Digitaleleermiddelenbinnenbereik?<br />Omomr-congres 16 maart 2011<br />
Wie wil wat?<br />
Vier in Balans<br />3<br />
4<br />
Enkele feiten<br /><ul><li>Docentenverwachten bijdrage digitaal materiaal aan activerende didactiek, maatwerk, variatie in...
80% gebruikt digitaal materiaal als aanvulling op de reguliere methode.
De groeiambitie van scholen ligt al jarenlang op 15-20%.
Tot dusverre is dit nog nooit ingevuld.</li></ul>5<br />
U zit zelfaan de knoppen!<br />
Knop 1: Inventariseren<br />Watgebruiken we nu<br />Watwillen we andersdoen<br />Analyse: wathebikaltijdgebruikt?<br />Wat...
Knop 2: welke mate van sturingvanuit het materiaal?<br />Ikzoek complete leerlijnen<br />Ikzoeklossebronnen en fragmenten<...
Knop 3: Overdracht of kennisconstructie<br />Ikzoekstatischeteksten en plaatjes<br />Ikzoekinteractief en adaptiefmateriaa...
Knop 4: Beschikbaar budget<br />Ikzoek gratis materiaal, ook van collega’s<br />Ikzoekformeelmateriaaltegenbetaling<br />A...
Knop 5: Hoe wilik het anders<br />Ikwilmijnmethodeaanvullen met digitaalmateriaal<br />Ikwilmijnboekvervangen door digitaa...
Knop 6: Pak de kans!<br />Ikwildelen met anderen, beoordelen, participeren<br />Ikzoekslechtsvooreigengebruik<br />
Nederland is uniek<br />
Toenemende dynamiek aanbod<br />14<br />
Van één route…<br />15<br />
…naar meerdere alternatieven<br />16<br />
School van eindgebruikernaarspeler<br />Net als in de maatschappij<br />
Toenemende dynamiek vraag<br />Veel nieuwe combinaties van open en gesloten materiaal<br />18<br />
Het is van mij!<br />
Welke collecties (Edurep)?<br />Anno<br />ContentCorner<br />Davindi<br />DigilessenVO<br />Digischool<br />fenc<br />Freu...
Teleblik
watereducatie
Wellant
TSS_European_Repository
TSS_Mobile_Repository
Museumkennis_Volkenkunde
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Omo mr congres 2011

569

Published on

Workshop leermiddelen voor het mr-congres op 16 maart 2011

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
569
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Digitale leermiddelen binnen bereik? [F. Schouwenburg en M. Maas / Kennisnet]In deze presentatie gaat Kennisnet in op de laatste ontwikkelingen rondom digitale leermidden in Nederland. Al tien jaar lang geven docenten in onderzoek (Vier in Balansmonitor) aan dat de eerste ict-behoefte die zij hebben is: de beschikking over goed digitaal leermateriaal. Nu, in 2011, is er veel te krijgen, maar het gebruik valt nog erg tegen. Hoe komt dat? Kennelijk slagen we er nog niet in om het materiaal zo panklaar, gebruiksvriendelijk en goed van kwaliteit te krijgen, dat de gemiddelde docent hiervan gebruik gaat maken. We presenteren wat we nu weten over deze situatie en maken samen met u de verdere analyse. Daarbij gebruiken we nadrukkelijk het perspectief van de docent.Pieter: docent moet uit de hangmat. Schooleconomie is belangrijkNu niet met vo-content mee
  • Verschilonderbouw – bovenbouwBehoefteaanleerlijnen/curriculumDiscussie op welkaggregatienivoVarianten met de schuifknoppen
  • Nogeen knop: Analysewathebikaltijdgebruikt en watbevielmijdaaraan en watniet? (ziestartpuntinventariseren)
  • Nogeen knop: Analysewathebikaltijdgebruikt en watbevielmijdaaraan en watniet? (ziestartpuntinventariseren)
  • InfrastructuuralsnergensandersWikiwijsEdurepVo-contentCommunities
  • Omarm door participatiepiramideCommunitiesZomerschoolOmo-initiatieven
  • Omo mr congres 2011

