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Adaptaciones de los seres vivos a su hábitat.
 

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    Adaptaciones de los seres vivos a su hábitat. Adaptaciones de los seres vivos a su hábitat. Document Transcript

    • Ciencias NaturalesAdrián Jara Kessi ADAPTACIONES DE LOS SERES VIVOSINTEGRANTES:Mónica GutiérrezLeonora FuentesMaría Inés GonzálezMiriam Rondón
    • Ciencias NaturalesAdrián Jara KessiGUÍA DE AUTO APRENDIZAJE ADAPTACIONES DE aquella por medio de la cual un ser se alimenta deLOS SERES VIVOS otro. También interactúan dos o más organismos cuando comparten el lugar donde viven o necesitanSector de aprendizaje: Ciencias Naturales condiciones semejantes para vivir.Eje: Organismos Ambientes e Interacciones Las poblaciones de las diferentes especies ejercenTema: Relaciones entre los seres vivos. acciones entre ellas y con el ambiente que lasIndicador de logro: Reconozco las interacciones que rodea, lo que les permite obtener materia y energía.se dan entre los seres vivos en un ecosistema y de De esta forma sobreviven.las características de los principales Biomas de Chile Existen diferentes tipos de interacciones, que se clasifican de acuerdo con el beneficio o perjuicio que- La presente guía consta de 2 partes; primero te recibe cada una de las especies involucradas en laintroducirás en las “adaptaciones de los seres vivos interacción.con sus correspondientes interacciones” y luego en Los principales tipos de interacción son:el estudio de los “biomas” La cooperación en este tipo de relación todas lasI Parte: en clase especies involucradas se benefician unas de otras. ADAPTACIONES DE LOS SERES VIVOS En este tipo de relación, cada especie es capaz de sobrevivir independientemente de la otra.Las adaptaciones son el conjunto de cambios que El mutualismomodifican las características de un ser vivo y le Es un tipo de relación similar a la cooperación, puespermiten enfrentar las condiciones del medio, todas las especies involucradas se benefician de lafacilitando así su supervivencia y reproducción. interacción, se diferencian de aquellas en que es unaLas adaptaciones pueden ser: relación obligatoria. Esto significa que ninguno de los organismos relacionados puede vivir separado Físicas o morfológicas del otro.Las adaptaciones físicas o morfológicas son cambios El comensalismoexternos observables a simple vista. Por tal hecho, Es una relación que establece entre dos organismosalgunos animales tienen estructuras especiales que de diferentes especies, mientras que el otro resultale sirven para obtener y digerir el alimento. Es así, ni beneficiada ni afectada a el organismo que secomo presentan dientes, lengua o pico o las beneficiado en la relación recibe el nombre deextremidades modificadas en forma de manos, comensal,garras o tenazas. Las adaptaciones físicas también se observan en el El amensalismocamuflaje y el mimetismo, que son mecanismos de En este tipo de relación se presenta una situacióndefensa de algunos animales que le sirven para completamente opuesta al comensalismo. Una deocultarse de sus predadores. las poblaciones resulta afectada negativamente elLas adaptaciones de funcionamiento o fisiológicas amensal; mientras que la otra no sufre alteraciónson cambios que se dan dentro de un organismo, ninguna.por lo tanto no se pueden observar a simple vistalas adaptaciones etológicas o de comportamiento Competenciason cambio de conducta. Es la relación que se establece entre poblaciones que necesitan un mismo recurso del medioRELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS ambiente y que se encuentra en cantidadesLas poblaciones no están aisladas en su medio limitadas. La competencia entre especies puedeambiente. En la naturaleza se pueden observar tener dos desenlaces. Por un lado, es posible quegrupos de insectos, arbustos de hierbas y árboles. las dos especies compartan el recurso. En este caso,Cada una de estas poblaciones viven y comparten el ambas poblaciones se ven afectadasmismo espacio físico, conformando así una negativamente, pues disponen de una menorcomunidad. cantidad del recurso para subsistir. Por otro lado,Las diferentes poblaciones de un lugar una de las especies puede excluir a la otra, ydeterminado se relacionan e interactúan de manera afectarla negativamente, pues la especie excluida serecíproca. La forma más notaria de interacción es
