המשל מצגת

2,583 views
2,163 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,583
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

המשל מצגת

  1. 1. ‫המשל‬‫אריה, חסידה או. . .‬ ‫אולי שועל?‬ ‫מחברת: רחלי קריפלד‬
  2. 2. ‫משלים‬ ‫מהו המשל?‬‫משימות על משלים‬ ‫מאפייני המשל‬‫קישורים לאינטרנט‬ ‫ממשילי משלים‬
  3. 3. ‫מהו המשל?‬ ‫משל הוא סוג של יצירה השייך לספרות העממית. זהו סיפור‬‫שסופר מדור לדור, מאב לבן, ממקום למקום. לכן אפשר למצוא‬ ‫אותו מסופר במספר גרסאות וסגנונות בעמים שונים.‬ ‫זהו סיפור קצר או שיר המבוסס על ניסיון חיים. מן המשל‬‫משתמע במפורש או במרומז מוסר השכל שאפשר ללמוד ממנו‬ ‫על אהבה וכבוד לזולת, הכרת תודה, חריצות ומידות טובות‬‫אחרות. אולם לא כל המשלים מראים לנו את הצד החיובי של‬‫החיים, במרבית המשלים מתוארים מצבים שליליים כאלימות,‬ ‫רמאות, העדר חסד ורחמים ועוד. . . אך הקורא הנבון יסיק‬ ‫מתוך השלילה את החיוב.‬ ‫המשך‬
  4. 4. ‫מהו משל- המשך‬ ‫המשל הוא בדרך כלל סיפור דמיוני הלקוח מתחומים שונים:‬ ‫הדומם, הצומח, האדם ובעיקר מעולמם של בעלי החיים. זאת‬‫משום שהמשל חושף בפנינו אמת שלא תמיד נעימה ונח לנו לספר‬ ‫אמת מרה זו על בעלי חיים ולא על בני אדם.‬ ‫המשך‬ ‫לדף הקודם‬
  5. 5. ‫מהו משל- המשך‬‫הדמויות המשל הן לא ממשיות אלא חד צדדיות. כל דמות‬‫במשל מייצגת תכונת אופי או רעיון. האריה לדוגמה מייצג‬ ‫את הכח והעוצמה, השועל מייצג ערמומיות, הטלה‬‫תמימות, העורב טיפשות וכו. למרות זאת, המשל בא ללמד‬‫שבכל אחד יש קצת מן האריה וקצת מהשועל, לעיתים אנו‬ ‫מתנהגים כטלה ולעיתים כעורב. .‬ ‫לדף הקודם‬
  6. 6. ‫מאפייני המשל‬ ‫היסוד האפי, הסיפורי- כל משל מבוסס על רצף‬ ‫עובדות שיוצרות יחד סיפור.‬ ‫היסוד האלגורי, הנרמז- המשל הוא סיפור העוסק‬‫בנושאים פשוטים מתוך כוונה לרמוז על נושאים חשובים,‬ ‫לכן בכל משל נמצא את המסר הגלוי ואת המסר הסמוי.‬ ‫המשך‬
  7. 7. ‫מאפייני המשל- המשך‬‫היסוד הדידקטי, הלימודי- המשל בא להורות לנו‬ ‫דרך, ללמד אותנו כיצד להתנהג.‬‫היסוד ההומוריסטי- רוב המשלים כתובים בדרך‬ ‫היתולית, מבדרת ומצחיקה במטרה לרתק את קהל‬ ‫השומעים ולעניין אותם.‬‫המשך‬ ‫לדף הקודם‬
