الوحدة الاولى  الفصل الاول طبيعة المادّة الفصل الأوّل  العلم طريقة لمعرفة العالم الطّبيعيّ الفكرة العامّة الدّرس الأوّل : ...
الفصل  (1) ....  الدّرس  (1) هي تفسيرات محتملة للأسئلة عن الأشياء  التي تحدث في العالم الطّبيعي، وتكون غير مؤكّدة، فمن الم...
الفصل  (1) ....  الدّرس  (1) هـي عمليّة تـفـسـيـر الأشـيـاء أو الأحـداث  بنـاء علـى المعـرفـة الـتـي تـمّ الحصـول عليها من...
للعلوم ثلاثة فروع مختلفة ..  كلّ منها يتكوّن من أنظمة مختلفة  ..  هذه الفروع هي :  الفصل  (1) ....  الدّرس  (1) أوّلاً :  ...
الفصل  (1) ....  الدّرس  (1) ثانياً :  علم الأرض  <ul><li>يهتمّ بدراسة أنظمة الأرض والفضاء، مثل :  الصّخور، والنّجوم، والأ...
الفصل  (1) ....  الدّرس  (1) ثالثاً :  العلوم الطّبيعيّة <ul><li>تهتمّ بدراسة المادّة والطّاقة، إذ إنّ : </li></ul><ul><li...
الفصل  (1) ....  الدّرس  (1) <ul><li>هل تساءلت يومًا كيف تقود الأسئلة إلى التّعلّم؟ ! </li></ul><ul><li>هل تعرف ماذا يمتلك...
أوّلا  -  التّساؤل :  عاد الأخوين محمد وعليّ إلى المنزل من المدرسة، فوجدا صندوق في غرفتهما، فسئل عليّ ماذا يوجد بداخلة؟ هل...
ثالثا – وضع التّوقّعات :  قال عليّ :  أتوقع أنّ ما بداخل الصّندوق كرة قدم .  أمّا محمد فقال :  أنا أتوقّع وجود كرة حديديّة...
الفصل  (1) ....  الدّرس  (1) خامسا – تنظيم النّتائج :  أجاب محمد :  لا، لم ألاحظ أنّه ثقيل، ولكنّه يتحرّك .  أخذ عليّ الصّ...
الفصل  (1) ....  الدّرس  (1) سادسًا – الاستنتاجات :  من المثـال السّابق وبعد المـلاحظـات نستنتـج أنّ الفرضيـّات قد تكون صح...
الفصل  (1) ....  الدّرس  (1) قام عليّ ومحمّد بإجراء العديد من الملاحظات حول كلٍّ من الصّندوق الأصليّ وصندوق التّجربة  ... ...
تعلّمت في الدّرس السّابق طرق التّوصّل لإجابات الأسئلة العلميّة، بإجراء الاستقصاءات العلميّة باختبار الفرضيّات بعدّة طرق وم...
الفصل  (1) ....  الدّرس  (2) للنّماذج ثلاثة أنواع  ..  قد يستخدم العلماء منها واحدا أو أكثر ..  وهي :  1-  النّماذج المادّ...
الفصل  (1) ....  الدّرس  (2) 3-  النّماذج الفكريّة  <ul><li>وهي أفكار أو مفاهيم، تبيّن   طريقة تفكير شخص في   شـيء معيّن ف...
الفصل  (1) ....  الدّرس  (2) <ul><li>تعيش المخلوقات الفضائيّة على الأرض؟  </li></ul><ul><li>-  هل تصدّق ذلك؟ لماذا؟ </li><...