    • Ciencias NaturalesAdrián Jara Kessive obligada a cambiar su hábitat y sus hábitos 3. Clasifica las siguientes adaptaciones según seanalimenticios si no quiere desaparecer. morfológicas (estructurales), fisiológicas (funcionales) o etológicas (comportamiento)DepredaciónEs la interacción que se da entre dos organismos en a. El oso hormiguero tiene su hocico adaptado parala que una de ellas persigue, caza y da muerta al poder alimentarse de hormigas y termitas.otro para obtener alimento. Al animal que caza se le Morfológica.denomina depredador, y al organismo capturado, sele llama presa. En esta relación el depredador sale b. El camaleón cambia de color y se confunde con elbeneficiado, mientras que la presa se perjudica. sitio donde está ubicado ante la presencia del enemigo. Fisiológica.ParasitismoEs la interacción en la cual uno de ellos se beneficia c. Cuando un oso está hibernando, disminuye sua expensas del otro. En este tipo de interacción es ritmo cardiaco. Fisiológica.muy común en animales domésticos, como el perro,el gato y el ganado, que suelen tener “huéspedes” d. Las aves migratorias, como las golondrinas, viajancomo las pulgas y las garrapatas. En esta relación el e busca de lugares más cálidos cuando se inicia lahuésped se beneficia y el hospedante se perjudica. temporada de invierno en el lugar donde habitan. Etológica.1. Lee lo que dice el oso. 4. Escribe qué adaptación desarrollan las plantas en cada uno de los siguientes casos: Selva Desarrollan diversos pisos o estratos; grandes tropical alturas, buscando alcanzar la luz del sol o a ras del suelo, en la sombra y la humedad. Desierto Desarrollan grandes raíces en la profundidad de la tierra buscando alcanzar la humedad subterránea. Plantas Hojas: La superficie de la hoja que está en acuáticas contacto con el agua no tiene estomas, ni cutícula, esto le sirve para poder tomar directamente del agua los gases y los minerales que necesitan para vivir. El tamaño de las hojas es generalmente grande lo que les permite eliminar más fácilmente el, exceso de agua.“Soy un oso polar y estoy aburrido de vivir en el polo norte, ya Tallos: Los tallos son alargados y generalmenteque hace mucho frio. Deseo vivir en un ambiente donde pueda presentan, al igual que la hojas, espaciosdisfrutar de un sol radiante y donde tenga muchos amigos, internos que están llenos de aire, lo queademás quiero dejar de ser blanco” permiten que la planta flote fácilmente Raíces: Las plantas acuáticas sumergidas2. Escribe lo que le dirías al oso respecto a las presentan pocas raíces ya que los nutrientes los obtienen directamente a través de toda laadaptaciones que debe realizar para empezar una superficie de hojas y tallos.nueva vida. Nevado Las plantas que viven en zonas frías y donde hayLe diría que para poder vivir en un lugar con mayor nieve tiene las hojas de forma de aguja, son muytemperatura, debería depilarse, y para tener amigos compactas y tienen una superficie estrecha, pues haci evitan que la nieve se acumule en grandesdebe aprender a relacionarse con otros, y cambiar cantidades y partas la ramas.sus hábitos alimenticios. 5. Relaciona los animales con el tipo de adaptación que presenta: a. caracol ( e ) Caparazón para protección. b. puerco espín ( f ) Se mimetiza entre las hojas. c. tiburón ( a ) Conchas para protección.