  8. 8. ‫מאפייני המשל- המשך‬ ‫היסוד האומנותי- השימוש בהאנשה מאפשר‬ ‫לממשל המשלים להביע ביקורת על התנהגות‬ ‫האדם באמצעות "תחפושת" של בעלי חיים.‬‫לדף הקודם‬
  9. 9. ‫ממשלי‬ ‫משלים‬‫המשך‬
  10. 10. ‫איזופוס‬‫חי ביוון לפני יותר מ-0052 שנים, לפי המסורת היוונית, הוא מחברם של‬‫הרבה משלים קצרים בפרוזה בעיקר משלי חיות. משליו הם מן הידועים‬ ‫ביותר בעולם. תורגמו לכל הלשונות . משלי איסופוס כתובים בצורת‬ ‫סיפור קצר ובלשון פשוטה.‬ ‫בספר עממי קדום מתואר איסופוס כאדם הפגוע בגופו, מכוער, גיבן,‬ ‫כבד פה אך, בעל שכל חריף וכשרון הלצה ושנינה.‬‫איסופוס נזכר לראשונה בכתבי ההיסטוריון היווני הירודיטוס מן המאה‬ ‫ה-5 לפני הספירה,‬ ‫ונתפרסם במשלים הרבים שסיפר בהזדמנויות שונות.‬ ‫המשך‬ ‫איסופוס עצמו לא כתב דבר.‬
  11. 11. ‫זון דה לה פונטיין‬ ‫חי בשנים 5961 -1261, בן למשפחה בורגנית מכובדת, משורר‬‫וסופר צרפתי, ידוע כאחד הממשילים השנונים והמוכשרים ביותר,‬ ‫חי כל ימיו כאמן יוצר, את דרכו הספרותית החל בכתיבת סוגים‬ ‫שונים של יצירות, בשלב מאוחר יותר עבר לחיבור משלים שבהם‬ ‫נתגלה כשרונו הייחודי.‬‫משליו הם ברובם עיבוד מקורי למשליו הידועים של איסופוס, הם‬ ‫בנויים לרוב כקומדיות או דרמות זעירות.‬ ‫בפתיחת המשל מכירים את הגיבורים הראשיים הן בהופעתם‬ ‫החיצונית והן באופיים, במהירות העלילה מגיעה לשיאה, הסיום‬ ‫הוא משפט קצר המבליט את מוסר ההשכל.‬‫נקודת התצפית במשליו היא אובייקטיבית, ישנו דו שיח ומונולוג‬ ‫בן הדמויות, התאמה בין סגנון הדיבור של הדמות לאופייה.‬ ‫המשך‬
  12. 12. ‫איבאן קרילוב‬ ‫יליד רוסיה חי בשנים 4881 - 8671, אביו מת בהיותו בן 9 ומגיל רך‬ ‫נאלץ לעבוד למחייתו,‬‫הוא סופח לפרחי הפקידות בבית משפט בו שירת אביו, בעבודתו נתקל‬ ‫בהווי של בורות, מעילות, שוחד,‬ ‫משוא פנים והתעללות בחלש. מכאן שאב קרילוב אוצר רשמים‬ ‫למשליו, הן מצד הלשון ואמרות הכנף של העם, פתגמים שנונים‬ ‫ובדיחות דשנות.‬ ‫במשל הוא מצא את ייעודו כסופר, ב-9081 הופיע הקובץ הראשון ובו‬ ‫32 משלים.‬ ‫משליו הראשונים היו ברובם תרגום או עיבודים של משלי לפונטן‬‫ואיסופוס, אך מהרה עבר לכתיבה מקורית והתאים אותם להווי החיים‬ ‫של בני רוסיה . כתב את משליו בחרוזים .‬ ‫מספר המשלים שחיבר מגיע ל- 002 בקירוב.‬
  13. 13. ‫משלים‬‫הצרצר והנמלה‬‫איבאן קרילוב‬ ‫השועל והחסידה‬ ‫זון דה לפונטיין‬ ‫האריה והעכבר‬ ‫איזופוס‬
