Uploaded on

 

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
261
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
3
Comments
0
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide
  • In 2009 hebben we onze meerjarenmissie geformuleerd. Afgelopen periode hebben we deze opnieuw bezien in het licht van wat we ophaalden uit het veld, uit alle gesprekken. En hij staat nog. Ict is niet het doel, maar een middel, een onmisbaar middel, binnen het onderwijs van vandaag en een belangrijke bouwsteen voor het onderwijs van morgen.
  • M.a.w, de ingredienten van 4 in balans. Globale doelstellingen noemen In outcome-termen is verwoord wat KN beoogt op het terrein van deze drie programmalijnen in 2012. KN speekt een rol, en als het aan ons ligt een belangrijke, bij het bereiken van de doelstellingen, maar dat is ook aan de instellingen zelf en hun directe omgeving: sectororganisaties, ministerie, marktaanbieders. Daarnaast ruimte voor vernieuwing: innovatie
  • Toelichting toenemende integratie: steeds meer leraren en leerlingen maken op steeds vaker op meer verschillende manieren gebruik van ict voor leren: kortom: toename in volume, frequentie en varieteit Groei langs drie dimensies
  • KIA - Kennisinvesteringsagenda Nederland in de wereld – ambitie van het innovatieplatform
  • De wereld globaliseert, alles staat met elkaar in verbinding Internationaal georienteerde kenniswerker is belangrijk in de regio, landelijk en voor onze positie in de wereld De Kennisinvesteringsagenda (KIA) is een langetermijnagenda en berust op de drie pijlers van de kennissamenleving; een zo goed mogelijk opgeleide beroepsbevolking, versterking en betere benutting van onze kennisbasis en versterking van het innovatief vermogen en ondernemerschap. Het gaat om het versterken van de hele kennisketen: van voorschoolse educatie en een leven lang leren tot excellent wetenschappelijk onderzoek en innovatief ondernemerschap. Nederland ligt niet op koers met het realiseren van de Kennisinvesteringsagenda om in 2016 een toonaangevend kennisland te worden en hét land van talenten te zijn.
  • Kennis is niet langer gestolde kennis – grote gevolgen, kansen en gevaren
  • Sociale netwerken worden erg belangrijk
  • Zou hier dus de link leggen naar het gegeven dat we nu mn. de voorlopers hebben bereikt. Om de groep erachter mee te krijgen moeten gemak, genot en gewin ervaren worden.

