Jongeren en internet

Jongeren, de school en Informatietechnologie Frans Schouwenburg

Kader
We willen aansluiten op de belevingswereld van de leerling - wat is die dan?
We willen leerlingen uitdagen - waarmee dan?
We willen leerlingen meer betrekken - kan dat dan?

Wat heeft u vandaag al gedaan?
bellen met gsm
e-mailen
sms’en
bestanden downloaden
msn’en
i-pod bijwerken
aan weblog werken
profielsite updaten
een game spelen?
Wat denkt u dat uw leerling heeft gedaan?

Kennismaatschappij

ImpaCT sectoren Reisbranche Verzekeringen Overheid Transport en logistiek Onderwijs Industrie Zorg Makelaars

ImpaCT van ict in de reisbranche consument vakantie Reisbureau Landen info Reis boeken verzekeringen Prosumer Zelf een reisbestemming vinden Zelf een reis boeken Reiservaringen uitwisselen

ImpaCT van ict in het onderwijs Lerende Docent Lerende Leerproces

del.icio.us social bookmarking

Innovators Early Adaptors Adoption Chasm Early Majority Late Majority Laggards -Banken/Verzekeraars -Industrie -Handel, Transport en Logistiek -Zakelijke dienstverlening: service -Gezondheidszorg en Maatschappelijke dienstverlening -Onderwijs -Lokale overheid -Telecommunicatie -Centrale overheid -Zakelijke dienstverlening: advies Bron: gebaseerd op resultaten uit Trends in IT 2006 | www.itti.nl

Toch vreemd:
Wij vragen van leerlingen een mate van loyaliteit aan school en docent die wijzelf bij andere sectoren niet opbrengen

Wie is de huidige jeugd?
De generatie die spellen speelt
24/7 communiceert
Echte en virtuele vriendschappen integreert
Technologie beschikbaar heeft
Nooit een handleiding leest
De generatie die al lerend speelt en al spelend leert

Jongeren hebben een eigen wereld
Om ons heen is het veranderd

Eerste generatie met een computer als venster op de wereld..

Eerste generatie waarbij 2 culturele verandering grote gevolgen hebben (Thomas Ziehe) ..voor hun verhouding tot de school
Populaire cultuur is de leidende cultuur

Eerste generatie waarbij 2 culturele verandering grote gevolgen hebben (Thomas Ziehe) ..voor hun verhouding tot de school 2. ‘Hoge’ cultuur is niet meer normatief

Zelfwereld

Reputatie
identiteit, alias, nick, profiel, stats, hits
Dit profiel is dagelijks geopent voor iedereen behalve zondags, iedere dag een nieuw gedicht op me profiel lees zelf maar*****. Geslacht: Man. Lengte: 1.80. Kleur ogen: blauw. Kleur haar: blond. Gewicht: 67. Geboortedatum: 1-7-1990 (15). Karakter: wel lief ben trouw eerlijk en openhartig. Beroep/studie: HAVO. Gesproken talen: alle talen behalve betalen. Voornaam: kevin*** Achternaam: dik. Sex: bi. Woonplaats: at home. Land: Andere. Email: privé . MSN: als je het heeeeel lief vraagt. ICQ: niet meer. GSM nummer: privé . Homepage: http://one2see.nl/kevin_dik . Views deze week: 59. Vrienden: 39. Vriendinnen: 23

Aantrekkelijk internet observeren aanhaken zichtbaar onzichtbaar passief actief lurken participeren Model Cova

Muziek luisteren Vriendin bellen Frans huiswerk maken Surfen en MSN-en Alles tegelijk doen is normaal

…96% internettoegang…

Modern sociogram

Jongeren hebben een eigen wereld: Dicht bij de virtuele jongeren staat.
Leren doe je overal, ook op school.
Om ons heen is het veranderd

De generatie die leert van games!