    • Ciencias Naturales Adrián Jara Kessi d. lagartija ( b ) Púas para la defensa. tener orejas y e. tortuga ( c ) Aletas para nadar. hocicos largos. f. saltamontes ( d ) Escamas duras para . . El ganado de protección. las zonas cálidas y 6. Completa el siguiente cuadro. tropicales, se caracterizaAdaptaciones Ventajas Ejemplos por tenerde los animales una mayorLos huesos del Muchos huesos Los sacos superficieesqueleto de las de las aves son aéreos corporal, unaves presentan un tubos huecos en respiratorios a pelaje muyinterior esponjoso, lugar de ser casi sólidos como menudo corto,casi hueco. el de los mami- forman y una mayor feros. bolsillos pigmentación La superficie dentro de los en la piel, exterior del todo esto hueso continua huesos facilita la siendo amplia semihuecos disipación para permitir la del esqueleto fijación de los del exceso de de las aves. calor músculos. Las aves de mayor a través de la tamaño ,como las piel. cigueñas ,tienen los huesos más ahuecados que 7. Clasifica las siguientes interacciones de acuerdo al las aves tipo de relación que establecen. pequeñas. a. En los potreros donde pasta el ganado esLas extremidades Les sirven de Las aletas y cola frecuente observar pájaros garrapateros o garzasde los animales “remos”, para de las ballenas.marinos son nadar mejor. que se alimentan de las garrapatas adheridas alanchas y aplanada cuerpo del ganado. Comensalismo.Los animales que Sobre suelos Los canguros,viven en suelos duros no suele pumas. b. Los líquenes resultan de la asociación un hongo yduros y compactos haber un alga. El alga aporta los productos que elabora latienen cascos, especializaciónpezuñas o garras locomotriz: la realizar la fotosíntesis y que sirven de alimento paraduras. diversificación de los hongos. El hongo por su parte, ofrece al alga las extremidades protección y un medio para crecer. Mutualismo. obedece a las peculiaridades concretas de la c. Las orquídeas y los quiches crecen en los troncos función que de los árboles, para alcanzar una mayor realicen (saltos, temperatura y obtener así obtener mayor cantidad carrera, etc.). de luz. Competencia.Los animales que Los animales Si los hay. Porviven en zonas de zonas ejemplo lostempladas, tienen d. Los árboles de mayor tamaño afectan con susPpelaje corto y cálidas donde rinocerontes, densos follajes el desarrollo de las especiesacumulan poca interesa , los elefantes vegetales más pequeñas, impiden la llegada de lagrasa. perder calor y los luz, dificultando la fotosíntesis de éstas. (por ejemplo hipopótamos Competencia. en el tienen poco desierto), se pelo porque e. Dos aves queriendo ganar un lugar donde caracterizan habitan en construir sus nidos. Competencia. por ser zonas de alargados y climas calidos.
    • Ciencias NaturalesAdrián Jara Kessif. Un jaguar persigue y caza a un venado. El árbol con los nidos de pájaros.Depredación. Mutualismog. Las lombrices en el intestino del hombre.Parasitismo.8. Marca signo + si la interacción es benéfica, signo Pese a que se trata de distintas especies, puede producirse en ellas las diferentes interacciones.– si es dañina o signo 0 cuando no hay beneficio niperjuicio.Tipo de Efecto en el Efecto en elinteracción organismo A organismo BCompetenciaentre A y B - -Predación de Bpor A + -A parasita a B + -Comensalismode A con B + 0Mutualismoentre A y B + +Amensalismoentre A y B - 0 9. Identifica el tipo de relación que se estableceentre los organismos de las gráficas: A C B Recuerda algunas de las Interacciones: La niña tiene piojos la que se alimenta de su Sangre. La relación es el parasitismo. Tiburón y Rémora: Comensalismo
    • Ciencias NaturalesAdrián Jara KessiII Parte: Enviar por internet a correo 7.- BIOMAS DE CHILE: CORDILLERA Presentación en PowerPoint que muestra el paisaje y ejemplos de flora y fauna cordilleranajarakessi2@gmail.com 8.- BIOMAS DE CHILE: ALTIPLANO Presentación en Power Point que muestra el paisaje y ejemplos de laTema: BIOMAS flora y fauna altiplánica. Se acompañan textos que indican las características abióticas y las explicaciones de cada imagen.Teniendo en cuenta la presencia de ciertosorganismos tanto vegetales como animales, así 1. Observa detalladamente la presentación y te daráscomo las condiciones climáticas que determinan la cuenta que aparecen características de cada Bioma.vida y el tipo de comportamiento orgánico, se han Debes seleccionar las 3 características de cada uno deestablecido los biomas, sectores con límites ellos que más te gusten o te llame la atención y realizaimaginarios que ayudan al hombre a comprender un resumen escrito por cada bioma.mejor la naturaleza y sus interacciones. 2. Explica brevemente, con tus propias palabras, lo queACTIVIDADES: entendiste por “bioma”.. Para ello, debes ir a internet y seguir los siguientes 3. Localiza una imagen de Chile y ubica a lo menos dospasos: figuras animales y un vegetal por cada de los 8 tipo de bioma.- Ingresa a : www.educarchile.cl.