10 habilidades del docente de la post era digital

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no es un décalogo, es más bien una visión ideal de las capacidades a desarrollar que nos exige el mundo de hoy.

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10 habilidades del docente de la post era digital

  1. 1. El conocimiento se encuentra preso en la camisa de fuerza de los programas escolares
  2. 2. No se trata de convertir el mundo en unaescuela, de escolarizar la sociedad, sinode transmitir a los estudiantes la idea deque el aprendizaje puede ocurrir en cualquier parte.
  3. 3. Empoderarlo para que sea capaz de dirigir su propio aprendizaje. Según sus intereses y necesidades
  4. 4. Todo el sistema educativo y de capacitaciónprofesional es un filtro elaborado que necesita descartar a la gente que es demasiadoindependiente y que piensa por si misma, que no sabe ser sumisa y así sucesivamente, porque son disfuncionales para las institucionesNoam Chomsky
  5. 5. Lo que funciona en un l ugar y en un momento, quizá no funcione en otro.
  6. 6. Abrir la puerta a la creatividad …cada situación de aprendizaje es única“Es un milagro que la curiosidad sobrevivaAlbert Einstein a laeducación formal.”
  7. 7. Liberar los recursos profesionalesdel “copyright” institucional
  8. 8. “Una revolución educacional debería liberar el acceso a las cosas, mediante la abolición del control que hoy ejercen unas personas e instituciones sobre sus valores educativos.” Ivan Illich
  9. 9. Las TIC no son una metodologíaEl/la docente postdigital tiene amortizado el uso de las TIC, no son el foco de su trabajo.Son como el aire que respira
  10. 10. El debate sobre la incorporación de las TIC a la práctica docente es intrascendenteLas TIC ya forman parte de la educación del alumnado, querámoslo o no.
  11. 11. El comportamiento humano nopuede encerrarse en fórmula s de aplicación universal. El docente debe ser capaz dereaccionar con solvencia ante situaciones personales únicas, inesperadas e inusuales
  12. 12. El ser humano no es un a máquina.
  13. 13. No se puede transmitir una educación democrática por mediosautoritario s
  14. 14. Enseñar es una actividad pública y, por tanto, dotada de una dimensión ética. Los estudiantes extraen conocimiento de la forma de actuar de los docentes. También hay un curriculum oculto en la coherencia entre el discurso y la práctica docente.“La única manera de educar es dando ejemplo, a veces un ejemplo es pantoso” Albert Einstein
  15. 15. El ser humano no puededisociar el aprendizaje de lasemociones en las que eseproceso está envuelto
  16. 16. Empatía, motivación (captatio benevolentiae ) “Profesor: ¿Cómo llamarías a una persona que continúa hablando cuando la gente ya no está interesada? Alumno: Un profesor.” Anónimo
  17. 17. Formación constan te. Aprendizaje a lo largo de la vida.
  18. 18. Entornos Personales deAprendizajeSon sistemas que ayudan a los estudiantes atomar el control y gestión de su propioaprendizaje. Esto incluye el apoyo a losestudiantes a• Fijar sus propios objetivos de aprendizaje• Gestionar su aprendizaje, la gestión de loscontenidos y procesos• Comunicarse con otros en el proceso deaprendizaje
  19. 19. Aitor Lázpitahttp://www.cursos-formacionprofesional.es/blog/index.php/10-habilidades-que-necesita- un-docente-en-la-era-posdigital-educacion

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