Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación Infantil y Primer Ciclo de Educación Primaria REFLEXIONES y PROPUESTAS Alejandro Ortega

ÍNDICE INTRODUCCIÓN REFLEXIONES • La educación, las tecnologías y los nuevos usos sociales • Nuevos usos sociales o un nuevo espacio de relación humana • La brecha digital • Hace falta un pueblo entero para educar a un niño • Cambios pendientes en educación • Modalidades de utilización de las TIC en el aula • Criterios de innovación educativa • Análisis de algunas modalidades de utilización de las TIC en el aula • Exposición del profesorado apoyada en las tecnologías • Iniciación a la Informática • Ejercitación mediante programas educativos • Aprendizaje por investigación, utilizando las TIC como recurso • Un proceso de innovación

INTRODUCCIÓN

REFLEXIONES

• La educación, las tecnologías y los nuevos usos sociales

• Nuevos usos sociales o un nuevo espacio de relación humana

• La brecha digital

• Hace falta un pueblo entero para educar a un niño

• Cambios pendientes en educación

• Modalidades de utilización de las TIC en el aula

• Criterios de innovación educativa

• Análisis de algunas modalidades de utilización de las TIC en el aula

• Exposición del profesorado apoyada en las tecnologías

• Iniciación a la Informática

• Ejercitación mediante programas educativos

• Aprendizaje por investigación, utilizando las TIC como recurso

• Un proceso de innovación

INTRODUCCIÓN Las cambiantes condiciones culturales que actualmente se están desplegando en torno a la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), están suponiendo modificaciones significativas en los más variados ámbitos de la vida cotidiana de los ciudadanos y, por tanto, también plantean renovadas demandas al sistema educativo, a sus profesionales y a los diversos colectivos implicados.

Las cambiantes condiciones culturales que actualmente se están desplegando en torno a la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), están suponiendo modificaciones significativas en los más variados ámbitos de la vida cotidiana de los ciudadanos y, por tanto, también plantean renovadas demandas al sistema educativo, a sus profesionales y a los diversos colectivos implicados.

REFLEXIONES LA EDUCACIÓN, LAS TECNOLOGÍAS Y LOS "NUEVOS USOS SOCIALES" "NUEVOS USOS SOCIALES" O UN "NUEVO ESPACIO DE RELACIÓN HUMANA"

LA EDUCACIÓN, LAS TECNOLOGÍAS Y LOS "NUEVOS USOS SOCIALES"

"NUEVOS USOS SOCIALES" O UN "NUEVO ESPACIO DE RELACIÓN HUMANA" Como educadores, necesitamos conocer los usos sociales que configuran esa "vida“ para la que queremos preparar a nuestro alumnado. La labor educativa consiste en ayudar a nuestro alumnado a saber desenvolverse en este nuevo entorno, pudiendo reflexionar sobre él, desarrollar su propia identidad, buscar su propio espacio, y tomar posturas activas, de forma que se beneficien de algunas de sus posibilidades, mientras colaboran en la transformación de los aspectos menos positivos.

Como educadores, necesitamos conocer los usos sociales que configuran esa "vida“ para la que queremos preparar a nuestro alumnado.

La labor educativa consiste en ayudar a nuestro alumnado a saber desenvolverse en este nuevo entorno, pudiendo reflexionar sobre él, desarrollar su propia identidad, buscar su propio espacio, y tomar posturas activas, de forma que se beneficien de algunas de sus posibilidades, mientras colaboran en la transformación de los aspectos menos positivos.

