• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Quadraam2
 

Quadraam2

on

  • 464 views

Presentaties voor de schoolleidersmiddag van Quadraam op 28 maart 2011 in Duiven

Presentaties voor de schoolleidersmiddag van Quadraam op 28 maart 2011 in Duiven

Statistics

Views

Total Views
464
Views on SlideShare
464
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
4
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • 1300 Intro: bestuurderlegtdoelen in context uit. Waarstaat het bestuurzelfvoor, waartoezijnzebereid?13.15 Beginsituatie forum interviewsDromenuitsessiesterughalen (opdracht: Vat het procs tot nu toe samen in de gezamenlijkedroom. Drieminuten: Hierwillen we met onzestrateenheidnaartoe – over 10 jaar is ditonsonderwijs”13.35 Verhaalleiderschapmonitor schuttemoeite met onderwkundggesprekteamledenvoorbeelden leading practices 4inbtool krachtvoor manager, aanbodverdieping14.00 Casus tvoNieuwerkerk – De trektocht14.30 pauze 14.45 Aanscherpen per strategischeeenheid (in 5 groepen)Plannenkomendschooljaarkernideeendelen, consensus 15.30 DisruptiemarktDoel: welkeprojecten (samenalsnetwerk) sneltestarten?17.00 Sluiting Peter van Buren
  • Het boek Disrupting Class inspireerde veel mensen om met andere ogen naar kansen voor innovatie in het onderwijs te kijken. In deze workshop gaan we vanuit het verhaal van het boek aan de slag met de Nederlandse situatie. Het is een zeer praktische en interactieve workshop, voor iedereen die wil ervaren hoe makkelijk het is om veranderingen in de school te halen met behulp van de volgende de ingrediënten: ICT-toepassingen, samenwerking met collega's, creativiteit. Kom naar deze onderwijsveiling!
  • Voorraad ideeënKaarten met ideeën. Als groepen zelf niets genereren, kunnen deze gepakt en uitgewerkt worden.1 Bedenk een vak dat op uw school niet gegeven wordt, omdat er geen docent voor is of omdat er te weinig leerlingen zijn die dit vak kiezen. Werk uit op welke wijze, in samenwerking met andere scholen of bedrijven dit vak met inzet van ict toch gevolgd kan worden.Denk aan alle aspecten: Organisatie, leerstof, planning en roostering, toetsing en afsluiting, kosten, opbrengsten, voldoen aan eisen, enzovoorts.2 Bedenk een systeem waarin een groepje professionals tot productie komt van een collectie „uitdagende opdrachten” voor groepjes van drie of vier leerlingen. Denk aan het uitgangspunt van SugataMitra: Ifthere is stuff on Google, why stuff it in yourhead. De leerlingen moeten komen tot zelforganiserend leren, met inachtneming van eisen rondom kritisch omgaan met zoekresultaten.3 Bedenk een opzet waarmee een systeem kan worden gelanceerd waarin leerlingen andere leerlingen helpen met hun huiswerk of opdrachten4 Een voorraad ingeblikte lessen. Instructie door goede docenten, professioneel vastgelegd.