الفصل  (1) ....  الدّرس  (2) <ul><li>البيانات :  هي المعلومات   التي   يتمّ جمعها أثناء البحث   العلميّ   من خلال الملاحظا...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

G7 s-ch1

956
-1

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
956
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

G7 s-ch1

  1. 1. الوحدة الاولى الفصل الاول طبيعة المادّة الفصل الأوّل العلم طريقة لمعرفة العالم الطّبيعيّ الفكرة العامّة الدّرس الأوّل : العلم وعمله الدّرس الثّاني : النّماذج العلميّة والتّقويم العمليّ
  2. 2. الفصل (1) .... الدّرس (1) هي تفسيرات محتملة للأسئلة عن الأشياء التي تحدث في العالم الطّبيعي، وتكون غير مؤكّدة، فمن الممكن تعديل التّفسيرات أو رفضها والبحث عن تفسيرات جديدة . الدّرس الأوّل : العلم وعمله ما هي العلوم ؟
  3. 3. الفصل (1) .... الدّرس (1) هـي عمليّة تـفـسـيـر الأشـيـاء أو الأحـداث بنـاء علـى المعـرفـة الـتـي تـمّ الحصـول عليها من الملاحظات والتّجارب . هل تستطيع العلوم دائمًا أن تجيب عن جميع الاسئلة؟؟ النّظريّة القانون العلمي هو قاعدة تصف نمطاً أو سلوكاً معيّنـا فـي الـطّبيعـة، وهـو ناتـج عن تكـرار ملاحظة لمرّاتٍ عديدة .
  4. 4. للعلوم ثلاثة فروع مختلفة .. كلّ منها يتكوّن من أنظمة مختلفة .. هذه الفروع هي : الفصل (1) .... الدّرس (1) أوّلاً : علم الحياة <ul><li>يهتمّ بدراسة المخلوقات الحيّـة وعـلاقاتهـا مـع بعضها بعضًا . </li></ul><ul><li>- ومن الأمثلة عليها دراسة العلماء لأنماط السّلوك عند القرود . </li></ul>
  5. 5. الفصل (1) .... الدّرس (1) ثانياً : علم الأرض <ul><li>يهتمّ بدراسة أنظمة الأرض والفضاء، مثل : الصّخور، والنّجوم، والأنهار، والطّقس . </li></ul><ul><li>ومن أمثلتها : دراسة علماء الأرض لأجزاء البركان وكيفيّة ثورانه . </li></ul>
  6. 6. الفصل (1) .... الدّرس (1) ثالثاً : العلوم الطّبيعيّة <ul><li>تهتمّ بدراسة المادّة والطّاقة، إذ إنّ : </li></ul><ul><li>أ – المادّة : تمثّل بأيّ شيء </li></ul><ul><li>يشغل حيّزاً وله كتلة . </li></ul><ul><li>ب – الطّاقة : وهي القدرة على </li></ul><ul><li>إحداث تغيير في المادّة . </li></ul><ul><li>وتقسم العلوم الطّبيعيّة إلى قسمين رئيسيّين : </li></ul><ul><li>الكيمياء : وهو العلم الذي يهتمّ بدراسة المادّة وتفاعلاتها . </li></ul><ul><li>الفيزياء : وهو العلم الذي يهتمّ بدراسة المادّة وقدرتها على تغيير المادّة . </li></ul>
  7. 7. الفصل (1) .... الدّرس (1) <ul><li>هل تساءلت يومًا كيف تقود الأسئلة إلى التّعلّم؟ ! </li></ul><ul><li>هل تعرف ماذا يمتلك العلماء من مهاراتٍ للحصول على المعرفة؟ ! </li></ul><ul><li>المهـارات العـلميّة : هـي الطّرق المستخدمة مـن قبـل العــلمــاء للـحصول علـى المعرفـة، وتتـضمّن مهارات : التّفكير، والملاحظة، والتّنبّؤ، والاستقصاء، والبحـث، و النّمـذجـة، والقيـاس، والتّحليل، والاستدلال . </li></ul><ul><li>الاستقصاء : من الفعل استقصى . وهو التحري في الأمر . و استقصاء الشيء هو البحث في تفاصيله وجمع المعلومات والبيانات عنه للوصول إلى أفضل النتائج . </li></ul>عمل العلم ....
