para usos educativos A. Blogs B. Wikis C. Colaboratorios
  • 43. A. BlogsPara estudiantes y profesores se convierten en bitácoras delproceso educativo, espacios para escribir preguntas, publicar trabajos o registrar enlaces hacia recursos relevantes.
  • 44. B. Wikis Una de sus principales cualidades es que posibilita la escritura colaborativa. A través de un Wiki los alumnos, donde seencuentren, pueden investigar, redactar y publicar un trabajo y,al mismo tiempo, leer los aportes que hicieron sus compañeros. Finalmente, una edición posterior de los contenidos permitiríacrear una definición colectiva y probablemente mucho más rica (bajo el principio de inteligencia colectiva) que la que cada estudiante individualmente podría ofrecer.
  • 45. C. Colaboratorios Son ‘centros sin paredes’, puntos de encuentro abiertos aacadémicos, investigadores, estudiantes y público en generalinteresado en la conformación de espacios de aprendizaje en red, flexibles y participativos. Funcionan como bibliotecas o laboratorios de libre acceso. Aquí se pueden compartir documentos científicos, proyectos, reportes, conferencias, ensayos, clases, tareas, estudios, bases de datos, etc.
  • 46. Herramientas Web 2.0 para el aprendizaje en línea• Telefonía IP • Traductores• Archivos de audio • Acceso remoto a la (Podcasts) computadora• Repositorios • Asistencia pedagógica• Librerías virtuales de • Revisor ortográfico consulta gratuita • Edublogs• Buscadores visuales • Organizador de• Editor de diagramas y bibiliografía representaciones • Exportación a PDF gráficas • Calculadora virtual• Analizador de textos• Editor de encuestas y formularios
  • 47. Los maestros y los estudiantes en el entorno de la Web 2.0
  • 48. El estudiante…• Clarifica sus propósitos y metas.• Participa en la creación de contenidos de su propio aprendizaje.• Piensa activamente.• Critica, explica, cuestiona, interpreta, propone.• Aprende construyendo en forma personal y colectiva.
  • 49. El maestro…• Es, guía, mediador del aprendizaje.• Construye contenidos con la ayuda de los estudiantes.• Promueve la investigación, la exploración y el aprendizaje por descubrimiento.• Promueve el aprendizaje colaborativo.• Busca nuevas estrategias instruccionales.• Usa herramientas Web 2.0• Aprende junto con los estudiantes
  • 50. Información detalladaCristóbal Como Romaní • Hugo Pardo Kuklinski www.planetaweb2.net
  • 51. Una reflexión final