Disruptie en de programmaraad

400 views
359 views

Published on

gehouden voor de programmaraad Kennisnet

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
400
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Uitgangspunten: We willen meer met elkaar Er is urgentie Er is non-consumtie
  • Maar wetmatigheden die overal gelden, gelden ook voor het onderwijs, al denken we vaak van niet.
  • Succesvolle innovatie die niet concurreert met bestaande producten, maar juist een alternatief biedt voor ‘non-consumption’ Aanvankelijk inferieur van kwaliteit, maar richt zich op het gat in de markt Gaandeweg verbetert de kwaliteit, zodat het bestaande producten verdringt
  • Gemeentelijk gymnasium hilversum
  • Disruptie en de programmaraad

    1. 1. Frans Schouwenburg Digidac 1 april 2010 Plaatsen van non-consumptie in de school
    2. 2. Vier in Balans
    3. 3. Wens scholen <ul><li>Flexibiliteit </li></ul><ul><li>Maatwerk </li></ul><ul><li>Actueel </li></ul><ul><li>Aanpasbaar </li></ul><ul><li>Tijd- en plaats ongebonden </li></ul><ul><li>Gevarieerd </li></ul><ul><li>‘ Just in time’ </li></ul>
    4. 4. Een combinatiespel
    5. 8. Kenmerken verstorende (disruptive) innovaties Alternatief voor “non-consumptie” Kwaliteit niet hoogwaardig Ruimte en tijd om door te ontwikkelen
    6. 11. studiereis singapore, juli 2009
    7. 12. plaatsen van non-consumptie in school
    8. 14. Luisteren! Noel back in Zurich @ flickr
    9. 15. Denken in platforms
    10. 16. plaatsen van non-consumptie in school platforms samenwerking lerarentekort bezuinigingen
    11. 17. chinees
    12. 20. <ul><li>Diverse ‘ kleine ’ vakken: </li></ul><ul><ul><li>Chinees, Spaans, filosofie, wiskunde -D, </li></ul></ul><ul><ul><li>informatica voor havo/vwo </li></ul></ul><ul><li>Lastig te roosteren vakken door clusterproblemen </li></ul><ul><ul><li>scheikunde-geschiedenis, natuurkunde-Frans etc </li></ul></ul><ul><li>Vakken waarvoor nog geen aanbod is: </li></ul><ul><ul><li>Rekenen en Taal </li></ul></ul><ul><li>Specifieke Behoeften: steun voor dyslecten, etc </li></ul><ul><li>Specifieke didactische mogelijkheden: </li></ul><ul><ul><li>inzet native speakers, vakinhouden in TTO </li></ul></ul><ul><li>Collegiale consultatie en intervisie </li></ul>
    13. 21. ideeën <ul><li>Sessie op onderwijsdagen </li></ul><ul><li>Dienst: online ‘ruilbeurs’ </li></ul><ul><li>Fysieke sessies </li></ul>
    14. 22. <ul><li>Is deze aanpak kansrijk in uw sector? </li></ul><ul><li>Is het een goed idee om </li></ul><ul><li>in het jaarplan uit te werken </li></ul><ul><li>Heeft u suggesties? </li></ul>Vragen aan de programmaraad

    ×