• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Waar staan we london
 

Waar staan we london

on

  • 710 views

Gehouden op pre-conferentie ITEM 2011, london

Gehouden op pre-conferentie ITEM 2011, london

Statistics

Views

Total Views
710
Views on SlideShare
709
Embed Views
1

Actions

Likes
1
Downloads
2
Comments
0

1 Embed 1

http://www.plaxo.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Waar staan we london Waar staan we london Presentation Transcript

    • Onderwijs en ict, waar staan we?
      Frans Schouwenburg
      Jelle Berens
      Januari 2011
    • Ambitie: versnellen met ICT
      Vier in Balans Monitor 2010:
      Benutting ICT verloopt langzaam maar gestaag
      Meerwaarde ICT voor onderwijs bewezen
      Mogelijkheden ICT worden echter nog niet optimaal benut
      Onderwijsambitie: top 5
      Daarom: Versnelling inzet ICT noodzakelijk
      Vier in Balans Model
      Item conferentie januari 2011
      1
    • Inzicht in rendement van ICT
      Instellingen willen weten wat werkt en wat niet, en wat de kosten en baten zijn o.a. bij leermateriaal en infrastructuur
      Item conferentie januari 2011
      2
    • Opbrengsten in context
      Item conferentie januari 2011
      3
      Opbrengsten
    • Bewijskracht over opbrengsten
      Item conferentie januari 2011
      4
      Inspiratie
    • het zoukunnen
      Item conferentie januari 2011
      5
    • Percepties
      Onderwijsbijdragen die managers toeschrijvenaanict:
      aantrekkelijkeronderwijs
      rijkereleeromgeving
      meermogelijkhedenvooronderwijs op maat en zelfstandigleren
      Item conferentie januari 2011
      6
    • Evidentie
      ICT maaktonderwijs:
      effectiever
      efficiënter
      aantrekkelijker
      bijsluiter…….MITS: 4 in balans
      Item conferentie januari 2011
      7
    • Item conferentie januari 2011
      8
      Gebruik van ict-toepassingen
    • Gebruik van ict-toepassingen
      Meest gebruikt: - standaard applicaties zonder specifieke leerinhoud (tools) - vakgebonden oefenprogramma’s
      Minst gebruikt: - games- web 2.0 - digitaal toetsen
      Item conferentie januari 2011
      9
    • Deskundigheid
      Alsleraren de visieachteronderwijs met ictnietondersteunen is motivatiegeringomvaardighedenonder de knietekrijgen of in de les toe tepassen.
      Ruim 40% lerarenvindtzichzelfonvoldoendetoegerustomvolzelfvertrouwen les tegeven met ict.
      Item conferentie januari 2011
      10
    • Deskundigheid - Ontwikkelingen
      Item conferentie januari 2011
      11
      Voor docenten moet duidelijk zijn over welke ICT competenties en vaardigheden zij dienen te beschikken
    • ict-competenties
      Item conferentie januari 2011
      12
    • Expo – Experimenteren in de school
      Activeren van leerlingen in combinatie met digiborden door experimenteren met “slates”
      Drie goed scorende scholen waar docenten toetsen willen digitaliseren om tijd te winnen. Ook meten of leerlingen met een x score op de oude manier ook zo scoren op de nieuwe manier.
      Item conferentie januari 2011
      13
    • Infrastructuur - onderzoek
      Scholeninvesteren in snellereinternetverbindingen en digitaleschoolborden.
      Gemiddeldeen computer per 4-5 leerlingen
      Desktop computers wordengeleidelijkvervangen door laptops.
      Groeiendaantallerarenvindtdatvooreffectieveinzet van ict 1:1 nodig is.
      Item conferentie januari 2011
      14
    • Infrastructuur - Ontwikkelingen
      Item conferentie januari 2011
      15
    • Wat als je een school volzet met ict?
      Item conferentie januari 2011
      http://hetlerenvandetoekomst.nl/