  14. 14. ‫האריה והעכבר- איזופוס‬‫עכבר טייל על פניו של אריה שישן במאורה. התעורר האריה בכעס , תפס‬ ‫את העכבר בכפו והתכוון לטרוף אותו.‬‫העכבר התחנן על חייו והבטיח לאריה שאם יחוס על חייו, הוא לא יצטער,‬ ‫כי העכבר ישלם לו כגמולו .‬‫הרעיון שעכבר קטן יכול לעזור לאריה גדול כל כך הצחיק את האריה, כל‬ ‫הכעס שלו חלף והוא הניח לעכבר .‬ ‫לא עבר זמן רב והאריה נפל ברשת שטמנו ציידים . הוא שאג בכאב‬ ‫והעכבר, שהכיר את השאגה , הגיע יד ,‬ ‫כרסם את הרש/ ת והאריה יצא לחופשי.‬ ‫" אתה רואה" , אמר העכבר , " הנה , כך יכול עכבר קטן לעזור לאריה‬ ‫משימות‬ ‫הגדול"‬
  15. 15. ‫השועל והחסידה- זון דה לפונטיין‬‫יום אחד שועל חביב הזמין לסעודה את חברתו החביבה, גברת חסידה.‬ ‫אז בקלות רבה נערכה הארוחה בלא הכנות רבות, בכלל ללא טרחה.‬ ‫דייסה צחה, דלילה ומדולדלת יצק שועל ערום ישר לתוך צלחת.‬ ‫אבל מקור ארוך לחסידה אומללה- וכיצד תוכל כאן לאכול בנחת?‬‫אז השועל, הו לץ בן לץ, את כל כלה במו פיו הארוך לבדו לבדו חיסלה.‬ ‫לנקום נקם רצתה החסידה , ביקשה את השועל – יבוא נא לסעודה.‬ ‫" בעונג רב" – ענה לה השועל- " לידידים כמוך לא אסרב בכלל..."‬ ‫ובשעה היעודה בא לביתה של חסידה.‬ ‫המשך‬
  16. 16. ‫השועל והחסידה- המשך‬‫את סבר הפנים שיבח הוא עד מאוד וכן מצא שהתפריט באמת ראוי‬ ‫לשמו.‬ ‫ותאבון?! שועל זאת לא יחסר . מיד נמשך אל ריח הבשר,‬ ‫אשר נתח לנתחים- הוי כמה מר – הושם בכלי שיש לו פתח צר!‬ ‫מקור החסידה נכנס בו ונבר , אך לא חוטמו של שועלנו היקר ...‬‫הוא בקיבה ריקה אז אל ביתו חזר . זנבו קיפל , אוזניו היו שמוטות‬ ‫כמו שיטו בו כל התרנגולות. הו רמאים, למענכם כתבתי זאת, עתה‬ ‫חכו לסעודה כזאת וגם לדוגמתה ...‬ ‫לדף הקודם‬ ‫משימות‬
  17. 17. ‫הצרצר והנמלה-‬ ‫איבאן קרילוב‬ ‫כל הקיץ שר ורן‬ ‫ילק דלג הרקדן‬ ‫ופתאום פנה לו עורף‬ ‫תור הגיל- ובא החורף.‬ ‫כי הבטן הריקה-‬ ‫נוי שדות נמחה ופג.‬‫ברינה לה אין כל חלק‬ ‫נגמרו ימי החג,‬ ‫בצרה כל כך גדולה‬ ‫כאשר כל עץ ושיח‬ ‫הוא זוחל אל הנמלה:‬ ‫גג ואוכל לו הבטיח‬ ‫” רחמי עלי ותני לי‬ ‫תור הקור והמצוקה‬ ‫חממי והאכילי‬ ‫ממשמש ובא עם שלג‬ ‫עד חזור ימי הזיו”‬ ‫כבר לא שר יותר הילק,‬ ‫המשך‬
