RPP BIOLOGI KELAS X / KD 3.8 DAN 4.8   ( ANIMALIA )
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

RPP BIOLOGI KELAS X / KD 3.8 DAN 4.8 ( ANIMALIA )

on

  • 16,628 views

RPP ini Jauh dari Sempurna , jika ada yang tidak tepat mohon sarannya. terimakasih telah melihat RPP ini

RPP ini Jauh dari Sempurna , jika ada yang tidak tepat mohon sarannya. terimakasih telah melihat RPP ini

Statistics

Views

Total Views
16,628
Views on SlideShare
15,171
Embed Views
1,457

Actions

Likes
5
Downloads
1,219
Comments
5

6 Embeds 1,457

http://www.almansyahnis.com 1442
http://www.blogger.com 10
https://www.linkedin.com 2
https://twitter.com 1
http://translate.googleusercontent.com 1
https://www.google.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

RPP BIOLOGI KELAS X / KD 3.8 DAN 4.8 ( ANIMALIA ) Document Transcript

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Topik Alokasi Waktu : SMA N 8 Pekanbaru : Biologi : X/ 2 : Animalia : 4 x 3 JP A.Kompetensi Inti : 1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar : 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses. 2.1Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, danpeduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaandan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai,berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun diluar kelas/laboratorium.
  • 2. 3.8 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan hewan ke dalam filum berdasarkan pengamatan anatomi dan morfologi serta mengaitkan peranannya dalam kehidupan. Indikator Pencapaian Kompetensi( IPK ) 1. Mengidentifikasi ciri-ciri umum kingdom animalia 2. Mengelompokkan kingdom Animalia berdasarkan ciri-ciri umum animalia 3. Mengidentifikasi ciri-ciri porifera 4. Mengklasifikasikan filum poriferaberdasarkan ciri-cirinya 5. Menyebutkan contoh-contoh dari porifera 6. Menjelaskan proses perkembangbiakan porifera 7. Mengidentifikasi ciri-ciri coelenterate 8. Mengklasifikasikan filum coelenterata berdasarkan ciri-cirinya 9. Menyebutkan contoh-contoh dari coelenterate 10. Menjelaskan proses perkembangbiakan coelenterate 11. Mengidentifikasi ciri-ciri Platyhelmintes 12. Mengklasifikasikan platyhelminthes berdasarkan ciri-cirinya 13. Menyebutkan contoh-contoh dari Platyhelmintes 14. Menjelaskan proses perkembangbiakan Platyhelmintes 15. Mengidentifikasi ciri-ciri Nemathelmintes 16. Mengklasifikasikan nemathelminthes berdasarkan ciri-cirinya 17. Menyebutkan contoh-contoh dari Nemathelmintes 18. Menjelaskan proses perkembangbiakan Nemathelmintes 19. Mengidentifikasi ciri-ciri Annelida 20. Mengklasifikasikan filum annelida berdasarkan ciri-cirinya 21. Menyebutkan contoh-contoh dari Annelida 22. Menjelaskan proses perkembangbiakan Annelida 23. Membedakan antara cacing yang merugikan dan tidak merugikan 24. Mengidentifikasi ciri-ciri Molusca 25. Mengklasifikasikan filum Moluscaberdasarkan ciri-cirinya 26. Menyebutkan contoh-contoh dari Molusca 27. Menjelaskan proses perkembangbiakan Molusca 28. Mengidentifikasi ciri-ciri Arthropoda 29. Mengklasifikasikan filum Arthropodaberdasarkan ciri-cirinya 30. Menyebutkan contoh-contoh dari Arthropoda 31. Menjelaskan proses perkembangbiakan Arthropoda 32. Mengidentifikasi ciri-ciri Echinodermata 33. Mengklasifikasikan filum Echinodermataberdasarkan ciri-cirinya 34. Menyebutkan contoh-contoh dari Echinodermata 35. Menjelaskan proses perkembangbiakan Echinodermata 36. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan kelas pisces