      16
    • Uitkomsten TNO-onderzoek
      • Leerkrachten kunnen efficiënter met hun tijd omgaan, waardoor zij individuele leerlingen meer aandacht kunnen geven.
      • Leerlingen vinden het onderwijs aantrekkelijker
      • Met name achterstandsleerlingen leren met behulp van digitale leermiddelen effectiever
      • Succesvolle digitalisering is ook mogelijk voor een traditionele school die nog weinig van ict gebruikmaakt
      • Een succesvolle implementatie vereist grote zorgvuldigheid en heeft draagvlak onder het onderwijzend personeel nodig
      Item conferentie januari 2011
      17
    • Integraal aanbod digitaal leermateriaal
      Aanbod is nu nog versnipperd en sluit vaak niet goed aan bij behoeften
      Kennisnet zorgt er voor dat aanbieders krachten bundelen om beschikbaarheid, bruikbaarheid en toegankelijkheid te verbeteren
      Speerpunten Kennisnet 2011
      12-01-11
    • Digitaalleermateriaal - onderzoek
      • Vraagnaardigitaalmateriaal is groot
      • Ongeveer 15% van leermateriaal in po en vo is digitaal.
      • Groeiambitie in allesectoren + 15 à 20% binnendriejaar
      Item conferentie januari 2011
      19
    • Digitaal leermateriaal - Ontwikkelingen
      Item conferentie januari 2011
      20
      Aanbod is nu nog versnipperd en sluit vaak niet goed aan bij behoeften
    • Krachtenbundeling
      Voor succesvolle integratie van ICT is samenwerking met onderwijsinstellingen, sectororganisaties en ondersteunende organisaties essentieel.
      Kennisnet neemt initiatief voor afspraken inzet ICT voor onderwijs
      Speerpunten Kennisnet 2011
      12-01-11
    • Item conferentie januari 2011
      22
    • Keuzes rondom leermiddelen
      Item conferentie januari 2011
      23
    • Maatwerk
      Item conferentie januari 2011
      24
    • Visievorming en leiderschap
      Managers: visie op centraalniveauontwikkeld en vastgelegd in beleidsplan
      Docenten: behoefteaanvisie die binnen school breed gedragenwordt en in samenwerking met docenten is ontwikkeld
      Item conferentie januari 2011
      25
    • Invulling randvoorwaarden
      Item conferentie januari 2011
      26
    • Leiderschap
      ongepland
      gepland
      momenteel
      • vanuit visie
      • top down
      • tempo organisatie
      • eindbeeld niet duidelijk
      • bottomup
      • gefaciliteerd
      • voorhoede ondersteund
      • duurzame inbedding ontbreekt
      • geen acties op leraren met minder affiniteit
      Item conferentie januari 2011
      27
    • Onderzoek:Didactiek in Balans
      Visie en Ondersteuning leerkracht
      Item conferentie januari 2011
      28
    • Vier in Balans-tool (per eindjanuari)
      29
      Item conferentie januari 2011
    • Verantwoordelijkheden leiderschap bij verandering (Suzanne Schut 2010)
      Schoolleiders die de ambitie hebben het onderwijs ingrijpend te veranderen vertonen vooral gedrag dat hoort bij het onderhouden van status quo of marginale verbetering
      Gedragsrepertoire van schoolleiders dat volgens literatuur nodig is voor ingrijpende veranderingen is gefragmenteerd aanwezig.
      Item conferentie januari 2011
      30
    • Relevante verantwoordelijkheden leiderschap bij verandering (Suzanne Schut 2010)
      Item conferentie januari 2011
      31
    • Onderzoek.kennisnet.nl
      Item conferentie januari 2011
      32
    • Onderwijsthema’s in 2011
      Leren met meer effect
      Elke docent competent
      Efficiënte inzet van middelen
      Een intelligente informatieketen
      Item conferentie januari 2011
      33
    • Bedankt!
      Item conferentie januari 2011
      34