1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA
“NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” - IETANSECAR
PLAN DE UNIDAD DE LENGUA CASTELLANA
Presentado por:
ANTONIO LUIS PAEZ HERNANDEZ
Rector:
RAMIRO MANUEL TURIZO GUTIERREZ
Coordinador académico:
JOSE LUIS FLOREZ MOLINA
Coordinador nodo
Jorge Gamarra Ariza
SANTA ROSA DE LIMA, NORTE DE BOLIVAR
2011

2. Docente. Lic. Antonio Luis Páez Hernández---- Plan de unidad de lengua castellana---grado 6° Enero ---Abril 2011.
PERIODO I
Estándares Estrategia metodológica Contenidos Indicadores de logros Competencias Recursos
Eje referido a los Se le escribirá en el Redacta oraciones cortas utilizando un Tablero.
procesos de tablero un conjunto de La oración. grupo de palabras. Competencia Fotocopia
construcción de palabras conocidas, luego Identifica el sujeto y el predicado en las gramatical. Marcadores
sistemas de cada estudiante redactará oraciones.
significación oraciones cortas
Eje referido a los A través de un taller los La comunicación Identifica los elementos de la comunicación. Fotocopias
principios de niños podrán identificar los Conoce los medios masivos de Competencia Marcadores
interacción y procesos elementos de la comunicación. textual. tableros
comunicativos. comunicación,
Eje referido a los Se les explicará sobre las Identificar los sustantivos en un texto Marcadores
procesos de diferentes clase de El sustantivo escrito. Competencia Tableros
construcción del sustantivos., luego Se le Reconocer las diferentes clases de gramatical I Estudiante
sistema de dará un texto para que sustantivo que existen Copias
significación. ellos identifiquen todos
los sustantivos conocidos
.
. Eje referido a los Redactaran un texto La Identifica características de los textos Copias
procesos de descriptivo descripción. descriptivos. Competencia Tablero
interpretación y Sobre el municipio de S Produce textos descriptivos según la textual marcadores
producción de textos Cada estudiante hará una intención y el objeto
descripción de su
compañero
Eje referido a los Redactaran un texto Las mayúsculas Produce textos cortos utilizando Textos de 6º
procesos de donde anotaran lo que adecuadamente la mayúsculas Competencia Marcadores
interpretación y hicieron en vacaciones textual Docente
producción de textos utilizando las mayúsculas. estudiantes
Eje referido a los Se le entregará un libro de sexto para Identifica las figuras literarias en un texto. Competencia Texto de 6º
procesos culturales y Que identifiquen en el texto las figuras Figuras literarias Escribe texto utilizando las figuras literarias literaria Marcadores
estéticos asociados al literarias. Docente.
dos a la literatura copias
Eje referido a los Harán talleres con preposiciones y Preposición y Conoce lo relacionado con las proposiciones Competencia Marcadores
procesos conjunciones conjunción Y las conjunciones en la oración gramatical Texto de 6º
De construcción del Identificaran las conjunciones en las Copias
sistema oraciones
De significación

3. Docente. Lic. Antonio Luis Páez Hernández---- Plan de unidad de lengua castellana---grado 6° Abril ---Junio 2011
PERIODO II
Estándares Estrategia metodológica Contenidos Indicadores de logros Competencias Recursos
Eje referido a los Cada estudiante escribirá Redacta Narraciones de su propia Tablero.
procesos de su propia historia La vida Competencia Fotocopia
interpretación de textos Además investigarán Narración Leen narraciones conocidas. Textual. Marcadores
Sobre otras narraciones
. Eje referido a los En una lista de palabras los Identifica los adjetivos en las Competencia Fotocopias
procesos de estudiantes reconocerán los El oraciones gramatical Marcadores
construcción de adjetivos, luego escribirán adjetivo Realiza talleres con adjetivos Tableros
sistemas de oraciones
significación Con adjetivos.
Eje referido a los A los estudiantes se les Marcadores
procesos de entregará un texto con palabra Sinónimo Aplica sus conocimientos sobre Competencia Tableros
construcción del subrayada para que ellos s familias de palabras, sinónimas y gramatical Estudiante
sistema de coloque el sinónimo de dichas antónimos antónimas Copias
significación. palabras.
.
Eje referido a los Se les presentará varios Reconoce que el periódico es un Copias
principios de ejemplares del quehubo. El medio masivo de Competencia Tablero
interacción y procesos Luego identificarán las periódico Comunicación. textual Marcadores
comunicativos secciones de este periódico . Ejemplares
del quehubo
Eje referido a los Redactarán un artículo sencillo Produce artículos cortos Textos de 6º
procesos de sobre su familia. El Competencia Marcadores
interpretación y articulo textual Docente
producción de textos estudiantes
Eje referido a los Harán un taller en el cual se les Silaba y Competencia Texto de 6º
procesos dará una copia con 50 palabras, acento Realiza talleres con palabras agudas, gramatical Marcadores
De construcción del luego ellos identificaran las esdrújulas y sobresdrújulas Docente.
sistema palabras según el acento Copias
De significación
Eje referido a los Se le hará un dictado, luego se Competencia Marcadores
procesos le entregará un texto mal escrito Uso de la Utiliza en forma correcta la B Y la V gramatical Texto de 6º
De construcción del para que ellos lo escriban VYB Copias
sistema correctamente
De significación

4. Docente. Lic. Antonio Luis Páez Hernández---- Plan de unidad de lengua castellana---grado 6° Julio ---Septiembre 2011
PERIODO III
Estándares Estrategia metodológica Contenidos Indicadores de logros Competencias Recursos
Eje referido a los Cada estudiante escribirá Una Redacta fabulas sencillas con Tablero.
procesos culturales y fabula, además interpretaran La fabula originalidad Competencia Fotocopia
estéticos asociados al una escrita por un gran Leen fabulas conocidas. literaria Marcadores
lenguaje del papel de fabulista
la literatura
. Eje referido a los Cada estudiante escribirá un Redacta cuentos sencillos teniendo en Competencia Fotocopias
procesos culturales y cuento de su propia El cuento cuenta los valores literaria Marcadores
estéticos asociados al inspiración. Leen cuentos conocidos. Tableros
lenguaje del papel de
la literatura
Eje referido a los Se les dictaran 10 oraciones Pronombres Y. Marcadores
procesos de para que cada estudiantes ADVERBIOS Identifica los pronombres y adverbios Competencia Tableros
construcción del identifique los pronombre y los en las oraciones gramatical Estudiante
sistema de adverbios Copias
significación. .
Eje referido a los Cada estudiante escribirá un Produce párrafos sencillos en forma Copias
procesos de párrafo El párrafo coherente.. Competencia Tablero
interpretación e Sencillo sobre un barrio de a S . Interpretarán el mensaje de un párrafo argumentativa Marcadores
interpretación de textos bíblico La biblia
Eje referido a los Los estudiantes discutirán el Participa en mesa redondas Textos de 6º
principios de tema de la drogadicción en los Mesa redonda Competencia Marcadores
interacción y procesos jóvenes comunicativa Docente
comunicativos estudiantes
Eje referido a los Los estudiantes en forma La palabra Competencia Texto de 6º
procesos individual harán talleres Reconocerá la estructura de la palabra gramatical Marcadores
De construcción del dependientes e independientes y sus procedimientos de construcción Docente.
sistema utilizando elementos básicos y Copias
De significación de relación
Eje referido a los Se le hará un dictado, luego se Competencia Marcadores
procesos le entregará un texto sin punto Uso de la coma y . Emplea bien el punto y la coma en sus gramatical Texto de 6º
De construcción del ni coma para que ellos lo El punto. producciones escritas Copias
sistema escriban bien
De significación

5. Docente. Lic. Antonio Luis Páez Hernández---- Plan de unidad de lengua castellana---grado 6° Septiembre ---Noviembre 2011
PERIODO IV
Estándares Estrategia metodológica Contenidos Indicadores de logros Competencias Recursos
Eje referido a los Cada estudiante escribirá Tiene capacidad para producir e Tablero.
procesos culturales y Una leyenda , además de Mito y interpretar una leyenda Competencia Fotocopia
estéticos asociados al inferir acerca de la leyenda Leen mito y leyendas conocidos literaria. Marcadores
lenguaje del papel de leyenda del hombre Texto de 6º
la literatura caimán
. Eje referido a los Se le entregara un listado Identifica los diptongos y triptongos en las Competencia Fotocopias
procesos de de palabras para que cada Triptongo palabras que se le dictan. gramatical. Marcadores
construcción del estudiante identifique en y Tableros
sistema de significación donde está el triptongo y diptongo
el diptongo
Eje referido a los Cada estudiante escribirá La prosa Marcadores
procesos de una poesía además y el verso Identifica cuando un texto está escrito en Competencia Tableros
producción de textos redactaran un texto escrito prosa y cuando en verso textual Estudiante
en prosa Copias
.
Eje referido a los Los estudiantes realizara. Aplica las reglas en forma correcta de la Copias
procesos Un taller de complete. Uso de la letra H Competencia Tablero
De construcción del Ellos colocaran a la letra H Realiza talleres de palabras con H y sin H gramatical Marcadores
sistema palabra la letra h si la lleva .
De significación
Eje referido a los Se les entregaran 20 Conjuga los verbos en presente , pasado Textos de 6º
procesos verbos para que ellos lo El verbo y futuros Competencia Marcadores
De construcción del puedan conjugar ortográfica Docente
sistema estudiantes
De significación
Los estudiante en grupos El drama y Competencia Texto de 6º
Eje referido a los representaran un drama la Reconoce a la comedia y el drama como comunicativa Marcadores
principios de interacción haciendo énfasis de un comedia genero dramático Docente.
y procesos valor Copias
comunicativos

6. Docente. Lic. Antonio Luis Páez Hernández---- Plan de unidad de lengua castellana---grado 10 º Enero ---Abril 2011
PERIODO I
Estándares Estrategia metodológica Contenidos Indicadores de logros Competencias Recursos
Eje referido a los Se les entregará algunas Conoce todas las teorías acerca del Tablero.
principios de teorías acerca del origen Origen del lenguaje origen del lenguaje Competencia Fotocopia
interacción y procesos del lenguaje. Luego los Comprende que el lenguaje es un comunicativa Material de
culturales implicados estudiantes se identificara instrumento con el que se pueden internet.
en la ética de la con algunas de ellas, conseguir propósitos
comunicación generando una discusión Reconoce que la lengua tubo un origen
comun
. Eje referido a los Se les entregará 100 Utiliza los conectores en textos orales Competencia Fotocopias
procesos de conectores para realizar Los conectores y escritos gramatical. Marcadores
construcción del un taller donde ellos Identifica conectores en los textos Tableros
sistema de significación tendrán que completar los escritos
espacios en blanco con
conectores
Eje referido a los Cada estudiante escribirá El ensayo Marcadores
procesos de un ensayo acerca de la Produce ensayos Competencia Tableros
producción de textos problemática política Reconoce al ensayo como un género argumentativa Estudiante
social económica y de carácter argumentativo Copias
cultural del municipio de
Santa Rosa
.
Eje referido a los Los estudiantes en grupo Identifica los géneros y las Copias
procesos culturales y harán una investigación Origen de la literatura. características de la literatura de la Competencia Tablero
estéticos asociados al acerca de la literatura de medieval Edad Media literaria Marcadores
lenguaje del papel de la edad media para luego . Conoce la literatura de la Edad Media.
la literatura socializar lo investigado
Eje referido a los Los estudiantes realizarán Sabe cuando una oración está en voz
procesos talleres en donde La voz pasiva y activa pasiva y activa Competencia Marcadores
De construcción del aparecerán oraciones en Tiene capacidad para transformar una ortográfica Docente
sistema voz activa para que ellos oración de voz pasiva a voz activa estudiantes
De significación la pasen a voz pasiva
A cada estudiante se le Palabras con doble y Competencia
Eje referido a los entregará una lista de Triple acentuación. Conoce las palabras que tiene doble gramatical Marcadores
procesos palabras para que ellos le acentuación Docente.