  • 3. 37. Mengklasifikasikan hewan kelas pisces 38. Merancang budi daya ikan tawar (contoh ikan mas) 39. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan kelas amphibia 40. Mengklasifikasikan hewan kelas amphibia 41. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan reptilian 42. Mengklasifikasikan hewan reptilian 43. Menjelaskan ciri-ciri Aves 44. Mengklasifikasikan hewan yang tergolong kedalam kelas Aves 45. Membandingkan hewan-hewan yang tergolong kedalam kelas Aves 46. Menjelaskan ciri-ciri Mammalia 47. Mengklasifikasikan hewan yang tergolong dalam kelas Mammalia 48. Membandingkan hewan-hewan yang tergolong kedalam kelas Mammalia 49. Mengidentifikasi invertebrata dan vertebrata yang berperan dalam kehidupan manusia 50. Menjelaskan peranan Porifera, Coelenterata, Mollusca, Platyhelminthes, Annelida, Arthropoda, Echinodermata 51. Menjelaskan peranan Pisces, Amfibi, Reptil, Aves, Mamalia 52. Mensyukuri dan menjaga kelestarian makhluk ciptaan Tuhan 53. Mensosialisasikan peranan invertebrata dan vertebrata untuk 54. kesejahteraan manusia 55. Membuktikan peranan Planaria atau Tubifex dalam pencemaran limbah cair rumah tangga 56. Membuktikan peranan cacing tanah dalam menyuburkan tanah 4.8 Menyajikan data tentang perbandingan kompleksitas jaringan penyusun tubuh hewan dan perannya pada berbagai aspek kehidupan dalam bentuk laporan tertulis. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Menyajikan data jenis-jenis invertebrata berdasarkan pengamatan, termasuk cara perkembangbiakan 2. Menyajikan data peranan invertebrata dalam kehidupan. 3.Menyajikan data jenis-jenis vertebrata berdasarkan pengamatan, termasuk cara perkembangbiakan 4.Menyajikan data peranan vertebrata dalam kehidupan
  • 4. C. Tujuan Pembelajaran : Setelah proses menggali/meneliti; kaji pustaka; berdiskusi ; kerja kelompok ;eksperimen peserta didik dapat : 1. Mengidentifikasi ciri-ciri umum kingdom animalia 2. Mengelompokkan kingdom Animalia berdasarkan ciri-ciri umum animalia 3. Menyajikan data jenis-jenis invertebrata berdasarkan pengamatan, termasuk cara perkembangbiakan 4. Mengidentifikasi ciri-ciri porifera 5. Mengklasifikasikan filum poriferaberdasarkan ciri-cirinya 6. Menyebutkan contoh-contoh dari porifera 7. Menjelaskan proses perkembangbiakan porifera 8. Mengidentifikasi ciri-ciri coelenterate 9. Mengklasifikasikan filum coelenterata berdasarkan ciri-cirinya 10. Menyebutkan contoh-contoh dari coelenterate 11. Menjelaskan proses perkembangbiakan coelenterate 12. Mengidentifikasi ciri-ciri Platyhelmintes 13. Mengklasifikasikan platyhelminthes berdasarkan ciri-cirinya 14. Menyebutkan contoh-contoh dari Platyhelmintes 15. Menjelaskan proses perkembangbiakan Platyhelmintes 16. Mengidentifikasi ciri-ciri Nemathelmintes 17. Mengklasifikasikan nemathelminthes berdasarkan ciri-cirinya 18. Menyebutkan contoh-contoh dari Nemathelmintes 19. Menjelaskan proses perkembangbiakan Nemathelmintes 20. Mengidentifikasi ciri-ciri Annelida 21. Mengklasifikasikan filum annelida berdasarkan ciri-cirinya 22. Menyebutkan contoh-contoh dari Annelida 23. Menjelaskan proses perkembangbiakan Annelida 24. Membedakan antara cacing yang merugikan dan tidak merugikan 25. Mengidentifikasi ciri-ciri Molusca 