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COMPETENCIAS <ul><li>INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA DE LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS. </li></ul><ul><li>CEP DE CÓRDOBA. </li>...
COMPETENCIA <ul><li>&quot;Capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. C...
¿ Qué es una competencia básica o clave? <ul><li>“  Conjunto de destrezas, conocimientos y aptitudes que el alumnado debe ...
COMPETENCIAS BÁSICAS EN ANDALUCÍA <ul><li>Competencia en Comunicación Lingüística. </li></ul><ul><li>Competencia de Razona...
COMPONENTES O SUBCOMPONENTES DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA LINGÜÍSTICA  ( Según M. C. E. R. L.) <ul><li>Competencia léxic...
APORTACIONES DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA A LAS DEMÁS COMPETENCIAS BÁSICAS <ul><li>La prueba de adquisición de las compe...
OTRAS DEFINICIONES DE  “COMPETENCIA” <ul><li>OCDE, 2005 (Proyecto DeSeCo- Definición y Selección de Competencias). </li></...
ALGUNAS AFIRMACIONES SOBRE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS <ul><ul><li>Las competencias básicas deben adquirirse desde todas las ...
CLASIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS POR ÁMBITOS <ul><li>Ámbito de la expresión y la comunicación:  Todas las de este ámbito ...
DATOS DE INTERÉS <ul><li>Autor: JOSE LUIS RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ. </li></ul><ul><li>URL:http://elblogdejoluyeli.blogspot.com ...
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Iniciación a las competencias lingüísticas

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  1. 1. COMPETENCIAS <ul><li>INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA DE LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS. </li></ul><ul><li>CEP DE CÓRDOBA. </li></ul><ul><li>CÓRDOBA, 24 DE NOVIEMBRE DE 2008. </li></ul><ul><li>JOSE LUIS RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ </li></ul>
  2. 2. COMPETENCIA <ul><li>&quot;Capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Comprende la combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz.&quot; </li></ul>
  3. 3. ¿ Qué es una competencia básica o clave? <ul><li>“ Conjunto de destrezas, conocimientos y aptitudes que el alumnado debe alcanzar para su realización y desarrollo personal, así como para su futura incorporación a la sociedad, como ciudadano activo, integrado socialmente y preparado para acceder al mundo laboral.” </li></ul>
  4. 4. COMPETENCIAS BÁSICAS EN ANDALUCÍA <ul><li>Competencia en Comunicación Lingüística. </li></ul><ul><li>Competencia de Razonamiento Matemático. </li></ul><ul><li>Competencia en el Conocimiento y la Interacción con el Medio Físico y Natural. </li></ul><ul><li>Competencia Digital y tratamiento de la Información. </li></ul><ul><li>Competencia Social y Ciudadana. </li></ul><ul><li>Competencia Cultural y Artística. </li></ul><ul><li>Competencia para Aprender a Aprender. </li></ul><ul><li>Competencia para la Autonomía e Iniciativa Personal. </li></ul>
  5. 5. COMPONENTES O SUBCOMPONENTES DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA LINGÜÍSTICA ( Según M. C. E. R. L.) <ul><li>Competencia léxica. </li></ul><ul><li>Competencia gramatical. </li></ul><ul><li>Competencia semántica. </li></ul><ul><li>Competencia fonológica. </li></ul><ul><li>Competencia ortográfica. </li></ul><ul><li>Competencia ortoépica. </li></ul>
  6. 6. APORTACIONES DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA A LAS DEMÁS COMPETENCIAS BÁSICAS <ul><li>La prueba de adquisición de las competencias (destrezas, conocimientos, actitudes, …) en la mayoría de los casos, se expresa a través del lenguaje. Es la competencia comunicativa la que con frecuencia informa a los demás de lo que somos, de lo que pretendemos ser, de lo que nos preocupa, de nuestra actitud ante una situación problemática, etc. Por lo tanto, su aportación e importancia en las demás competencias básicas es innegable, ya que nos permite: </li></ul><ul><ul><li>La utilización del lenguaje como instrumento de comunicación y de escritura, de representación y comprensión, de construcción y comunicación del conocimiento, etc. </li></ul></ul><ul><ul><li>La expresión de pensamientos, emociones, vivencias y opiniones. </li></ul></ul><ul><ul><li>La promoción de la igualdad entre hombres y mujeres, y eliminación de estereotipos y expresiones sexistas. </li></ul></ul><ul><ul><li>La expresión y comprensión de mensajes orales: escuchar, exponer y dialogar. </li></ul></ul><ul><ul><li>La lectura y escritura. </li></ul></ul><ul><ul><li>La comunicación y desenvolvimiento en contextos distintos al propio. </li></ul></ul><ul><ul><li>El acceso a diversas fuentes de información, comunicación y aprendizaje. </li></ul></ul>