De construcción del coloquen el acento donde Copias
sistema corresponda
De significación
Eje referido a los Harán un taller donde tablero
procesos aparecerá un listado de La homofonía Determina el contenido semántico de Competencia Copias
De construcción del palabras para que estos le las palabras. gramatical marcadores
sistema busquen la homofonía
De significación

7. Docente. Lic. Antonio Luis Páez Hernández---- Plan de unidad de lengua castellana---grado 10 º Abril --Junio 2011
PERIODO II
Estándares Estrategia metodológica Contenidos Indicadores de logros Competencias Recursos
Eje referido a los Los estudiantes harán una Historia del Conoce el origen del español Tablero.
principios de investigación acerca del español Competencia Fotocopia
interacción y procesos origen del español, comunicativa Material de
culturales implicados después socializaran el internet.
en la ética de la tema investigado
comunicación
Eje referido a los Se les entregará 100 Da cuenta del lenguaje oral y escritos Competencia Fotocopias
medios de conectores para realizar Lenguaje oral y Utiliza el lenguaje oral y escrito para argumentativa. Marcadores
comunicación y otros un taller donde ellos Lenguaje escrito desarrollar procesos comunicativos Tableros
sistemas simbólicos tendrán que completar los
espacios en blanco con
conectores
Eje referido a los Leerán algunos La novela y el Marcadores
procesos culturales y fragmentos de obras de cuento Hace la diferencia entre cuento y novela Competencia Tableros
estéticos asociados al escritores españoles. Se Conoce algunos autores y obras de este literaria Estudiante
lenguaje del papel de hará una mesa redonda genero narrativo Copias
la literatura .
Eje referido a la ética Los estudiantes Participa activamente en foros Copias
de la comunicación organizaran un foro para Seminario y foro Utiliza el dialogo y la argumentación para Competencia Tablero
Socializar la problemática . superar enfrentamientos argumentativa Marcadores
del desempeño inferior en
las pruebas saber
Eje referido a los Los estudiantes harán una Conoce y valora la literatura renacentista
procesos culturales y investigación acerca de Literatura del Identifica los géneros literarios de la Competencia Marcadores
estéticos asociados al los autores del renacimiento literatura renacentista literaria Docente
lenguaje del papel de renacimiento en España. estudiantes
la literatura
Eje referido a los medios Los estudiantes harán una Medios masivos de Competencia
de comunicación y otros exposición acerca de cada comunicación Comprende el papel que cumplen los comunicativa Marcadores
sistemas simbólicos uno de los medios masivos medios masivos de comunicación en el Docente.
de comunicación contexto social y cultural Copias
Eje referido a los Harán un taller donde tablero
procesos aparecerá un listado de Las parónimas Determina el contenido semántico de las Competencia Copias
De construcción del palabras para que estos le palabras. gramatical marcadores
sistema busquen los parónimos
De significación

8. Docente. Lic. Antonio Luis Páez Hernández---- Plan de unidad de lengua castellana---grado 10 º Julio --Septiembre 2011
PERIODO III
Estándares Estrategia metodológica Contenidos Indicadores de logros Competencias Recursos
Eje referido a los Los estudiantes harán una Identifica los géneros literarios del Tablero.
procesos culturales y investigación acerca del El barroco barroco Competencia Fotocopia
estéticos asociados al barroco después literaria Material de
lenguaje del papel de socializaran el tema internet.
la literatura investigado
Eje referido a los Los estudiantes Da cuenta del uso del lenguaje verbal Competencia Fotocopias
medios de representaran a través de Signos verbales y y no verbal en su manifestación comunicativa. Marcadores
comunicación y otros dibujos algunas funciones No verbales Utiliza el signo verbal y no verbal para Tableros
sistemas simbólicos del lenguaje desarrollar procesos comunicativos
Eje referido a los Leerán algunos Uso de la C, S,Z Marcadores
procesos fragmentos de obras de Aplica las reglas en forma correcta de Competencia Tableros
De construcción del escritores españoles. Se la letras c,s,z ortográfica Estudiante
sistema hará una mesa redonda Realiza talleres de palabras con c,s,z Copias
De significación .