26. Mengklasifikasikan filum Molusca berdasarkan ciri-cirinya 27. Menyebutkan contoh-contoh dari Molusca 28. Menjelaskan proses perkembangbiakan Molusca 29. Mengidentifikasi ciri-ciri Arthropoda 30. Mengklasifikasikan filum Arthropoda berdasarkan ciri-cirinya 31. Menyebutkan contoh-contoh dari Arthropoda 32. Menjelaskan proses perkembangbiakan Arthropoda 33. Mengidentifikasi ciri-ciri Echinodermata 34. Mengklasifikasikan filum Echinodermata berdasarkan ciri-cirinya 35. Menyebutkan contoh-contoh dari Echinodermata 36. Menjelaskan proses perkembangbiakan Echinodermata
  • 5. 37. Menyajikan data jenis-jenis vertebrata berdasarkan pengamatan, termasuk cara perkembangbiakan 38. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan kelas pisces 39. Mengklasifikasikan hewan kelas pisces 40. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan kelas amphibia 41. Mengklasifikasikan hewan kelas amphibia 42. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan reptilian 43. Mengklasifikasikan hewan reptilian 44. Menjelaskan ciri-ciri Aves 45. Mengklasifikasikan hewan yang tergolong kedalam kelas Aves 46. Membandingkan hewan-hewan yang tergolong kedalam kelas Aves 47. Menjelaskan ciri-ciri Mammalia 48. Mengklasifikasikan hewan yang tergolong dalam kelas Mammalia 49. Membandingkan hewan-hewan yang tergolong kedalam kelas Mammalia 50. Mengidentifikasi invertebrata dan vertebrata yang berperan dalam kehidupan manusia 51. Menyajikan data peranan invertebrata dalam kehidupan 52. Menjelaskan peranan Porifera, Coelenterata, Mollusca, Platyhelminthes, Annelida, Arthropoda, Echinodermata 53. Menjelaskan peranan Pisces, Amfibi, Reptil, Aves, Mamalia 54. Mensyukuri dan menjaga kelestarian makhluk ciptaan Tuhan 55. Mensosialisasikan peranan invertebrata dan vertebrata untuk 56. kesejahteraan manusia 57. Membuktikan peranan Planaria atau Tubifex dalam pencemaran limbah cair rumah tangga 58. Membuktikan peranan cacing tanah dalam menyuburkan tanah 59. .Menyajikan data peranan vertebrata dalam kehidupan 60. mengembangkan kedisiplinan, kejujuran, kerja sama, kepedulian dan tanggung jawab dalam observasi dan eksperimen 61. menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses sertaresponsif dan proaktif terhadap dalam observasi dan eksperimen
  • 6. D. Materi ajar: fakta, Konsep •Ciri-ciri umum Animalia.
  • 7. •Ciri dan klasifikasi hewan Invertebrata •Ciri dan klasifikasi Hewan Vertebrata. • Perbedaan invertebrata dan vertebrata •Peranan hewan Invertebrata dan Vertebrata dalam kehidupan Prinsip •Peranan hewan Invertebrata dalam kehidupan •Peranan Vertebrata dalam kehidupan Prosedur Pengamatan terhadap Invertebrata E.Metode pembelajaran • Inquiry / discovery • Kajian pustaka :
  • 8. • • • Diskusi Eskperimen Penugasan/ kerja kelompok F. Sumber/ Bahan / Alat Sumber : 1. Buku Biologi kelas X, Dyah aryulina, Esis 2. Buku Biologi untuk SMA kelas X, karangan D.A Pratiwi, dkk Erlangga. 3. Buku –buku yang relevan. 4. http://www.oum.ox.ac.uk/thezone/fossils/inverts/ http://www.oum.ox.ac.uk/thezone/animals/animalid/class7.htm http://kids.britannica.com/elementary/art-88152 Bahan: 1. Buku kerja siswa MGMP Biologi SMA/MA Kota Pekanbaru 2. Bahan dari internet 3.ppt ( Power point) Alat : 1.LCD 2. Leptop. G. Kegiatan Pembelajaran /Langkah – Langkah Pertemuan 1 ( 3 x 45 menit) A. Pendahuluan ( 10 menit ) Salam ,Doa , Sebagai implementasi nilai religius Pengkondisian kelas , sebagai implementasi nilai disiplin Apersepsi Guru menanyakan :Sebutkan ciri umum pada Plantae Jawaban yang diharapkan selnya mempunyai dinding sel,klorofil Motivasi, Adakah sel yang tidak memiliki dinding sel ? penyajian prasarat Penyampaian Tujuan pembelajaran: 1. Mengidentifikasi ciri-ciri umum kingdom animalia 2. Mengelompokkan kingdom Animalia berdasarkan ciri-ciri umum 3. animalia
  • 9. 4. Menyajikan data jenis-jenis invertebrata berdasarkan pengamatan, 5. termasuk cara perkembangbiakan 6. Mengidentifikasi ciri-ciri porifera 7. Mengklasifikasikan filum poriferaberdasarkan ciri-cirinya 8. Menyebutkan contoh-contoh dari porifera 9. Menjelaskan proses perkembangbiakan porifera 10. Mengidentifikasi ciri-ciri coelenterate 11. Mengklasifikasikan filum coelenterata berdasarkan ciri-cirinya 12. Menyebutkan contoh-contoh dari coelenterate 13. Menjelaskan proses perkembangbiakan coelenterate 14. Mengidentifikasi ciri-ciri Platyhelmintes 15. Mengklasifikasikan platyhelminthes berdasarkan ciri-cirinya 16. Menyebutkan contoh-contoh dari Platyhelmintes 17. Menjelaskan proses perkembangbiakan Platyhelmintes 18. Mengidentifikasi ciri-ciri Nemathelmintes 19. Mengklasifikasikan nemathelminthes berdasarkan ciri-cirinya 20. Menyebutkan contoh-contoh dari Nemathelmintes 21. Menjelaskan proses perkembangbiakan Nemathelmintes B. Kegiatan Inti ( 110 menit ) Mengamati •peserta didk dalam kelompoknya mengamati berbagai macam gambar,video hewan invertebrata yang ditampilkan guru melalui proyektor Menanya •Begitu banyaknya jenis hewan, apa persamaan dan perbedaan? •Bagaimana mengenali kelompok hewan tersebut berdasarkan ciri-cirinya? Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) •Mengamati ciri umum pengelompokkan porifera, Coelenterata,Platyhelminthes, dan nemathelminthes berdasarkan ciri-ciri yang ada dalam Lembaran kerja siswa •
  • 10. Mengasosiasikan •Mendiskusikan hasil pengamatan porifera, Coelenterata,Platyhelminthes, dan nemathelminthes untuk memahami berbagai ciri yang dimilikinya sebagai dasar pengelompokannya •Menjelaskan ciri-ciri hewan porifera, Coelenterata,Platyhelminthes, dan nemathelminthesdengan menggunakan peta pikiran Mengkomunikasikan •peserta didik secara bergantian mempresentasikan tentang: ciri-ciri , klasifikasi,contoh dan perkembangbiakan hewan porifera, Coelenterata,Platyhelminthes, dan nemathelminthes dengan menggunakan peta pikiran C. Penutup ( 10 menit ) PT( Penugasan Terstruktur): Mencari artikel tentang ciri-ciri,klasifikasi contoh dan perkembangbiakkan hewan Annelida,molusca,Arthropoda dan Echinodermata untuk pertemuan minggu depan Refleksi /umpan balik Pertemuan 2 ( 3 x 45 menit) A. Pendahuluan Salam ,Doa , Sebagai implementasi nilai religius Pengkondisian kelas , sebagai implementasi nilai disiplin Apersepsi Sebutkan hewan yang termasuk invertebrata , Motivasi, Guru menapilkan gambar orang yang sedang memancing! Dan menanyakan Apa umpan yang selalu digunakan untuk memancing? Jawaban yang diharapkan cacing tanah. Penyampaian Tujuan pembelajaran: 1. 2. 3. 4. 5. Mengidentifikasi ciri-ciri Annelida Mengklasifikasikan filum annelida berdasarkan ciri-cirinya Menyebutkan contoh-contoh dari Annelida Menjelaskan proses perkembangbiakan Annelida Membedakan antara cacing yang merugikan dan tidak merugikan