  8. 8. أوّلا - التّساؤل : عاد الأخوين محمد وعليّ إلى المنزل من المدرسة، فوجدا صندوق في غرفتهما، فسئل عليّ ماذا يوجد بداخلة؟ هل هو ثقيل؟ قام محمّد بحمل الصّندوق . ثانيا – الملاحظة : الفصل (1) .... الدّرس (1) أجاب محمّد : لا، لم ألاحظ أنّه ثقيل، ولكنّه يتحرّك . أخذ عليّ الصّندوق وقام بهزّه، فسمعا صوت تدحرجٍ، فقام كلّ منهما بتدوين ملاحظته على ورقة . الخطوات المستخدمة في الاستقصاء :
  9. 9. ثالثا – وضع التّوقّعات : قال عليّ : أتوقع أنّ ما بداخل الصّندوق كرة قدم . أمّا محمد فقال : أنا أتوقّع وجود كرة حديديّة صغيرة؛ لأنّ الصّوت الذي تصدره قويّ . أمّا عليّ فقال : لكنّ حركته سريعة . رابعا – اختبار الفرضيّة : قام محمد وأحضر صندوقًا شبيها من المخزن، ووضع به كرة قدم وأغلقه وقام بهزّه، ووجد أنّ الكرة كانت تتحرّك ببطء، وصوته مكتومًا، لكنّ وزن الصّندوق كان أثقل من السّابق . الفصل (1) .... الدّرس (1) <ul><li>إنّ ما قام به محمّد وعليّ من توقّعات يعدّ </li></ul><ul><li>( فرضيّة ). </li></ul><ul><li>والفرضيّة هي : جواب أو تفسير منطقيّ محتمل، يعتمد على معرفتك وملاحظتك . </li></ul>
  10. 10. الفصل (1) .... الدّرس (1) خامسا – تنظيم النّتائج : أجاب محمد : لا، لم ألاحظ أنّه ثقيل، ولكنّه يتحرّك . أخذ عليّ الصّندوق وقام بهزّه، فسمعا صوت تدحرجٍ، فقام كلّ منهما بتدوين ملاحظته على ورقة، وتنظيم النّتائج التي قاما بالتّوصل إليها . يمكنك تنظيم نتائجك في جدول كالتّالي : مخطّط الملاحظات أسئلة حول ما بداخل الصّندوق الصّندوق الأصلي صندوق التّجربة - هل يتدحرج؟ يتدحرج يتدحرج - هل يصدر صوتاً؟ يصدر صوتاً قويّا . يصدر صوتاً مكتوماً . - هل تتوزّع الكتلة بشكل منتظم؟ لا، الجسم لا يملأ الصّندوق كلّه . لا، كتلة الكرة غير موزّعة بانتظام .
  11. 11. الفصل (1) .... الدّرس (1) سادسًا – الاستنتاجات : من المثـال السّابق وبعد المـلاحظـات نستنتـج أنّ الفرضيـّات قد تكون صحيحة أو خاطئة وذلك من المشاهدات السّابقة وهذا ما يعرف بـ الاستدلال . <ul><li>ولكن !! هل يتشارك العلماء النّتائج؟ ! </li></ul><ul><li>كيف يمكن للعالم أن يشارك الآخرون بنتائج بحثه؟ </li></ul><ul><li>ما الطّرق التي يمكنه استخدامها للقيام بذلك؟ </li></ul><ul><li>برأك، لماذا يتشارك العلماء المعلومات؟ </li></ul>؟
  12. 12. الفصل (1) .... الدّرس (1) قام عليّ ومحمّد بإجراء العديد من الملاحظات حول كلٍّ من الصّندوق الأصليّ وصندوق التّجربة ... ولكنّهما أثناء ذلك، كانا يتساءلان حول تأثير عامل في عامل آخر ... كيف يمكنك مساعدتهما للوصول إلى أفضل الطّرق لاستقصاء هذه الاسئلة؟ ! ما رأيك بإجراء تجربة مضبوطة ؟ ( وهي القيام بإجراء أكثر من تجربة مع القيام بتغيير عامل بثبات العوامل الأخرى، وملاحظة تأثيره على النّتائج ). ابحث : ما أنواع المتغيّرات التي تتضمّنها التّجربة المضبوطة؟ - هل سيتوصّل عليّ ومحمّد لإجابات على أسئلتهما؟ !!