REFLEXIONES LA EDUCACIÓN, LAS TECNOLOGÍAS Y LOS "NUEVOS USOS SOCIALES" LA BRECHA DIGITAL

LA EDUCACIÓN, LAS TECNOLOGÍAS Y LOS "NUEVOS USOS SOCIALES"

LA BRECHA DIGITAL En la evolución de la humanidad se han ido produciendo avances que no beneficiaban por igual a todas las personas ni a todos los colectivos, ni a todos los países o zonas geográficas… Sin una intervención decidida, los avances tecnológicos tenderían a sumarse al montón de privilegiados

En la evolución de la humanidad se han ido produciendo avances que no beneficiaban por igual a todas las personas ni a todos los colectivos, ni a todos los países o zonas geográficas…

Sin una intervención decidida, los avances tecnológicos tenderían a sumarse al montón de privilegiados

REFLEXIONES LA EDUCACIÓN, LAS TECNOLOGÍAS Y LOS "NUEVOS USOS SOCIALES" "HACE FALTA UN PUEBLO ENTERO PARA EDUCAR A UN NIÑO"

LA EDUCACIÓN, LAS TECNOLOGÍAS Y LOS "NUEVOS USOS SOCIALES"

"HACE FALTA UN PUEBLO ENTERO PARA EDUCAR A UN NIÑO" Se aprende y se crece más en un ambiente rico en experiencias, y rodeados de personas que se interesan por las mismas cuestiones En el ámbito de las tecnologías y de las nuevas vías de interacción social, la forma de avanzar más y mejor, es tratar de hacerlo con el grupo de referencia, con la comunidad.

Se aprende y se crece más en un ambiente rico en experiencias, y rodeados de personas que se interesan por las mismas cuestiones

En el ámbito de las tecnologías y de las nuevas vías de interacción social, la forma de avanzar más y mejor, es tratar de hacerlo con el grupo de referencia, con la comunidad.

REFLEXIONES LA EDUCACIÓN, LAS TECNOLOGÍAS Y LOS "NUEVOS USOS SOCIALES" CAMBIOS PENDIENTES EN EDUCACIÓN

LA EDUCACIÓN, LAS TECNOLOGÍAS Y LOS "NUEVOS USOS SOCIALES"

CAMBIOS PENDIENTES EN EDUCACIÓN Los usos que permiten las TIC implican transformaciones para la educación: El profesorado ya no es la única o ni la principal fuente de información Se favorece una actitud de mayor iniciativa y actividad por parte del alumnado El profesorado se centra en ayudar a pensar y a discernir entre la enorme cantidad de información disponible, y fomentar la reflexión responsable

Los usos que permiten las TIC implican transformaciones para la educación:

El profesorado ya no es la única o ni la principal fuente de información

Se favorece una actitud de mayor iniciativa y actividad por parte del alumnado

El profesorado se centra en ayudar a pensar y a discernir entre la enorme cantidad de información disponible, y fomentar la reflexión responsable

REFLEXIONES MODALIDADES DE UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA CRITERIOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

MODALIDADES DE UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

CRITERIOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

CRITERIOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

REFLEXIONES MODALIDADES DE UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA ANÁLISIS DE ALGUNAS MODALIDADES DE UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

MODALIDADES DE UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

ANÁLISIS DE ALGUNAS MODALIDADES DE UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

REFLEXIONES MODALIDADES DE UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA INICIACIÓN A LA INFORMÁTICA

MODALIDADES DE UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

INICIACIÓN A LA INFORMÁTICA

REFLEXIONES MODALIDADES DE UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA EJERCITACIÓN MEDIANTE PROGRAMAS EDUCATIVOS

MODALIDADES DE UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

EJERCITACIÓN MEDIANTE PROGRAMAS EDUCATIVOS

REFLEXIONES MODALIDADES DE UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA APRENDIZAJE POR INVESTIGACIÓN, UTILIZANDO LAS TIC COMO RECURSO

MODALIDADES DE UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

APRENDIZAJE POR INVESTIGACIÓN, UTILIZANDO LAS TIC COMO RECURSO

REFLEXIONES UN PROCESO DE INNOVACIÓN Se pretende aportar una serie de propuestas y experiencias con el deseo de que sirvan para ejemplificar formas de trabajo con las tecnologías Requerirá además medidas específicas encaminadas a procurar lo que se denomina "sostenibilidad"

UN PROCESO DE INNOVACIÓN

Se pretende aportar una serie de propuestas y experiencias con el deseo de que sirvan para ejemplificar formas de trabajo con las tecnologías

Requerirá además medidas específicas encaminadas a procurar lo que se denomina "sostenibilidad"