- En el buscador escribe : Biomas de Chile 4. En el mundo existen 3 grandes zonas climáticas:- Haz clic en : cada uno de los Biomas Zona polar o fría- Haz clic en : Descargar archivo Zona templada- Aparece un cuadro : Selecciona: Abrir con y y Zona intertropical o cálida.luego: aceptar.- Espera la descarga y lo abres. Ahora piensa y responde: ¿Por qué crees tú que los(ART) BIOMAS DE CHILE La riqueza natural de distintos climas y el tiempo atmosférico en el mundo sonpaisajes y su influencia en la flora y fauna chilena, es diferentes, incluso en nuestro propio país?... Ejemplo:expuesta en nueve presentaciones de fotografías y En verano Santiago (Región Metropolitana) Tú puedentextos. Aprovecha este material para complementar andar con short y polera, en cambio en Punta Arenastus trabajos y conoce algo más de tu país. (Región de Magallanes) la gente usa abrigo y gorro.1 .- BIOMAS DE CHILE: DESIERTO Fundamenta tu respuesta, usando conceptos como:Presentación que muestra el paisaje y ejemplos de flora y fauna Adaptación, Interacciones, Bioma, Nicho ecológico,desértica. Especies, Población.2.- BIOMAS DE CHILE: ZONA LLUVIOSAPresentación que muestra el paisaje y ejemplos de flora y fauna de la Para finalizar la guía, señala el significado y un ejemplozona lluviosa. del concepto: de EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO3.- BIOMAS DE CHILE: DESIERTO FLORIDO SUSTENTABLE:Presentación en Power Point que muestra el paisaje del desierto floridoy ejemplos característicos de su flora. Se entrega información geográficade la zona en que se desarrolla este fenómeno.4.- BIOMAS DE CHILE: LITORALPresentación que muestra el paisaje y ejemplos de flora y fauna dellitoral.5.- BIOMAS DE CHILE: ZONA MEDITERRÁNEAPresentación que muestra el paisaje y ejemplos de flora y fauna de lazona mediterránea.6.- BIOMAS DE CHILE: SEMIDESIERTOPresentación que muestra el paisaje y ejemplos de flora y fauna delsemidesierto.
    • Ciencias NaturalesAdrián Jara KessiHojas: La superficie de la hoja que está en contacto con el agua no tiene estomas, ni cutícula. DESARROLLO1) Resumen de cada bioma.a) Altiplano: El clima es seco y frío. La escasa lluvia cae principalmente en verano,originando el llamado “invierno boliviano”. El agua que escurre desde la cordillera se acumulaen lagunas salobres, que al secarse forman los salares.b) Cordillera: La cordillera se extiende a lo largo del límite oriental (este) del país, desdela frontera con Perú y Bolivia hasta el estrecho de Magallanes. Alcanza altitudes de cerca de6800 m. Las temperaturas son más bajas a medida que aumenta la altura y las precipitacionescaen en forma de nieve. La cordillera se extiende a lo largo del límite oriental (este) del país,desde la frontera con Perú y Bolivia hasta el estrecho de Magallanes. Alcanza altitudes decerca de 6800 m. Las temperaturas son más bajas a medida que aumenta la altura y lasprecipitaciones caen en forma de nieve.c) Desierto: La cordillera se extiende a lo largo del límite oriental (este) del país, desde lafrontera con Perú y Bolivia hasta el estrecho de Magallanes. Alcanza altitudes de cerca de6800 m. Las temperaturas son más bajas a medida que aumenta la altura y las precipitacionescaen en forma de nieve.d) Semidesierto: Se extiende desde Vallenar hasta un poco al norte de Santiago, y desde elnivel del mar hasta unos 500 metros de altura, llueve poco. En cuanto a vegetación podemosencontrar amancai, coronilla de fraile, chagual chico, espino, pajarito y fauna tales como:aguilucho, chilla, chinchilla, gato montés, picaflor gigante.e) Desierto Florido: Se extiende entre Copiapó y Vallenar donde las lluvias son escasas ymuy variables. Cada cinco a ocho años, cuando las precipitaciones sobrepasan unos 100 mm,el desierto se cubre de una vegetación de corta duración. Dicha vegetación consiste en bulbosy semillas que han estado esperando su germinación durante años. En pocas semanas lasplantas crecen, florecen y producen sus semillas, antes de que desaparezca de nuevo lahumedad.f) Litoral: Se refiere a la costa de Chile, en donde las aguas son más cálidas en el norte ymás heladas en el sur, del mismo modo la lluvia es más abundante en la zona sur que en elnorte. La vegetación aumenta a medida que se avanza hacia el sur. Existe gran variedad devegetales y animales.g) Zona Mediterránea: se extiende desde el norte de Santiago hasta Chillán y desde lacosta hasta la pre cordillera. Los inviernos son húmedos y fríos, pero los veranos son secos ycalurosos. A la vegetación se le llama matorral y está formado por arbustos y árboles de hojassiempre verdes y duras. En cuanto a la fauna podemos encontrar el cisne de cuello negro,conejo, degú, loica, perdiz, etc.h) Zona Lluviosa: se extiende desde Chillán hasta Coyhaique, las precipitaciones seproducen durante todo el año. En esta zona podemos encontrar plantas tales como: alerce,araucaria, avellano, coigüe, helecho, lenga, mañío, roble, tineo, ulmo y en cuanto a los animaleshay bandurrias, coipo, choroy, guanaco, martín pescador, pudú, puma, zorro chilote.