  13. 13. تعلّمت في الدّرس السّابق طرق التّوصّل لإجابات الأسئلة العلميّة، بإجراء الاستقصاءات العلميّة باختبار الفرضيّات بعدّة طرق ومنها : عمل النّماذج .. فما هي النّماذج وما أهمّيّتها؟ وما أنواعها؟ <ul><li>هل تساعدك النّماذج على التّعلّم ؟ </li></ul><ul><li>تناقش مع زملائك .. ودوّن أربعة طرق تساعدك بها النّماذج على التّعلّم . </li></ul><ul><li>اذكر أمثلة على النّماذج العلميّة . </li></ul>الدّرس الثّاني : النّماذج العلميّة والتّقويم العلميّ النّموذج <ul><li>هو أيّ تمثيل لشيء أو حدث، يُستخدم كأداة لفهم العالم الطّبيعيّ . </li></ul>نموذج الخليّة
  14. 14. الفصل (1) .... الدّرس (2) للنّماذج ثلاثة أنواع .. قد يستخدم العلماء منها واحدا أو أكثر .. وهي : 1- النّماذج المادّيّة <ul><li>و هي النّماذج التي يمكن لمسها أو رؤيتها . </li></ul><ul><li>- مثال : النّظام الشّمسيّ . </li></ul>2- النّماذج الحاسوبيّة <ul><li>هـي نمـاذج يسـتخـدم الحاسوب في بنائها، ويتمّ عرضها من خلاله . </li></ul><ul><li>- مثال : الأرصاد الجوّيّة . </li></ul>
  15. 15. الفصل (1) .... الدّرس (2) 3- النّماذج الفكريّة <ul><li>وهي أفكار أو مفاهيم، تبيّن طريقة تفكير شخص في شـيء معيّن في العـالم الطّبيعيّ . </li></ul><ul><li>- مثال : المعادلات الرّياضيّة . </li></ul>6 س + 4 ص = 24 2 ع - 3 ل = 1 ماذا يفعل روّاد الفضاء في الصّورة المجاورة؟
  16. 16. الفصل (1) .... الدّرس (2) <ul><li>تعيش المخلوقات الفضائيّة على الأرض؟ </li></ul><ul><li>- هل تصدّق ذلك؟ لماذا؟ </li></ul><ul><li>- كيف يمكن التّأكّد من دقّة هذه المعلومة؟ </li></ul><ul><li>- ما الطّرق التي تستخدمها للقيام بالتّحقق من ذلك؟ </li></ul><ul><li>- كيف يمكنك تفسير ذلك؟ </li></ul><ul><li>إنّ ما قمت به الآن لتقويم التّفسير العلميّ يسمّى تفكيرًا ناقدًا : وهو عمليّة تجميع ما تعرفه من معلومات مع الحقائق الجديدة، ورؤية فيما إذا كنت توافق عليها أم لا . </li></ul><ul><li>- مثال : ما يقال عن وجود المخلوقات الفضائيّة . </li></ul>هل تحتاج إلى جمع بيانات دقيقة للتّحقّق من هذا التّفكير؟
  17. 17. الفصل (1) .... الدّرس (2) <ul><li>البيانات : هي المعلومات التي يتمّ جمعها أثناء البحث العلميّ من خلال الملاحظات، ويتمّ تدوينها من خلال جداول أو رسوم بيانيّة .. الخ، ولذلك عند تقويم أيّ ادّعاء علميّ لا بدّ من طلب بيانات دقيقة ومحدّدة، مقدّمة معه لتقوم بتقويم هذه البيانات . </li></ul><ul><li>- هل هذه البيانات محدّدة؟ فكّر بطرق يمكنك من خلالها تدوين بياناتك وتنظيمها حول معلومة ما؟ </li></ul>لا تنسَ بأنّ تدوين أيّ ملاحظة جديدة مهما كانت بسيطة أو غير متوقّعة، سيساعدك في الحصول على بيانات موثوق بها .
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×