Quadraam2 Quadraam2 Presentation Transcript

  • Van watnaar hoe?QuadraambijeenkomstDuiven
  • Programma 28 maart
    13.00 Intro:De context
    13.15 De droom - forum interviews
    13.35 Leiderschap en ict
    14.00 Casus TVO Nieuwerkerk – De trektocht
    14.30 pauze
    14.45 Aanscherpenper strategischeeenheid
    15.30 Disruptiemarkt
    17.00 Sluiting Peter van Buren
    Quadraam 2011
  • Doel van de middag
    Droom per strategischeeenheiduitgesproken
    Eerstestappenernaartoeuitgesproken
    Eersteverkenningsamenwerkingbinnenbestuursverband
    Quadraam 2011
  • Innoveren met ict
    Watweten we?
    Watkunnen we? Watdoenanderen?
    Verander-theorieen ict
    Quadraam 2011
  • Waarom ict in onderwijs?
    Quadraam 2011
  • Bewijskracht over opbrengsten
    Quadraam 2011
    Inspiratie
  • Percepties
    Bijdragendie managers toeschrijvenaan ict:
    aantrekkelijkeronderwijs
    rijkereleeromgeving
    meermogelijkhedenvooronderwijs op maat en zelfstandigleren
    Quadraam 2011
  • Evidentie
    ICT maaktonderwijs:
    effectiever
    efficiënter
    aantrekkelijker
    MITS: 4 in balans
    Quadraam 2011
  • Quadraam 2011
  • Quadraam 2011
    Gebruik van ict-toepassingen
  • Gebruik didactisch leermiddel
    Quadraam 2011
  • Onderzoek Engels in het VMBO
    “door de inzet van ict-toepassingenkan de spreekvaardigheid Engels van vmbo-leerlingensterkverbeteren.”
    Quadraam 2011
  • Inspiratie
    Quadraam 2011
  • Chatterdale.nl
    Quadraam 2011
  • Watkiezenscholen? Visie
    Anderedidactischeconcepten
    Activerendedidactiek
    Andereschoolsettings
    Leerpleinen
    Andereleermiddelenmix
    Andereprofilering van de school
    Afstandleren (topsport)
  • Watkiezenscholen? Infra
    Invoervan laptopklassen
    Leerlingparticipatie
    Cloud
    Bring your own device
    Quadraam 2011
  • Watkiezenscholen? Leermiddelen
    Leermiddelen op anderedragers
    Werkboekvervangen
    Leermiddelenmix
    Elo’svullen met opdrachten
    Ingeblikte lessen
  • Watkiezenscholen? Deskundigheid
    Omgaan met digiborden
    Leermiddelencoördinator
    Leermiddelarrangeur
    Ict-coach
    Quadraam 2011
  • Hoe innoverenscholen?
    Management en docenten:
    Meer profiteren van ict, maar hoe: daaroververschilt men van mening
    Management zegt: We hebben de visiecentraalvastgelegd
    Docenten: behoefteaangezamenlijke en breedgedragenvisiein samenwerkingmet docentenontwikkeld
    Quadraam 2011
  • Innovatiestrategie
    momenteel
    • voorhoede ondersteund
    • duurzame inbedding ontbreekt
    • geen acties op leraren met minder affiniteit
    Quadraam 2011
  • Verantwoordelijkheden leiderschap bij verandering (Suzanne Schut 2010)
    Schoolleiders die de ambitie hebben het onderwijs ingrijpend te veranderen vertonen vooral gedrag dat hoort bij het onderhouden van status quo of marginale verbetering
    Gedragsrepertoire van schoolleiders dat volgens literatuur nodig is vooringrijpende veranderingen is gefragmenteerd aanwezig
    Quadraam 2011
  • Rol leider bij verandering (Suzanne Schut 2010)
    Quadraam 2011
  • Welkleiderschapbijdezesituatie?
    Omgaan met professionals
    Als je haasthebt, neemeenomweg
    Wierdsma: Lieverkleinebetekenisvollestapjesdangrotebetekenislozegebaren
    80% laatzichalleenovertuigen door eensuccesvolvoorbeeld
    10% wordtovertuigd door het idee
    10% laatzichnooitovertuigen ...
    Quadraam 2011
  • Rolleiderbij co-creerendveranderen
    Vermogen angst teabsorberen
    Rolmodelzijn
    Veiligheidbieden
    Realiteitszinbewaken
    Consistent in gedrag
    Handelendleren en lerendhandelen
    (prof Andre Wierdsma)
    Quadraam 2011
  • Theory U
    Quadraam 2011
    Excellent luisteren
    Observeren
    Zintuigelijkervaren
    Presencing
    Kristalliseren
    Prototyping
    Uitvoeren
  • De trektocht
    Huidige en gewenste positie bepalen
    Doel formuleren
    Draagvlak creëren
    Achterblijvers betrekken
    Laat onderzoek meelopen
    Vrijblijvendheid reduceren
    Toepassingen met bewezen rendement opschalen
    Quadraam 2011
  • Hoe ontstaateenbeweging?
    Quadraam 2011
  • Leadership lessons by Derek Sivers
    Leadership is over-glorified
    The first follower transforms a lone nut into a leader.
    A leader needs the guts to stand alone and look ridiculous.
    You must be easy to follow!
    A movement must be public.
    If you are a leader treat your first followers as equals
    When you find a lone nut doing something great, have the guts to to stand up and join in.
    Quadraam 2011
  • Nu eenpraktijkvoorbeeld
    Quadraam 2011
  • Aanscherpronde
    Input uit
    Eerderesessies
    Intro Harald
    Droombeeldenvoorzitters
    VerhaalKennisnet
    Verhaal TVO Nieuwerkerk
    Bespreek met strategischeeenheid de vragen op het format
    Quadraam 2011
  • 15.45 -15.15 uur
    Onzedroom in één tweet (140 tekens)
    Waarstaan we nu 4 in balans
    Watnemen we meeuit de input
    Welkeinnovatie-keuzesmakenwij?
    Hoe wordtonzestrategie?
    Watworden de eerstedriestappen?
    Terugkoppeling via voorzitters
    Quadraam 2011
  • Frans Schouwenburg
    Kennisnet
    Samenwerken
  • Quadraam 2011
  • Nieuwetechnologieheeftandere branches ontwricht, nu ook het onderwijs
    Quadraam 2011
  • Quadraam 2011
  • Kenmerken ontwrichtende (disruptive) innovaties
    Vindenplaatsen die nietalsconcurrerend
    wordengezien door gevestigdeindustrie
    Quadraam 2011
  • Kenmerken ontwrichtende (disruptive) innovaties
    Kwaliteitaanvankelijkniethoogwaardig
    Quadraam 2011
  • Kenmerken ontwrichtende (disruptive) innovaties
    Ruimte en tijdnodigom door teontwikkelen
    (radical autonomy)
    Quadraam 2011
  • Quadraam 2011
  • Quadraam 2011
  • De disruptiemarkt: eenslimmeversneller?
    Quadraam 2011
  • Werkwijze
    Ideeën spuien in groepjes
    Ideeën ophalen
    Veiling: Vraag en aanbod bepalen
    Vervolgstap formuleren
    Quadraam 2011
  • voorbeeldresultaat
    Quadraam 2011
  • Aan de slag!
    Waarzittenbij u op school de
    legeplekken op uwmenukaart?
    Quadraam 2011
  • Als we meertijdhadden,
    ofwel: vervolgstappen
    Projectenselecteren op vraag-aanbod
    Samenwerkingsverbandenformuleren
    Per project doelformuleren
    Taken verdelen
    Werkwijzekiezen; bijvoorbeeld “agile”
    Uitvoeren
    Effectenonderzoeken
    Quadraam 2011
  • Visiebijeenkomst bij Kennisnet
    Quadraam 2011