  7. 7. OTRAS DEFINICIONES DE “COMPETENCIA” <ul><li>OCDE, 2005 (Proyecto DeSeCo- Definición y Selección de Competencias). </li></ul><ul><li>&quot;Una competencia es más que conocimiento y destrezas. Implica la habilidad de satisfacer demandas complejas movilizando y recurriendo a recursos psicosociales (incluidas destrezas y actitudes) en un contexto particular. Por ejemplo, la habilidad para comunicarse de manera eficaz es una competencia que puede requerir del individuo el conocimiento de la lengua, destrezas tecnológicas prácticas y ciertas actitudes hacia aquellos con los cuales él o ella se está comunicando.“ </li></ul><ul><li>UNIÓN EUROPEA </li></ul><ul><li>&quot;Una competencia clave es una combinación de destrezas, conocimientos, aptitudes y actitudes y la disposición a aprender, además del saber cómo. Las competencias clave representan un paquete multifuncional y transferible de conocimientos, destrezas y actitudes que todos los individuos necesitan para su realización y desarrollo personal, inclusión y empleo. Éstas deberían haber sido desarrolladas para el final de la enseñanza o formación obligatoria y deberían actuar como la base para un posterior aprendizaje, como parte de un aprendizaje a lo largo de la vida.“ </li></ul><ul><li>CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN (Evaluación de diagnóstico curso 2007/2008: Orientaciones para la elaboración del Informe de Dirección y del plan de Mejora de resultados). </li></ul><ul><li>&quot;Las competencias básicas son aquellas competencias que debe haber desarrollado una persona al finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.&quot; </li></ul>
  8. 8. ALGUNAS AFIRMACIONES SOBRE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS <ul><ul><li>Las competencias básicas deben adquirirse desde todas las áreas y materias. </li></ul></ul><ul><ul><li>La adquisición de las competencias básicas exige establecer puentes entre las materias para una integración de los contenidos que sea significativa, es decir, que produzca conocimiento. </li></ul></ul><ul><ul><li>Las competencias básicas no están vinculadas a una determinada materia, sino a todas. Por ejemplo, la comprensión lectora no se adquiere sólo en la asignatura de Lengua y Literatura, sino en cada materia del currículo. </li></ul></ul><ul><ul><li>El aprendizaje de los contenidos debe seguir una metodología que conduzca a la adquisición de competencias. </li></ul></ul>
  9. 9. CLASIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS POR ÁMBITOS <ul><li>Ámbito de la expresión y la comunicación: Todas las de este ámbito tienen valor fundamental , instrumental y relacional. </li></ul><ul><ul><li>Competencia en comunicación lingüística (Comunicación en lengua materna y Comunicación en lenguas extranjeras: Andalucía). </li></ul></ul><ul><ul><li>Competencia matemática (Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología: Andalucía). </li></ul></ul><ul><ul><li>Competencia cultural y artística (Expresión cultural: Andalucía). </li></ul></ul><ul><ul><li>Tratamiento de la información y competencia digital (Competencia digital: Andalucía). </li></ul></ul><ul><li>Ámbito de la relación e interacción: Sus rasgos comunes residen en la capacidad para relacionarse y de interactuar, ya sea con el medio físico o con otras personas. </li></ul><ul><ul><li>Competencia en el conocimiento y la interacción con el medio físico </li></ul></ul><ul><ul><li>Competencia social y ciudadana (Competencias interpersonales, interculturales, sociales y competencia cívica: Andalucía). </li></ul></ul><ul><li>Ámbito del desarrollo personal: La adquisición de estas competencias redunda en una mejora personal que, a su vez, tiene repercusión positiva en la sociedad. </li></ul><ul><ul><li>Competencia para aprender a aprender (Aprender a aprender: Andalucía). </li></ul></ul><ul><ul><li>Autonomía e iniciativa personal (Espíritu de empresa: Andalucía). </li></ul></ul>
  10. 10. DATOS DE INTERÉS <ul><li>Autor: JOSE LUIS RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ. </li></ul><ul><li>URL:http://elblogdejoluyeli.blogspot.com </li></ul><ul><li>Centro de trabajo: C .E .I.P. VISTA-ALEGRE ( CÓRDOBA). </li></ul><ul><li>E-mail del centro: 14008101.averroes@juntadeandalucia.es </li></ul>
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