  • 11. 6. Mengidentifikasi ciri-ciri Molusca 7. Mengklasifikasikan filum Molusca berdasarkan ciri-cirinya 8. Menyebutkan contoh-contoh dari Molusca 9. Menjelaskan proses perkembangbiakan Molusca 10. Mengidentifikasi ciri-ciri Arthropoda 11. Mengklasifikasikan filum Arthropoda berdasarkan ciri-cirinya 12. Menyebutkan contoh-contoh dari Arthropoda 13. Menjelaskan proses perkembangbiakan Arthropoda 14. Mengidentifikasi ciri-ciri Echinodermata 15. Mengklasifikasikan filum Echinodermata berdasarkan ciri-cirinya 16. Menyebutkan contoh-contoh dari Echinodermata 17. Menjelaskan proses perkembangbiakan Echinodermata B. Kegiatan Inti( 110 menit ) Mengamati •peserta didk dalam kelompoknya mengamati berbagai macam gambar,video hewan invertebrata yang ditampilkan guru melalui proyektor Menanya •Begitu banyaknya jenis hewan, apa persamaan dan perbedaan? •Bagaimana mengenali kelompok hewan tersebut berdasarkan ciri-cirinya? Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) •Mengamati ciri umum pengelompokkan hewan Annelida,molusca,Arthropoda dan Echinodermata berdasarkan ciri-ciri yang ada dalam Lembaran kerja siswa • Mengasosiasikan •Mendiskusikan hasil pengamatan Annelida,molusca,Arthropoda dan Echinodermata untuk memahami berbagai ciri yang dimilikinya sebagai dasar pengelompokannya •Menjelaskan ciri-ciri hewan Annelida,molusca,Arthropoda dan Echinodermata dengan menggunakan peta pikiran Mengkomunikasikan •peserta didik secara bergantian mempresentasikan tentang: ciri-ciri , klasifikasi,contoh dan perkembangbiakan hewan Annelida, molusca, Arthropoda dan Echinodermata dengan menggunakan peta pikiran
  • 12. C, Penutup PT( Penugasan Terstruktur): Mencari artikel tentang ciri-ciri,klasifikasi contoh dan perkembangbiakkan hewan kelas Pisces , Amphibia, Reptilia, Aves dan mamalia untuk pertemuan minggu depan Refleksi /umpan balik Pertemuan 3 ( 3 x 45 menit) A. Pendahuluan Salam ,Doa , Sebagai implementasi nilai religius Pengkondisian kelas , sebagai implementasi nilai disiplin Apersepsi , Motivasi, penyajian prasarat Penyampaian Tujuan pembelajaran: 1. Menyajikan data jenis-jenis vertebrata berdasarkan pengamatan, termasuk cara perkembangbiakan 2. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan kelas pisces 3. Mengklasifikasikan hewan kelas pisces 4. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan kelas amphibia 5. Mengklasifikasikan hewan kelas amphibia 6. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan reptilian 7. Mengklasifikasikan hewan reptilian 8. Menjelaskan ciri-ciri Aves 9. Mengklasifikasikan hewan yang tergolong kedalam kelas Aves 10. Membandingkan hewan-hewan yang tergolong kedalam kelas Aves 11. Menjelaskan ciri-ciri Mammalia 12. Mengklasifikasikan hewan yang tergolong dalam kelas Mammalia 13. Membandingkan hewan-hewan yang tergolong kedalam kelas Mammalia B. Kegiatan Inti ( 110 menit ) Mengamati •Mengamati berbagai macam hewan vertebrata melalui gambar/film Menanya Siswa menanyakan tentang: • Begitu banyaknya jenis hewan, apa persamaan dan perbedaan? • Bagaimana mengenali kelompok hewan tersebut berdasarkan ciri-cirinya?