Transcript

  • 1. De zendtijd is voorbij Frans Schouwenburg Kennisnet
  • 2. Inhoud
    • Hoe doet Kennisnet het?
    • Wat gebeurt er op de school?
    • Kunstgebouw
    • Stellingen en aanbevelingen
  • 3. Kennisnet
    • Missie 2009 - 2012:
    • Kennisnet ondersteunt en inspireert onderwijsinstellingen met onafhankelijke expertise en diensten bij het gebruik van ict.
  • 4. Programmalijnen
      • Organisatie
        • Ondersteunen management bij visie
        • Ondersteuning bedrijfsprocessen
      • Professionalisering
        • Versterken ict-competenties van docenten
      • Leermateriaal
        • Vergroten van beschikbaarheid en bruikbaarheid
      • Ruimte voor innovatie
  • 5. Doelgroepen
  • 6. Mogelijkheden met bewezen meerwaarde blijven onbenut
  • 7. Trends in gebruik van ict
    • Toename in volume , frequentie en variëteit
    • Zeven van elke tien leraren maken nu gebruik van computers bij lesgeven (po-vo-mbo).
    • Verwachting managers: over drie jaar geeft vrijwel elke leraar les m.b.v. ict-toepassingen.
    • Verwachting leraren : lestijd met computers zal binnen drie jaar met veertig procent toenemen.
    kunstgebouw 27-10-2009
  • 8. Oefenvraag: De scheringa-collectie
    • moet door de staat gekocht worden
    • moet los geveild worden
    • moet hoe dan ook bij elkaar blijven
    • is rotzooi
  • 9. Ik ben …
    • vooral in de school actief
    • vooral actief met kunstenaars
    • vooral op kantoor werkzaam
  • 10. De trends uit de Monitor herken ik uit de praktijk
    • helemaal
    • redelijk goed
    • niet echt
    • helemaal niet
  • 11. Kennisinvesteringsagenda: In 2015 staan we in de top 5 van landen met de grootste concurrentiekracht
  • 12.  
  • 13.  
  • 14.  
  • 15. Zendtijd is voorbij, 24/7 komt eraan – kanalentijd!
  • 16. De belevingswereld van het kind kunstgebouw 27-10-2009
  • 17. Platforms leveren gemak, genot, gewin
  • 18. Behoefte aan publiceren kunstgebouw 27-10-2009
  • 19. Opkomst van het verhaal! kunstgebouw 27-10-2009
  • 20. Andere eisen aan werknemers kunstgebouw 27-10-2009
  • 21. Verschuivingen kunstgebouw 27-10-2009 maatwerk massaal fysiek virtueel ambassadeurs workshops samen deskundiger portals radio/tv spots weblogs communities profielsites lezingen monitors indruk folders wikiwijs
  • 22. Deze veranderingen dwingen ons tot een andere benadering van onze doelgroepen
    • Ja
    • Nee
    • Weet niet
  • 23. Vijf verschuivingen bij kennisnet kunstgebouw 27-10-2009
  • 24. Mogelijkheden met bewezen meerwaarde blijven onbenut kunstgebouw 27-10-2009
  • 25. Experimenteren in de school kunstgebouw 27-10-2009
  • 26.  
  • 27. kunstgebouw 27-10-2009
  • 28. kunstgebouw 27-10-2009
  • 29. kunstgebouw 27-10-2009
  • 30. kunstgebouw 27-10-2009
  • 31. Samenstelling van onze doelgroep maakt een mix in benadering noodzakelijk
    • Ja
    • Nee
    • Blanco
  • 32. Wat gebeurt er op school?
  • 33. Gebruik van ict door leraren: nu en toekomst
    • Meer leraren
    • Meer uren
    • Meer verschillende manieren
  • 34. Opkomst digitale schoolborden (stippellijn = verwachting van scholen voor komende twee jaar) kunstgebouw 27-10-2009
  • 35. Deskundigheid: zelfvertrouwen leraren Kennisnet - Vier in Balans Monitor 2009 - 17 september 2009 Percentage leraren dat eigen vaardigheden in gebruik van de computer als didactisch hulpmiddel als gevorderd beoordeelt.
  • 36. De leerling centraal kunstgebouw 27-10-2009 Jongeren 2009 - Qrius
  • 37. Platforms leveren gemak, genot, gewin
  • 38. Conclusie
    • Om na de voorlopers ook de grote groep te bereiken, moeten
    • gemak, genot en gewin
    • worden ervaren
    kunstgebouw 27-10-2009
  • 39. Kunstgebouw – argumenten voor een andere kijk kunstgebouw 27-10-2009
  • 40. Augmented reality: Layar Wikitude zichtbaar maken wat er is, stimuleren wat er kan zijn
  • 41. Kunstgebouw heeft, meer nog dan Kennisnet, een inspirerende taak, voorop lopen hoort daarbij
    • Ja
    • Nee
    • Anders
  • 42. kunstgebouw 27-10-2009 Bron:http://www.thuiswinkel.org/uploadedFiles/Kenniscentrum/Onderzoek_en_cijfers
  • 43. Een online winkel bindt oude en nieuwe media, daar kunnen ook wij van profiteren
    • Ja
    • Nee
    • Blanco
  • 44. Wij moeten voor een geïntegreerde aanpak van ict kiezen om aan de (toekomstige) behoeften van onze gebruiker tegemoet te komen
    • Ja
    • Nee
    • Blanco
  • 45. En tot slot… kunstgebouw 27-10-2009
  • 46. Urgentie om te veranderen is aanwezig
    • ja
    • nee
    • anders
  • 47. Dank u kunstgebouw 27-10-2009