• Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
495
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
4
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide
  • De wereld globaliseert, alles staat met elkaar in verbinding Internationaal georienteerde kenniswerker is belangrijk in de regio, landelijk en voor onze positie in de wereld De Kennisinvesteringsagenda (KIA) is een langetermijnagenda en berust op de drie pijlers van de kennissamenleving; een zo goed mogelijk opgeleide beroepsbevolking, versterking en betere benutting van onze kennisbasis en versterking van het innovatief vermogen en ondernemerschap. Het gaat om het versterken van de hele kennisketen: van voorschoolse educatie en een leven lang leren tot excellent wetenschappelijk onderzoek en innovatief ondernemerschap. Nederland ligt niet op koers met het realiseren van de Kennisinvesteringsagenda om in 2016 een toonaangevend kennisland te worden en hét land van talenten te zijn.
  • Kennis is niet langer gestolde kennis – grote gevolgen, kansen en gevaren
  • Sociale netwerken worden erg belangrijk
  • Bron:http://www.thuiswinkel.org/uploadedFiles/Kenniscentrum/Onderzoek_en_cijfers
  • KIA - Kennisinvesteringsagenda Nederland in de wereld – ambitie van het innovatieplatform
  • Bron: Pisa – OECD programme for international student assessment
  • 1) Onderhouder van content (en dus ook garant staan voor kwaliteit) 2) Certificerende partij (maar geen onderhoud…) Dat zou betekenen dat als het materiaal outdated is, het certificeren wordt ingetrokken.

Transcript

  • 1. Ontwikkelingen in het vo Frans Schouwenburg Sectormanager PO-VO Studiedag Emmauscollege http://www.slideshare.net/allfrans Presentatie op:
  • 2. emmauscollege 2010 vader van Sofie 15 jaar onderwijs foto’s, foto’s 10 jaar Kennisnet
  • 3. Inhoud
  • 4. Waarom ict in onderwijs? emmauscollege 2010
  • 5.  
  • 6.  
  • 7.  
  • 8. Platforms laagdrempelig en onderling verbonden emmauscollege 2010
  • 9. Behoefte aan publiceren Het is gezien… het is niet onopgemerkt gebleven emmauscollege 2010
  • 10. emmauscollege 2010
  • 11. emmauscollege 2010
  • 12. Steeds meer aankopen online Bron:http://www.thuiswinkel.org
  • 13. Toch maar het potloodje… emmauscollege 2010
  • 14. emmauscollege 2010
  • 15. Kennisinvesteringsagenda: In 2015 staan we in de top 5 van landen met de grootste concurrentiekracht
  • 16. Uitstroom gediplomeerden voortgezet onderwijs Bron: Pisa – OECD programme for international student assessment
  • 17. emmauscollege 2010
  • 18. emmauscollege 2010
  • 19. emmauscollege 2010
  • 20. Wens scholen
    • Flexibiliteit
    • Maatwerk
    • Actualiteit
    • Aanpasbaar
    • Tijd- en plaats ongebonden
    • Gevarieerd
    • ‘ Just in time’
  • 21. door onderzoek weten we steeds meer emmauscollege 2010
  • 22. Onderzoek: Mogelijkheden met bewezen meerwaarde blijven onbenut emmauscollege 2010
  • 23. Wordt het onderwijs beter van ict? JA….
    • Veel bekend over opbrengsten:
    • … mits …
    emmauscollege 2010 Effectiever : meer leerlingen leren meer, beter en sneller Efficiënter : minder (leraren)tijd nodig voor dezelfde of betere resultaten Aantrekkelijker : voor leerling en leraar
  • 24. MITS…..
    • Technische voorzieningen op orde zijn
    • Materiaal goed is ontworpen
    • Docenten voldoende zijn toegerust voor gebruik
    • Gebruikte leermaterialen aansluiten bij visie op onderwijs
    emmauscollege 2010
  • 25. Multitaskende leerling: een risicovol misverstand emmauscollege 2010
  • 26. Effecten van ict: overdaad schaadt (OECD-PISA data) emmauscollege 2010
  • 27.
    • onderzoek.kennisnet.nl
    • Onderzoeksreeks
    emmauscollege 2010
  • 28. Voorbeelden van scholen die met laptops werken
    • Alberdingk Thijm College
    • Hilversum
    emmauscollege 2010
  • 29. Alberdingk Thijm College over ICT….
    • Waarom laptops op school?
    • De leerling kan, zowel op school als thuis, veel meer gebruik maken van levende/actuele informatie.
