Iniciación a las competencias lingüísticas

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Reflexiones sobre las competencias básicas

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  • 1. COMPETENCIAS
    • INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA DE LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS.
    • CEP DE CÓRDOBA.
    • CÓRDOBA, 24 DE NOVIEMBRE DE 2008.
    • JOSE LUIS RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ
  • 2. COMPETENCIA
    • "Capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Comprende la combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz."
  • 3. ¿ Qué es una competencia básica o clave?
    • “ Conjunto de destrezas, conocimientos y aptitudes que el alumnado debe alcanzar para su realización y desarrollo personal, así como para su futura incorporación a la sociedad, como ciudadano activo, integrado socialmente y preparado para acceder al mundo laboral.”
  • 4. COMPETENCIAS BÁSICAS EN ANDALUCÍA
    • Competencia en Comunicación Lingüística.
    • Competencia de Razonamiento Matemático.
    • Competencia en el Conocimiento y la Interacción con el Medio Físico y Natural.
    • Competencia Digital y tratamiento de la Información.
    • Competencia Social y Ciudadana.
    • Competencia Cultural y Artística.
    • Competencia para Aprender a Aprender.
    • Competencia para la Autonomía e Iniciativa Personal.
  • 5. COMPONENTES O SUBCOMPONENTES DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA LINGÜÍSTICA ( Según M. C. E. R. L.)
    • Competencia léxica.
    • Competencia gramatical.
    • Competencia semántica.
    • Competencia fonológica.
    • Competencia ortográfica.
    • Competencia ortoépica.
  • 6. APORTACIONES DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA A LAS DEMÁS COMPETENCIAS BÁSICAS
    • La prueba de adquisición de las competencias (destrezas, conocimientos, actitudes, …) en la mayoría de los casos, se expresa a través del lenguaje. Es la competencia comunicativa la que con frecuencia informa a los demás de lo que somos, de lo que pretendemos ser, de lo que nos preocupa, de nuestra actitud ante una situación problemática, etc. Por lo tanto, su aportación e importancia en las demás competencias básicas es innegable, ya que nos permite:
      • La utilización del lenguaje como instrumento de comunicación y de escritura, de representación y comprensión, de construcción y comunicación del conocimiento, etc.
      • La expresión de pensamientos, emociones, vivencias y opiniones.
      • La promoción de la igualdad entre hombres y mujeres, y eliminación de estereotipos y expresiones sexistas.
      • La expresión y comprensión de mensajes orales: escuchar, exponer y dialogar.
      • La lectura y escritura.
      • La comunicación y desenvolvimiento en contextos distintos al propio.
      • El acceso a diversas fuentes de información, comunicación y aprendizaje.
  • 7. OTRAS DEFINICIONES DE “COMPETENCIA”
    • OCDE, 2005 (Proyecto DeSeCo- Definición y Selección de Competencias).
    • "Una competencia es más que conocimiento y destrezas. Implica la habilidad de satisfacer demandas complejas movilizando y recurriendo a recursos psicosociales (incluidas destrezas y actitudes) en un contexto particular. Por ejemplo, la habilidad para comunicarse de manera eficaz es una competencia que puede requerir del individuo el conocimiento de la lengua, destrezas tecnológicas prácticas y ciertas actitudes hacia aquellos con los cuales él o ella se está comunicando.“
    • UNIÓN EUROPEA
    • "Una competencia clave es una combinación de destrezas, conocimientos, aptitudes y actitudes y la disposición a aprender, además del saber cómo. Las competencias clave representan un paquete multifuncional y transferible de conocimientos, destrezas y actitudes que todos los individuos necesitan para su realización y desarrollo personal, inclusión y empleo. Éstas deberían haber sido desarrolladas para el final de la enseñanza o formación obligatoria y deberían actuar como la base para un posterior aprendizaje, como parte de un aprendizaje a lo largo de la vida.“
    • CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN (Evaluación de diagnóstico curso 2007/2008: Orientaciones para la elaboración del Informe de Dirección y del plan de Mejora de resultados).
    • "Las competencias básicas son aquellas competencias que debe haber desarrollado una persona al finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida."
  • 8. ALGUNAS AFIRMACIONES SOBRE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
      • Las competencias básicas deben adquirirse desde todas las áreas y materias.
      • La adquisición de las competencias básicas exige establecer puentes entre las materias para una integración de los contenidos que sea significativa, es decir, que produzca conocimiento.
      • Las competencias básicas no están vinculadas a una determinada materia, sino a todas. Por ejemplo, la comprensión lectora no se adquiere sólo en la asignatura de Lengua y Literatura, sino en cada materia del currículo.
      • El aprendizaje de los contenidos debe seguir una metodología que conduzca a la adquisición de competencias.
  • 9. CLASIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS POR ÁMBITOS
    • Ámbito de la expresión y la comunicación: Todas las de este ámbito tienen valor fundamental , instrumental y relacional.
      • Competencia en comunicación lingüística (Comunicación en lengua materna y Comunicación en lenguas extranjeras: Andalucía).
      • Competencia matemática (Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología: Andalucía).
      • Competencia cultural y artística (Expresión cultural: Andalucía).
      • Tratamiento de la información y competencia digital (Competencia digital: Andalucía).
    • Ámbito de la relación e interacción: Sus rasgos comunes residen en la capacidad para relacionarse y de interactuar, ya sea con el medio físico o con otras personas.
      • Competencia en el conocimiento y la interacción con el medio físico
      • Competencia social y ciudadana (Competencias interpersonales, interculturales, sociales y competencia cívica: Andalucía).
    • Ámbito del desarrollo personal: La adquisición de estas competencias redunda en una mejora personal que, a su vez, tiene repercusión positiva en la sociedad.
      • Competencia para aprender a aprender (Aprender a aprender: Andalucía).
      • Autonomía e iniciativa personal (Espíritu de empresa: Andalucía).
  • 10. DATOS DE INTERÉS
    • Autor: JOSE LUIS RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ.
    • URL:http://elblogdejoluyeli.blogspot.com
    • Centro de trabajo: C .E .I.P. VISTA-ALEGRE ( CÓRDOBA).
    • E-mail del centro: 14008101.averroes@juntadeandalucia.es