Eje referido a los Los estudiantes estarán Participa activamente en las entrevista Copias
medios de entrevistando algunas La entrevista Utiliza una buena expresión oral para Competencia Tablero
comunicación y otros personalidades . realizar entrevistas comunicativa Marcadores
sistemas importantes de Santa Video
Rosa cámara
Personajes
públicos
Eje referido a los Los estudiantes harán una Conoce y valora la literatura romántica
procesos culturales y investigación acerca de Literatura romántica Identifica los géneros literarios de la Competencia Marcadores
estéticos asociados al los autores del romántica literatura romántica literaria Docente
lenguaje del papel de en España. estudiantes
la literatura
Eje referido a los medios Se les entregara un texto Coherencia y cohesión Competencia
de comunicación y otros con algunas incoherencias Es coherente para hablar y para ortográfica Marcadores
sistemas simbólicos semánticas para que ellos escribir, Docente.
lo hagan utilizando la Copias
cohesión y la coherencia
Eje referido a los Cada estudiante escribirá tablero
procesos de producción un párrafo, ya sea El párrafo Escribe párrafos siguiendo un orden Competencia Copias
de textos descriptivo expositivo, lógico. marcadores
argumentativo o narrativo argumentativa

9. Docente. Lic. Antonio Luis Páez Hernández----Plan de unidad de lengua castellana---grado 10 º Septiembre --Noviembre 2011
PERIODO IV
Estándares Estrategia metodológica Contenidos Indicadores de logros Competencias Recursos
Eje referido a los Los estudiantes harán una Identifica los géneros literarios del Tablero.
procesos culturales y investigación acerca del El modernismo y modernismo Competencia Fotocopia.
estéticos asociados al modernismo y la Generación del Conoce y valora la literatura del 98 literaria marcador
lenguaje del papel de generación del 98 98
la literatura después socializaran el
tema investigado
Eje referido a los Los estudiantes escribirán Conoce cuando un texto es un Competencia Fotocopias
medios de artículos teniendo en Articulo narrativo articulo Comunicativa. Marcadores
comunicación y otros cuenta la coherencia, los Produce artículos narrativos e Tableros
sistemas simbólicos conectores y la Analiza lo que algunos autores interpretativa
argumentación escriben
Eje referido a los Leerán algunos La generación del Compara textos escritos por los Marcadores
procesos culturales y fragmentos de obras de 27 autores del 98 con los del 27 Competencia Tableros
estéticos asociados al escritores españoles. Del literaria Estudiante
lenguaje del papel de 27 Copias
la literatura .
Eje referido a los Cada estudiante hará un Utiliza bien la oratoria Copias
medios de discurso con temas libres La oratoria Produce textos empleando un Competencia Tablero
comunicación y otros para exponerlo en público . lenguaje verbal l para exponer sus comunicativa Marcadores
sistemas ideas Video
cámara
Personajes
públicos
Eje referido a los Los estudiantes harán una Conoce y valora la literatura
procesos culturales y investigación acerca de Literatura contemporánea contemporánea Competencia Marcadores
estéticos asociados al los autores de la literatura Identifica los géneros literarios de literaria Docente
lenguaje del papel de contemporánea en la literatura contemporánea estudiantes
la literatura España.
Eje referido a los medios Se les entregara un texto Texto argumentativo Competencia
de comunicación y otros con algunas incoherencias Es coherente para hablar y para ortográfica Marcadores
sistemas simbólicos semánticas para que ellos escribir textos argumentativos Docente.
lo hagan utilizando la Copias
cohesión y la coherencia