The Incredible Machine Probleemoplossen en logisch denken

Text Twist Talen leren

Civilization III Geschiedenis en strategie

“ Tycoon” Games Ondernemerschap handel

geschiedenisles in mobiele vorm Frequentie 1550 Geschiedenis

Crime Scene Investigation www.dnalabs.nl

.. generatie die zichtbaar is…

De generatie die publiceert
> 50% creëert online
33 % deelt foto's, verhalen en video's.
19 % maakt weblogs, 38 % leest ze
Kennisnet websitemaker: 5000 nieuwe sites per week

de generatie die ons confronteert… Cartoon van Paul Kusters

“ De cookies op mijn dochters’ computer weten meer over haar interesses dan haar leraren.” “ Tegen mijn leraren praat ik gewoon langzamer”

Ouderen zijn goed in lezen… Aoccdrnig to a rscheearch at an Elingsh uinervtisy, it deosn't mttaer in waht oredr the ltteers in a wrod are, the olny iprmoetnt tihng is taht the frist and lsat ltteer is at the rghit pclae. The rset can be a toatl mses and you can sitll raed it wouthit porbelm. Tihs is bcuseae we do not raed ervey lteter by it slef but the wrod as a wlohe.

… maar slecht in visuele clues

Jongeren leren anders...
Digital Natives
Kliksnelheid
willekeurige toegang
eerst de plaatjes
in verbinding met elkaar
technologie gewoon
Digital Immigrants conventionele snelheid liniair denkwijze eerst de tekst stand alone technologie als vijand

Bestaat evaluatie nog wel ?
En abstract denken?
‘ Copy cat’ praktijken nemen andermans verkenning, experiment, ervaring en evaluatie als uitgangspunt.
Welke vaardigheden heb je dan?
Hoe verhoudt zich dit tot de leercyclus van Kolb

DE GEVOLGEN VAN ICT
Leren ze anders?
Ja, ze leren door hun ervaringen constant te toetsen aan modellen.
Leren is zoeken naar de betekenis van wat je ervaart, en daarmee de bestaande modellen, constructies en relaties aan te passen. ICT helpt daarbij

Het begrip ‘kennis‘ krijgt andere inhoud.
De combinaties van zoekmachines, chatrooms en blogsites bieden actuele kennis.
Virtuele gemeenschappen bieden specialisten en ervaringsdeskundigen.

Scholen verliezen hun primaat als lerende omgeving
Er zijn veel meer informatiebronnen en dragers
Mensen dragen hun eigen kennis, ervaring en
materiaal aan als ‘content’ (web 2.0 – the social web)
Cyberworld, de wereld van de jongeren

Jongeren vertrouwen heilig op

...en op...

Inhoudelijk ontbreekt er wel iets...leerlingen..
zoeken om exacte antwoorden te vinden
exploreren internet niet, maar vallen terug op enkele sites
gaan meteen op het eerste resultaat in
stellen betrouwbaarheid van de resultaten niet ter discussie
resultaat niet gevonden: verander het onderwerp!

De eigen wereld van de jongeren
Alles lijkt vindbaar, maakbaar. Je schept je eigen omgeving, je persoonlijkheid. Je krijgt aandacht en waardering.
Dat is gemakkelijk en verraderlijk. Want je ‘eigen’ omgeving kan ineens wereldwijd van iedereen zijn…
Door transparantie via Internet is het begrip privacy langzaam aan het vervagen…

“ Door constante keuzes en keuzemogelijkheden in hun zelfwereld
Verwachten jongeren van school iets anders:
Structuur
Een docent als ‘reisleider naar vreemde gebieden’
Los kunnen komen uit zelfwereld
Niet terug naar ‘het oude leren’, maar school moet veel zelfverzekerder de afstand overbruggen naar de formele wereld”
Paradox (vlgns Ziehe)

Leerlingen hebben hun docent harder nodig dan ooit!
Aandacht aan verwerving informatievaardigheden; orde in de chaos!
Zoekvaardigheden ontwikkelen (Davindi door Leerlingen)
Ga van leren zoeken naar leren onderzoeken!

http://www.christelijke-educatie.nl	51
http://geudensherman.wordpress.com	14
http://blog.christelijke-educatie.nl	2
http://www.slideshare.net	2

Jongeren en internet

by Kennisnet on Mar 03, 2007

Accessibility

Categories

Tags

Upload Details

Usage Rights

4 Embeds 69

Statistics

Jongeren en internet — Presentation Transcript