  18. 18. ‫הצרצר והנמלה- המשך‬ ‫זה מוזר לי, דוד חביב‬ ‫איך קפץ עלייך עוני?‬ ‫העמלת , דוד, כמוני?‬ ‫” הוי , בת חמד , מה עמך?‬ ‫ואם כן הרי ...“‬ ‫כלום היה לי פנאי לכך?‬ ‫- הרי אמרתי:‬ ‫על דשאנו רך כצמר,‬ ‫כל ימי הקיץ שרתי”.‬ ‫לא פסק משחק וזמר.‬ ‫שרת דוד? יפה מאד!‬ ‫איך יכולתי לעבוד?“‬‫צא עתה אפוא לרקוד?“‬ ‫לדף הקודם‬ ‫משימות‬
  19. 19. ‫משימות‬‫השועל והחסידה‬ ‫האריה והעכבר‬ ‫בחרו אחד מהמשלים.‬‫זון דה לפונטיין‬ ‫איזופוס‬ ‫קראו אותו היטב.‬ ‫בחרו משימה ובצעו אותה.‬ ‫הצרצר והנמלה‬ ‫איבאן קרילוב‬ ‫משימה 5‬ ‫משימה 4‬ ‫משימה 3‬ ‫משימה 2‬ ‫משימה 1‬
  20. 20. ‫משימה מספר 1‬ ‫בכל אחד מהמשלים מסופר‬ ‫על שתי דמויות של בעלי חיים‬ ‫ומייחסים להם תכונות של בני אדם.‬ ‫כתבו בטבלה את שמות בעלי החיים‬ ‫ואת התכונות המתאימות לכל אחד מהם.‬ ‫) ניתן להיעזר במאגר התכונות‬ ‫ולהוסיף עוד משלכם.(‬ ‫השתמשו בפקודות " העתק" " הדבק".‬‫מאגר תכונות: טיפשות, חכמה, ערמומיות, קלות דעת, צביעות,‬ ‫חנפנות, נאמנות, עקשנות, יושר, רמאות, נדיבות, פיקחות. . .‬
  21. 21. ‫משימה מספר 2‬ ‫כל משל מתבסס על רצף עובדות, על אירועים‬‫שהתרחשו, עובדה אחר עובדה שביחד מהווים את‬ ‫סיפור המעשה.‬ ‫משימה‬ ‫רשמו את רצף העובדות במשל שקראתם.‬ ‫עבדו ב- ‪ WORD‬ושמרו את התוצר בתיקייה שלכם.‬
  22. 22. ‫משימה מספר 3‬‫רוב המשלים מתארים מפגש בין שני בעלי חיים בטבע .‬ ‫המשל עוסק בנושאים פשוטים מתוך כוונה לרמוז‬ ‫לנושאים חשובים יותר, ולכן בכל משל ניתן למצוא את‬ ‫המסר הגלוי ואת המסר הסמוי.‬ ‫משימה‬ ‫כתבו את המסר הגלוי והמסר הסמוי במשל שקראתם.‬
  23. 23. ‫משימה מספר 4‬ ‫המשל מעביר לנו מסר חברתי- התנהגותי, ומרמז על‬ ‫התנהגות בין אדם לחברו .‬ ‫משימה‬‫חשבו על פתגם או אימרה המתאימים למסר שמעביר המשל. עצבו‬ ‫אותו ב- ‪ WORD‬או בתוכנת ‪.PUBLISHER‬‬ ‫הוסיפו תמונות מתאימות.‬
  24. 24. ‫משימה מספר 5‬ ‫משימת סיכום‬ ‫קראו היטב את מאפייני המשל.‬ ‫בנו מצגת הכוללת:‬ ‫שער- שם המשל, שם התלמיד, כיתה, שם המורה ובית ספר.‬ ‫מאפייני המשל- הציגו את מאפייני המשל, כל מאפיין בשקופית‬ ‫נפרדת, והציגו כיצד הם באים לידי ביטוי במשל שקראתם.‬‫הציגו פתגם או אמרה המסכמים את המסר שבא משל זה ללמדנו.‬ ‫יש להוסיף תמונות.‬ ‫ניתן להיעזר באתר: מה המשל למשל?‬ ‫מחוון למצגת לתמיד‬

×