  • 13. Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) • Mengamati ciri umum pengelompokkan hewan vertebrata melalui obyek atau gambar yang ada pada lembaran kerja siswa ( LKS) • Mendiskusikan hasil pengamatan vertebrata untuk memahami berbagai ciri yang dimilikinya sebagai dasar pengelompokannya • Membandingkan kompleksitas ciri hewan-hewan vertebrata Mengasosiasikan • Didalam kelompok peserta didik dalam kelompok masing-masing dapat menjelaskan tentang kompleksitas ciri yang digunakan sebagai dasar pengelompokan keanekaragaman vertebrata • Menjelaskan ciri-ciri hewanvertebrata dengan menggunakan peta pikiran Mengkomunikasikan Peserta didik mempresentasikan ciri-ciri vertebrata dalam bentuk tabel perbandingan kompleksitas sistem organnya C, Penutup PT( Penugasan Terstruktur): Mencari artikel peranan invertebrate dan vertebrata dalam kehidupan Refleksi /umpan balik Pertemuan 4 ( 3 x 45 menit) A. Pendahuluan Salam ,Doa , Sebagai implementasi nilai religius Pengkondisian kelas , sebagai implementasi nilai disiplin Apersepsi , Motivasi, penyajian prasarat Penyampaian Tujuan pembelajaran : 1. Mengidentifikasi invertebrata dan vertebrata yang berperan dalam 2. kehidupan manusia 3. Menyajikan data peranan invertebrata dalam kehidupan 4. Menjelaskan peranan Porifera, Coelenterata, Mollusca, 5. Platyhelminthes, Annelida, Arthropoda, Echinodermata 6. Menjelaskan peranan Pisces, Amfibi, Reptil, Aves, Mamalia 7. Mensyukuri dan menjaga kelestarian makhluk ciptaan Tuhan 8. Mensosialisasikan peranan invertebrata dan vertebrata untuk 9. kesejahteraan manusia 10. Membuktikan peranan Planaria atau Tubifex dalam pencemaran
  • 14. limbah cair rumah tangga 11. Membuktikan peranan cacing tanah dalam menyuburkan tanah 12. Menyajikan data peranan vertebrata dalam kehidupan B. Kegiatan Inti ( 110 menit ) Mengamati • Mengamati berbagai macam kegiatan dan produk yang berhubungan dengan hewan invertebrata dan vertebrata melalui gambar/charta atau film Menanya Siswa dimotivasi untuk menanyakan tentang: •Apa peran hewan-hewan tersebut bagi kehidupan dan lingkungan hidup. Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) •Mengidentifikasi peran hewan Invertebrata dan Vertebrata berdasarkan pengamatan gambar atau film •Mendiskusikan peranan invertebrata dan vertebrata dalam ekosistem, ekonomi, masyarakat, dan pengembangan ilmu pengetahuan di masa datang Mengasosiasikan •Menggunakan hasil diskusi dari pengamatan untuk membuat kesimpulan tentang peran hewan Invertebrata dan Vertebrata dalam ekosistem dan ekonomi masyarakat serta ilmu pengetahuan. •Menganalisis kemungkinan bila terjadi pemanfaatan hewan-hewan tersebut yang bernilai ekonomi tetapi tidak dikelola secara bijaksana bagi lingkungan maupun nilai ekonomi itu sendiri Mengkomunikasikan: Peserta didik Menjelaskan tentang ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran invertebrate dan vertebrata didepan kelas yang ditujuk oleh setiap kelompok secara bergantian Membuat usulan cara pemanfaatan yang berwawasan pembangunan berkelanjutan. C, Penutup PT( Penugasan Terstruktur): Mencari artikel dari berbagai sumber tentang: 1. 2. 3. 4. Komponen ekosistem Aliran energi Daur biogeokimia. Interaksi dalam ekosistem
  • 15. Refleksi /umpan balik H. Penilaian 1. Jenis / Teknik Penilaian •Portofolio (Hasil , Rangkuman) •observasi Sikap •Performance/tes Praktik •Tes Tertulis ( Essay ) •Lembar penilaian antar teman 2.Penilaian Produk Instrumen penilaian • Intrumen Penilaian Portofolio • Instrumen Penilaian Sikap • Instrumen Penilaian Diskusi • Instrumen penilaian produk • Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP Materi Kelas/Semester : Animalia : X/2 Hari/Tanggal : KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL Kompetensi Inti Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Kompetensi Dasar 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.