    • Ciencias NaturalesAdrián Jara Kessii) Zona Austral: En ella se considera un conjunto de islas, distinguiéndose tres zonas: lainsular, con mucha lluvia en el año; la intermedia y la estepa patagónica con menos lluvia,llegando a alcanzar 500 mm. La cordillera de los Andes limita con el océano, lo que da origen afiordos (ríos bordeados de montañas altas) y lagos.2) Bioma: Es un lugar grande que tiene seres vivos y no vivos que existen en esa área, además posee el mismo clima. Altiplano: Vicuña y3) llareta. Cordillera: Guanaco y queñoa. Desierto: Cactus candelabro y garza. Semidesierto: espino y Chinchilla. Desierto florido: algarrobilla y cachiyuyo. Litoral: algas marinas y gaviotas. Mediterráneo: litre y degú Zona lluviosa: alerce y coipo. Zona austral: lenga y caiquén.
    • Ciencias NaturalesAdrián Jara Kessi4. ¿Por qué crees tú que los climas y el tiempo atmosférico en el mundo son diferentes, incluso en nuestro propio país?... Se puede definir el término de clima, "como la sucesión periódica de tipos de tiempo". Se puede definir el término del tiempo como "el estado de la atmósfera en un lugar yun momento determinados". Nuestro país tiene una variedad de climas que se debe específicamente a la relacióncon los rayos solares. En chile se ubica en zonas templadas donde los rayos llegan más inclinados, por loque las diferencias de temperatura y la duración del día y la noche son muy marcadas durantelas distintas estaciones. Debido a este clima la flora y la fauna es enriquecida en nuestro país. Tenemos la zona sur y la antártica que corresponde a las zonas frías donde sereciben los rayos del sol en forma muy inclinada y calientan poco, por lo cual, lastemperaturas en ellas son muy bajas. Lo animales y las personas han tenido que adaptarse alclima y a las zonas geográficas para poder sobrevivir. Concepto del desarrollo sustentable. El término desarrollo sostenible, perdurable o sustentable se aplica al desarrollosocio-económico y fue formalizado por primera vez en el documento conocido como InformeBrundtland (1987), fruto de los trabajos de la Comisión Mundial de Medio Ambiente yDesarrollo de Naciones Unidas, creada en Asamblea de las Naciones Unidas en 1983.Dicha definición se asumiría en el Principio 3º de la Declaración de Río (1992). Es a partir de este informe que se acotó el término inglés "sustainable development", yde ahí mismo nace la confusión entre si existe o no diferencia alguna entre los términos"desarrollo sostenible" y "desarrollo sustentable". La única diferencia que existe entre desarrollo sostenible y desarrollo sustentable es latraducción al español que se le hizo al término inglés, así encontraremos que en el casomexicano, se tradujo como desarrollo sostenible y en otros países de habla hispana, comodesarrollo sustentable, pero nótese que siempre guarda la misma esencia y significado que sedio en el informe de Bruntland, definiéndolo como: Satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer lasposibilidades de las del futuro para atender sus propias necesidades. El ámbito del desarrollo sostenible puede dividirse conceptualmente en tres partes:ecológico, económico y social. Se considera el aspecto social por la relación entre el bienestarsocial con el medio ambiente y la bonanza económica. El triple resultado es un conjunto deindicadores de desempeño de una organización en las tres áreas. Deben satisfacerse lasnecesidades de la sociedad como alimentación, ropa, vivienda y trabajo, pues si la pobreza eshabitual, el mundo estará encaminado a catástrofes de varios tipos, incluidas las ecológicas. Asimismo, el desarrollo y el bienestar social, están limitados por el nivel tecnológico,los recursos del medio ambiente y la capacidad del medio ambiente para absorber los efectosde la actividad humana. Ante esta situación, se plantea la posibilidad de mejorar la tecnología y la organizaciónsocial de forma que el medio ambiente pueda recuperarse al mismo ritmo que es afectado porla actividad humana.