Portafolio respetemos a nuestros amigos
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Portafolio respetemos a nuestros amigos

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Este es un proyecto para la elaboración de un proyecto digital

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    Portafolio respetemos a nuestros amigos Portafolio respetemos a nuestros amigos Presentation Transcript

    • Proyecto de Elaboración de unPortafolio Digital para 1° de primaria Presenta: LEP Tatiana Almaguer L.
    • Respetamos a nuestros amigos El objetivo de este portafolio es mejorar la comprensión lectora y fomentar el respeto a los demás, para la materia de Formación Cívica y Ética de 1° de primaria Este trabajo se complementa con la lectura del libro “Bolita” de M.B. Brozon de la Editorial Alfaguara
    •  Criterios de Trabajo  Propósito: Mejorar la comprensión lectora de los alumnos así como fomentar el amor a la lectura y el respeto a los demás. Usos específicos: El portafolio se utilizará para dejar a los niños una serie de actividades que le ayuden a mejorar su comprensión lectora, hacer divertida la lectura de un libro y reflexionar sobre el valor del respeto.
    •  Audiencia: El portafolio estará dirigido a los estudiantes de 1° de primaria, pero requiere de la participación de los padres de familia. Los niños con sus papás leerán las actividades, las realizarán y enviarán vía correo electrónico o impresos sus trabajos para su evaluación. Acciones de seguimiento: Se utilizará el correo electrónico del profesor para tener comunicación entre padres, alumnos y maestro
    •  Selección de los contenidosSecuencia de contenidos: Lectura de unlibro, resolución de la Guía de actividades (víaelectrónica), aplicación del examen de comprensión (enel laboratorio de cómputo), elaboración de un dibujo(en media cartulina), revisión de un video (a través deyou tube), seguir una web quest sobre el video yescritura de conclusiones (en hojas tamaño carta o endocumento de Word).
    •  Actividades principales y opcionales: Entrega de la Guía de actividades impresa o vía electrónica, aplicación del examen de comprensión lectora acerca del libro de “Bolita” durante la clase de computación, elaboración de un dibujo en power point o en media cartulina, siguiendo las indicaciones de la web quest y escribir sus conclusiones del video en un documento de Word o en una hoja.
    •  Contenidos procesuales: Leer el libro de “Bolita” de Editorial Alfaguara, revisión del video "Cuento Día de la Paz y la No violencia. Productos: Resultado del examen de lectura, cartel sobre la web quest y Hoja de conclusiones sobre el video. Muestra: Guía de actividades impresa o electrónica, cartel y dibujo.
    • Formas de Análisis de los contenidos a. Reflexiones: Los alumnos escribirán en la Guía de actividades diferentes soluciones para el problema de “Bolita”, expresarán como se sentirían ellos en una situación como la que pasó la niña del “Cuento Día de la Paz y la No violencia", platicarán y escucharán las soluciones de sus papás para definir qué harían ellos en una situación similar. Este es el link para la Guía de Actividades de “Bolita” http://www.gruposantillana.com.pe/ plfichas/primaria/amarillas/BOLITA.pdf 
    •  b. Evaluación: El examen de comprensión lectora se evaluará de 1 a 4, siendo 1 la calificación más alta de acuerdo a la Guía de evaluación de comprensión lectora de la SEP, la Guía de actividades se evaluará de acuerdo a las respuestas de los alumnos, ya que existe la Guía resuelta por parte de la Editorial, el cartel y/o dibujo se evaluarán de acuerdo a los criterios establecidos en la web quest, la hoja de conclusiones sobre el video se calificará de acuerdo a las soluciones expuestas por los alumnos cuidando que haya relación entre el conflicto presentado y las conclusiones que presenten. La Guía de Evaluación se puede consultar en el siguiente Link http://www.dgep.sep.gob.mx/lnKDgep/MANUAL_FOMENTO.pdf
    • Formas de Evaluación de los Contenidos El portafolio se evaluará de acuerdo a los productos que los niños entreguen, al proceso que fueron llevaron, al cumplimiento de todas las actividades planteadas, con base en la observación del ánimo de los niños al desarrollar las tareas relacionadas con el portafolio, los comentarios de los papás y la apreciación del maestro al calificar los procesos, muestras y productos que los niños presenten.