  • 16. Contoh rubrik mengagumi pola pikir ilmiah KRITERIA INDIKATOR AB Selalu mengagumi pola pikir ilmiah konsisten B Sering mengagumi pola pikir ilmiah konsisten C Kadang-kadang mengagumi pola pikir ilmiah belum konsisten K Tidak mengagumi pola pikir ilmiah tidak konsisten KOMPETENSI SIKAP SOSIAL Kompetensi Inti Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Kompetensi Dasar 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, danpeduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai,berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.
  • 17. Contoh rubrik Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan KRITERIA AB INDIKATOR Selalu Peduli terhadap keselamatan diri dan guru serta teman sudah konsisten B Sering Peduli terhadap keselamatan diri dan guru serta teman mulai konsisten C Kadang-kadang Peduli terhadap keselamatan diri dan guru serta teman - belum konsisten K Tidak Peduli terhadap keselamatan diri dan guru dan teman tidak konsisten KRITERIA SIKAP 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. dst *) Ketentuan: Skor jawab Tanggung Kepedulian Kejujuran Disiplin . Jumlah Nama Siswa Kerjasama No Nilai
  • 18. 1 = jika peserta didik tidak konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator 2 = jika peserta didik belum konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator, tetapi belum konsisten 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator 4 = jika peserta didik sudah konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator FORMAT PENILAIAN Nilai : Jumlah Skor X 4 20( skor Max) =
  • 19. PENILAIAN KETERAMPILAN : Perubahan Lingkungan dan Daur Materi ulang limbah Kelas/Semester : X/2 Hari/Tanggal : RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM BIOLOGI KRITERIA Persiapan Skor maks 3 Pelaksanaan Skor Maks 9 Hasil Skor maks 6 Laporan Skor maks 3 SKOR 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 INDIKATOR Pemilihan alat dan bahan tepat Pemilihan alat dan bahan kurang tepat Pemilihan alat dan bahan tidak tepat Rangkaian alat tepat dan rapi Rangkaian alat kurang tepat dan kurang rapi Rangkaian alat tidak tepat dan tidak rapi Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat Langkah kerja atau waktu pelaksanaan kurang tepat Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan Kurang Memperhatikan keselamatan kerja atau kebersihan Tidak Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan Data akurat Data kurang akurat Data tidak akurat Kesimpulan Tepat Kesimpulan kurang Tepat Kesimpulan tidak Tepat Tampilan menarik dan bahasa sesuai kaidah Tampilan kurang menarik atau bahasa sesuai kaidah Tampilan tidak menarik dan bahasa tidak sesuai kaidah
  • 20. INDIKATOR Jumlah Tampilan laporan kesimpulan data Keselamatan kerja Nama Siswa Langkah kerja . Alat dan bahan No Rangkaian alat Skor Nilai 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. dst FORMAT PENILAIAN Nilai : Jumlah Skor X 4 = Skor maks (21) MengetahuiPekanbaru, juli2013. Kepala SMA N 8 Pekanbaru, Dra.Hj. Hasnidar Guru Mata Pelajaran Biologi, HJAlmansyahnis, S.Pd NIP.19650222 199103 2001 NIP 19630420 198512 2002