“ POR UNA PEDAGOGÍA DE LA IMAGEN” GESTIÓN ESTRATÉGICA DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
“ Cualquier concepción educativa, de la enseñanza o el aprendizaje que se pretenda  formular hoy no puede estar al margen ...
La documentación narrativa de las prácticas docentes <ul><li>Es una modalidad de indagación y acción pedagógicas orientada...
PROPÓSITOS DE LA DOCUMENTACIÓN NARRATIVA <ul><li>Generar lecturas dinámicas y productivas sobre las experiencias y relacio...
PEDAGOGÍA DE LA IMAGEN <ul><li>La Imagen es un elemento clave en el conocimiento humano:  </li></ul><ul><li>pensamos con i...
Contextos de generación de imágenes <ul><li>Relaciones de compra/venta o de producción/consumo </li></ul><ul><li>Contextos...
GESTIÓN ESTRÁTEGICA DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
Consiste en la integración curricular de los medios tecnológicos (informáticos, telemáticos, audiovisuales y de la comunic...
OBJETIVOS <ul><li>Pensar en nuevas estrategias de enseñanza,  </li></ul><ul><li>a partir de la gestión de los recursos tec...
OBJETIVOS <ul><li>Actualizar los enfoques teóricos y competencias vinculadas al manejo y  </li></ul><ul><li>utilización de...
Elementos que intervienen en la gestión ELEMENTOS MATERIALES PERSONALES FUNCIONALES
<ul><li>La gestión estratégica de los recursos tecnológicos es el motor fundamental del proceso de integración de las TIC,...
“ En la medida en que pongamos el foco en las experiencias de enseñanza y de aprendizaje que se desarrollan en nuestra ins...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

GestióN Estratégica De Recursos TecnolóGicos (Alejandra Foschia)

2,183

Published on

Gestión estratégica de recursos tecnológicos
Pedagogía de la Imagen

Published in: Education, Technology, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
2,183
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
24
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

GestióN Estratégica De Recursos TecnolóGicos (Alejandra Foschia)

  1. 1. “ POR UNA PEDAGOGÍA DE LA IMAGEN” GESTIÓN ESTRATÉGICA DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
  2. 2. “ Cualquier concepción educativa, de la enseñanza o el aprendizaje que se pretenda formular hoy no puede estar al margen del cambio, de la sociedad de la información, de las teorías de la complejidad y de la creatividad.” Saturnino de La Torre
  3. 3. La documentación narrativa de las prácticas docentes <ul><li>Es una modalidad de indagación y acción pedagógicas orientada a: </li></ul><ul><li>reconstruir </li></ul><ul><li>tornar públicamente disponibles e </li></ul><ul><li>interpretar los sentidos y significaciones que los docentes producen y ponen en juego cuando escriben, leen, reflexionan y conversan entre colegas acerca de sus propias experiencias educativas. </li></ul>
  4. 4. PROPÓSITOS DE LA DOCUMENTACIÓN NARRATIVA <ul><li>Generar lecturas dinámicas y productivas sobre las experiencias y relaciones pedagógicas que se llevan a cabo en situaciones institucionales </li></ul><ul><li>Focalizar en la elaboración individual y colectiva de relatos pedagógicos y textos interpretativos por parte de docentes </li></ul><ul><li>Estimular la configuración de “comunidades de producción mutua de conocimientos” </li></ul>
  5. 5. PEDAGOGÍA DE LA IMAGEN <ul><li>La Imagen es un elemento clave en el conocimiento humano: </li></ul><ul><li>pensamos con imágenes mentales </li></ul><ul><li>que intentamos expresar con los lenguajes que conocemos o dominamos </li></ul><ul><li>La imagen constituye una forma de ordenación y de representación de la realidad ordinaria: es uno de los múltiples sistemas de representación de la realidad sensible. </li></ul>
  6. 6. Contextos de generación de imágenes <ul><li>Relaciones de compra/venta o de producción/consumo </li></ul><ul><li>Contextos de entretenimiento </li></ul><ul><li>Contextos informativos: enseñanza-aprendizaje, periodismo </li></ul><ul><li>Otros contextos: relaciones políticas y de poder, organizacionales, disciplinarios, etc. </li></ul>
  7. 7. GESTIÓN ESTRÁTEGICA DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
  8. 8. Consiste en la integración curricular de los medios tecnológicos (informáticos, telemáticos, audiovisuales y de la comunicación social en general) para el aprovechamiento de sus ventajas didácticas.
  9. 9. OBJETIVOS <ul><li>Pensar en nuevas estrategias de enseñanza, </li></ul><ul><li>a partir de la gestión de los recursos tecnológicos. </li></ul><ul><li>Sistematizar prácticas docentes que </li></ul><ul><li>pasarían a formar parte de proyectos específicos del PEI. </li></ul>
  10. 10. OBJETIVOS <ul><li>Actualizar los enfoques teóricos y competencias vinculadas al manejo y </li></ul><ul><li>utilización de los recursos tecnológicos </li></ul><ul><li>Desarrollar un marco pedagógico- didáctico para la integración de nuevas tecnologías </li></ul><ul><li>a la enseñanza y el aprendizaje </li></ul>
  11. 11. Elementos que intervienen en la gestión ELEMENTOS MATERIALES PERSONALES FUNCIONALES
  12. 12. <ul><li>La gestión estratégica de los recursos tecnológicos es el motor fundamental del proceso de integración de las TIC, al PEI y PCI institucional. </li></ul><ul><li>En este sentido es necesario saber seleccionar estrategias que incorporen los recursos tecnológicos al quehacer docente , ya sea a través de Proyectos de Cátedra o interdisciplinarios. </li></ul><ul><li>ALGUNOS INTERROGANTES </li></ul><ul><li>¿En qué situación considera que está usted en este momento? </li></ul><ul><li> ¿Cuál es la situación que dejó atrás, en materia de integración escolar de recursos tecnológicos? </li></ul><ul><li>¿Qué habilidades o destrezas tendrá que adquirir? </li></ul><ul><li>¿Qué impacto ocasionará en su práctica? </li></ul>
  13. 13. “ En la medida en que pongamos el foco en las experiencias de enseñanza y de aprendizaje que se desarrollan en nuestra institución, obtendremos una versión inédita de una parte importante del currículum que se construye cotidianamente en estas aulas. En esta versión, conoceremos la historia de las decisiones, discursos y prácticas que protagonizamos día a día y que le imprimen un sentido particular a la enseñanza escolar y a nuestra institución” Profesora Alejandra Foschia ISFDyT Nº5
  1. ¿Le ha llamado la atención una diapositiva en particular?

    Recortar diapositivas es una manera útil de recopilar información importante para consultarla más tarde.

×