    1. 1. Digitaleleermiddelenbinnenbereik?<br />Omomr-congres 16 maart 2011<br />
    2. 2. Wie wil wat?<br />
    3. 3. Vier in Balans<br />3<br />
    4. 4. 4<br />
    5. 5. Enkele feiten<br /><ul><li>Docentenverwachten bijdrage digitaal materiaal aan activerende didactiek, maatwerk, variatie in onderwijs en aansluiting op de leefwereld van jongeren.
    6. 6. 80% gebruikt digitaal materiaal als aanvulling op de reguliere methode.
    7. 7. De groeiambitie van scholen ligt al jarenlang op 15-20%.
    8. 8. Tot dusverre is dit nog nooit ingevuld.</li></ul>5<br />
    9. 9. U zit zelfaan de knoppen!<br />
    10. 10. Knop 1: Inventariseren<br />Watgebruiken we nu<br />Watwillen we andersdoen<br />Analyse: wathebikaltijdgebruikt?<br />Watbevielmijdaaraan? Watniet?<br />
    11. 11. Knop 2: welke mate van sturingvanuit het materiaal?<br />Ikzoek complete leerlijnen<br />Ikzoeklossebronnen en fragmenten<br />Antwoordwordtbepaald door uwbereidheid en vaardigheid met het zelfmaken van arrangementen<br />
    12. 12. Knop 3: Overdracht of kennisconstructie<br />Ikzoekstatischeteksten en plaatjes<br />Ikzoekinteractief en adaptiefmateriaal<br />Antwoordwordtbepaald door uwbehoefteaanhulp van de computer bij het zelfstandigwerken van de leerlingen door beschikbaarheid (en geld)<br />
    13. 13. Knop 4: Beschikbaar budget<br />Ikzoek gratis materiaal, ook van collega’s<br />Ikzoekformeelmateriaaltegenbetaling<br />Antwoordwordtbepaald door uwvertrouwen in co-creatie en door geld<br />
    14. 14. Knop 5: Hoe wilik het anders<br />Ikwilmijnmethodeaanvullen met digitaalmateriaal<br />Ikwilmijnboekvervangen door digitaalmateriaal<br />Antwoordwordtbepaald door uwonderwijskundigevisie, behoefte van uwleerlingen<br />
    15. 15. Knop 6: Pak de kans!<br />Ikwildelen met anderen, beoordelen, participeren<br />Ikzoekslechtsvooreigengebruik<br />
    16. 16. Nederland is uniek<br />
    17. 17. Toenemende dynamiek aanbod<br />14<br />
    18. 18. Van één route…<br />15<br />
    19. 19. …naar meerdere alternatieven<br />16<br />
    20. 20. School van eindgebruikernaarspeler<br />Net als in de maatschappij<br />
    21. 21. Toenemende dynamiek vraag<br />Veel nieuwe combinaties van open en gesloten materiaal<br />18<br />
    22. 22. Het is van mij!<br />
    23. 23.
    24. 24. Welke collecties (Edurep)?<br />Anno<br />ContentCorner<br />Davindi<br />DigilessenVO<br />Digischool<br />fenc<br />FreudenthalInstituut<br />GroenKennisnet<br />KlasCement<br />klikbase<br />Leermiddelen_Educatheek<br />LesbankNL<br />NationaalArchief<br />Naturalis<br />OntwikkelcentrumSmaaklessen<br />OVC<br />RepLab<br />Samendelen_TLL_rw<br />Samendelen_TLL_wo<br />Samenmaken<br />SLO<br />smaaklessen<br />TeleblikLessenbank<br />21<br /><ul><li>TeleblikLessenbank
    25. 25. Teleblik
    26. 26. watereducatie
    27. 27. Wellant
    28. 28. TSS_European_Repository
    29. 29. TSS_Mobile_Repository
    30. 30. Museumkennis_Volkenkunde
    31. 31. Museumkennis_Oudheden
    32. 32. KennisLink
    33. 33. OntwikkelcentrumDigitop
    34. 34. Wiskunde_Open_Leermiddelenbank
    35. 35. Schooltv
    36. 36. webmaker_webquest
    37. 37. DigibordOpSchool
    38. 38. Opmaat
    39. 39. CodenameFuture
    40. 40. acadin
    41. 41. StudioVO
    42. 42. Wikiwijs_Repository
    43. 43. Wikiwijs_Arrangeren
    44. 44. ETV
    45. 45. Lesidee
    46. 46. CQ2_temp
    47. 47. CQ2_temp
    48. 48. Biodesk
    49. 49. Danae
    50. 50. Didac
    51. 51. Digimaster
    52. 52. Digitop
    53. 53. Eigenwijzer
    54. 54. KrantIndeKlas
    55. 55. Math4All
    56. 56. Podium
    57. 57. Tumult
    58. 58. WebKwestie</li></li></ul><li>Lenzen, filters en keurmerkgroepen<br />Lens A:<br />Selectie door een docent <br />Lens B:<br />Selectie door <br />gymnasia<br />of door een andere <br />vak- of belangengroep<br />Lens C:<br />Meest populaire items<br />
    59. 59. Leerlijnen<br />
    60. 60.
    61. 61.
    62. 62.
    63. 63. Keuzes rondom leermiddelen<br />
    64. 64. Professionalisering <br />Hoe kun je als organisatie /docent meedoen? <br />28<br />Collectie delen en/of vindbaar maken<br />Keurmerk<br />Leerlijnen maken<br />
    65. 65. Waarom nu beginnen?<br />Wachten tot allerandvoorwaardenzijningevuld is zinloos<br />Door meetedoen, kun je delen, heb je landelijkineensveelcollega’s, in het belang van je leerling<br />Klant is koning<br />Profileringsmogelijkhedenvoor school, sectie, docent<br />
    66. 66. Presentatiestaat op www.slideshare.net/allfrans<br />
    1. A particular slide catching your eye?

      Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

    ×