    • De leerling kan vaardigheden -interactief- veel effectiever en prettiger aanleren met beeld en geluid.
    • De school biedt door docenten zelf ontwikkelde lessen bestaande uit sites, films, opdrachten en toetsen).
    emmauscollege 2010
  • 30.
    • Zuyderzee College Emmeloord
    Voorbeelden van scholen die met laptops werken emmauscollege 2010
  • 31. Zuyderzee College, Emmeloord
    • Visie op ict
    • 1. Maatwerk: het ‘aansluiten op verschillen tussen leerlingen’. Met de digitale leeromgeving kunnen leerlingen de leerstof in hun eigen tempo tot zich nemen. Ict mogelijkheden om te differentiëren op niveau, interesse en leerstijl.
    • 2 Betekenisvol leren. Het bieden van een “rijkere leeromgeving”
    emmauscollege 2010
  • 32. Mening ouders Alberdinck Thijm college Ik vind dat de laptop veel voordelen heeft
    • Volledig mee eens
    • Mee eens
    • Neutraal
    • Mee oneens
    • Volledig mee oneens
    emmauscollege 2010
  • 33. De leraren zijn deskundig genoeg voor het werken met de laptop
    • Waar
    • Beetje waar
    • Onwaar
    emmauscollege 2010
  • 34. Ik denk dat het ATC op het goede spoor zit
    • Ja
    • Nee
    • Blanco
    emmauscollege 2010
  • 35. In alle gevallen: Groot belang bij veel en deugdelijk lesmateriaal emmauscollege 2010
  • 36. emmauscollege 2010
  • 37. Wat gaan de uitgevers doen emmauscollege 2010
  • 38. Printing on demand emmauscollege 2010
  • 39. emmauscollege 2010
  • 40. emmauscollege 2010
  • 41. Vo-content
    • 98.000 leerobjecten in de VO-contentbank
    • Zowel kosteloos als betaald (vanaf feb filterbaar)
    • Doel: 2012 kerndoel- en eindtermdekkend bestaand van Praktijkonderwijs tot en met gymnasium
    emmauscollege 2010
  • 42. emmauscollege 2010
  • 43. Arrangeren: zelf een onderwijsmodel maken en media plannen emmauscollege 2010 Boek Digiles Excursie Digiles Excursie Boek Boek Digiles Boek Excursie
  • 44.
    • Anno
    • ContentCorner
    • Davindi
    • DigilessenVO
    • Digischool
    • fenc
    • FreudenthalInstituut
    • GroenKennisnet
    • KlasCement
    • klikbase
    • Leermiddelen_Educatheek
    • LesbankNL
    • NationaalArchief
    • Naturalis
    • OntwikkelcentrumSmaaklessen
    • OVC
    • RepLab
    • Samendelen_TLL_rw
    • Samendelen_TLL_wo
    • Samenmaken
    • SLO
    • smaaklessen
    • TeleblikLessenbank
    • TeleblikLessenbank
    • Teleblik
    • watereducatie
    • Wellant
    • TSS_European_Repository
    • TSS_Mobile_Repository
    • Museumkennis_Volkenkunde
    • Museumkennis_Oudheden
    • KennisLink
    • OntwikkelcentrumDigitop
    • Wiskunde_Open_Leermiddelenbank
    • Schooltv
    • webmaker_webquest
    • DigibordOpSchool
    • Opmaat
    • CodenameFuture
    • acadin
    • StudioVO
    • Wikiwijs_Repository
    • Wikiwijs_Arrangeren
    • ETV
    • Lesidee
    • CQ2_temp
    • CQ2_temp
    • Biodesk
    • Danae
    • Didac
    • Digimaster
    • Digitop
    • Eigenwijzer
    • KrantIndeKlas
    • Math4All
    • Podium
    • Tumult
    • WebKwestie
    emmauscollege 2010
  • 45. emmauscollege 2010
  • 46. emmauscollege 2010
  • 47. afspraken over: metadata, toegang, licencies, standaarden,etc emmauscollege 2010
  • 48. Kwaliteit in drie varianten emmauscollege 2010 keurmerk adoptiegroep wisdom of crowds
  • 49. keurmerk- en adoptiegroepen filter A: Selectie door een docent filter B: Selectie door gymnasia filter C: Meest populaire items of door een andere vak- of belangengroep emmauscollege 2010
  • 50. Keuze is aan u: bepaal de mate waarin u wilt participeren in samenwerking solo
  • 51. Stappen we op de trein?
  • 52. Dank u! Presentatie op: