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Guía para profesores y monitores.

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Guía Didáctica. Guía Didáctica. Document Transcript

  • Producción de recursos y medios educativos 1. Unidad No 4 Medios Sonoros. Actividad 2.7 Guía didáctica para monitores y profesores que utilizarán el material “Reciclando mejoro la vida de mi planeta” Alumna: Alix Jiménez Villamarín Profesor tutor: Antonio Gallardo Pérez 1de Juliodel 2013
  • 2 Tabla de contenido Pág. Introducción. 4 1. Justificación del proyecto. 4 1.1 Contexto. 5 1.2 Análisis de necesidades. 5 1.3 Propuesta de actuación. 6 2. Destinatarios 6 3. Objetivo general 6 4. Evaluación de logros 6 5. EL PÓSTER DIGITAL 7 5.1 Introducción 7 5.2 Ficha descriptiva 7 5.3 Objetivos del póster digital 8 5.3.1 Objetivo General 8 5.3.2 Objetivo específico 8 5.4 Actividades Previas. 8 5.4 ActividadesDurante el desarrollo del Póster digital 9 5.4.1 Actividad 1 10 5.4.2 Actividad 2 12 5.4.3 Actividad 3 13 5.4.4 Actividad 4 14 5.4.5 Actividad 5 15
  • 3 5.4.6 Actividad 6 16 5.5 Actividades Complementarias. 17 5.6 Tiempo para las actividades 17 5.7 Recursos 18 5.8 Evaluación 19 6. EL PODCAST 20 6.1 Introducción 20 6.2 Ficha descriptiva 21 6.3 Objetivos del podcast digital 21 6.3.1 Objetivo General 21 6.3.2 Objetivos específicos. 22 6.4 Propuesta de actividades 23 6.4.1 Actividades Previas 23 6.4.2 Actividades durante el desarrollo del podcast 24 6.4.3 Actividades complementarias. 24 6.5 Evaluación 25 Referencias. 25
  • 4 Introducción La revolución de las TIC actualmente permite al docente innovar a nivel educativo, aportando beneficios al proceso enseñanza aprendizaje, específicamente ayudándolo a planear y diseñar medios educativos, con la orientación del modelo Instruccional como guía del proceso mediante el seguimiento fase a fase para facilitar el aprendizaje del estudiante; permitiendo la comunicación entre el docente, el estudiante y el conocimiento. Por lo anterior se tomará como referencia para desarrollar el proyecto el Modelo interactivo ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y evaluación), cinco fases de fácil asimilación y un carácter lineal según (Steven J. McGriff. Instructional Systems, College of Education, Penn State University 09/2000), el cual permite organizar actividades coherentes a las necesidades de los estudiantes. De igual forma para el diseño de medios del proyecto se tendrán en cuenta los cinco principios de Merrill (2.002), tomando como base el contexto en donde se desarrolla el proyecto y analizando la situación problema el reciclaje como protección del planeta,a través del póster y del podcast, que como finalidad tiene llevar al estudiantes a aprender sobre esta temática. 1. Justificación del proyecto. En la educación se hace necesario Innovar día a día y para esto es imprescindible crear variados recursos y medios educativos para satisfacer las necesidades de la
  • 5 comunidad educativa (Padres de familia, estudiantes, docentes y directivos), en cuanto aaprender con nuevas herramientas tecnológicas que potencialicen el quehacer pedagógico, brindando la posibilidad de adquirir un aprendizaje significativo, permanente y que motive al estudiante a buscar más y nuevos conocimientos. Por lo anterior el póster y el podcast son recursos que motivaran y centraran la atención del estudiante en la temática presentada. 1.1 Contexto del proyecto. Asopormen Institución sin ánimo de lucro que trabaja con niños, niñas y jóvenes en Condición de discapacidad cognitiva, Down y Autismo. Está ubicado en Bucaramanga Santander Colombia en la carrera 27 No 42 – 52 barrios Nuevo Sotomayor. Dentro de los Servicios que ofrece Educación Especial titulado: Educación para el trabajo y el desarrollo humano de formación académica y humanista para el desarrollo psicomotriz y cognitivo aprobado por la Secretaria de Educación de Bucaramanga el 30 de noviembre de 2010. 1.2 Análisis de necesidades. Asopormen ve la necesidad de trabajar con los niñ@s la educación ambiental, enfatizando en el reciclaje puesto que muchos de ellos no tienen conocimientos que los lleven a organizar los desechos de tal manera que ayuden a la protección del medio ambiente. Por lo anterior se quiere utilizar las TIC para diseñar medios educativos con el tema del reciclaje con la finalidad de que los jóvenes tengan la posibilidad de disfrutar e interactuar con medios educativos diferentes a los tradicionales, que sean interactivos a
  • 6 través del Internet y que les permita utilizarlos de forma individual, grupal y con apoyo del docente de acuerdo a su necesidad. 1.3 Propuestas de actuación La finalidad del proyecto en Asopormen es educar al joven en el cuidado del medio ambiente (reciclaje), para que tome conciencia de la importancia de reciclar, los beneficios que trae, de manera que adquiera los conocimientos, las actitudes, aptitudes, la motivación y la voluntad necesarios para mejorar las condiciones ambientales desde lo individual y lo colectivo. 2. Destinatarios. Seis grupos, sesenta jóvenes en edades comprendidas entre 10 a 25 años, los cuales pueden apropiarse de la temática y colaborar con los más chicos a través del ejemplo. En este momento con los jóvenes se está trabajando con ayuda de videos, imágenes de dibujos grandes, representaciones teatrales, carteles, guías en esta temática de una forma tradicional. 3. Objetivo General. Fomentar en los jóvenes de Asopormen, el cuidado ambiental diario, específicamente el reciclaje, teniendo contacto directo con la realidad, su entorno y con ayuda de medios educativos interactivos a diseñar, aprovechando herramientas tecnológicas y el internet de Asopormen. 4. Evaluación de logros.
  • 7 Todo proyecto pretende alcanzar o desarrollar unos objetivos determinados, los cuales deben ser evaluados, permitiendo saber si la pretensión del proyecto se alcanzó o por el contrario se debe replantear. Al desarrollar el presente proyecto se busca educar en la cultura de reciclaje como contribución a mejorar y prolongar la vida del planeta, por tanto a partir del desarrollo del mismo se esperan cambios significativos en que los participantes cambien de actitud frente a llevar a su vida la práctica del reciclaje. 5. EL PÓSTER DIGITAL 5.1 Introducción En la actualidad nuestro planeta sufre por la irresponsabilidad de las personas en el cuidado del medio ambiente. En los colegios se vivencia el poco conocimiento que tienen los estudiantes al respecto cuando botan las basuras en cualquier sitio, no las seleccionan, no colaboran con el cuidado del agua y la luz ahorrándola y muchas veces no reutilizan los elementos de desecho. Por lo anterior la guía didáctica presenta una secuencia de actividades buscando orientar tanto a docentes como monitores para la preservación y el cuidado del medio ambiente, brindándoles la posibilidad de conocer todo lo que se puede hacer para mejorar la vida del planeta y así disfrutar de las maravillas que ofrece,por tanto es necesario crearla cultura de reciclar ya que esto se encuentra intrínsecamente ligado a los valores, comportamientos y actitudes que sensibilizan al individuo con su medio ambiente y con la problemática que lo afecta, dándole así la posibilidad de modificarla en su día a día, mediante el aprendizaje del Póster. 5.2 Ficha descriptiva.
  • 8 El póster está diseñado para orientar a docentes y estudiantes en el conocimiento del proceso del reciclaje, actividades muy puntuales que ayudarían a mejorar la calidad de vida de las diferentes personas, además contribuye a prolongar la vida del planeta. Con actividades variadas, motivadoras en el quehacer pedagógico. 5.3 Objetivos del póster 6.4.4 Objetivo General Permitir mediante la utilización del Póster a docentes y estudiantes implementar aspectos importantes sobre la cultura del reciclajepara el cuidado del planeta con la práctica diaria y así crear actitudes positivas en la disposición final de basuras, el ahorro de agua, luz y la reutilización de material de desecho. 6.4.5 Objetivos Específicos Llevar a los estudiantes y docentes a reflexionar sobre aspectos importantes a tener en cuenta para mejorar la vida del planeta. Conocer aspectos importantes sobre el reciclaje para cuidar al planeta con mensajes concretos. Visualizar vídeos con historias sobre el reciclaje permitiéndoles observa situaciones correctas e incorrectas que realiza el hombre con respecto al reciclaje, enfatizando en los aspectos que ayudarían a mejorar la vida del planeta Interactuar a través de la reutilización de material reciclaje elaborando diferentes elementos que adornen el hogar basados en videos tutoriales. Explicar y aplicar la regla de las tres erres, (reducir, reciclar y reutilizar) acompañado de medios educativos interactivos. (Videos, películas, grabaciones de
  • 9 diferentes contextos mostrando lo que sucede cuando se recicla y cuando no, imágenes interactivas.) Crear o leer coplas alusivas al reciclaje con el compromiso de practicar lo allí dicho. 6.5 Actividades Previas. Antes de visualizar y participar de las actividades del Póster, se realizaran salidas pedagógicas a diferentes espacios como parques, calles, polideportivos, otras instituciones con el fin de que los estudiantes puedan de primera mano observar las diferentes actitudes de las personas con la disposición final de basuras y luego pueda cada uno a través de dibujos, gestos o palabras lo que observaron y decir si lo que cuentan está bien o mal. 6.6 Actividades didácticas durante el desarrollo del Póster digital La presente guía orientara a los docentes con el fin de sacar el mejor provecho a las diferentes actividades propuestas en el póster para ellos y los estudiantes con el fin de motivarlos a participar en las diferentes clases de expresión: oral, escrita, gráfica, plástica y corporal. Además se apoyaran con el equipo interdisciplinar fonoaudióloga, terapeuta ocupacional y psicóloga mediante la utilización de variados recursos permitiendo la transversalidad del reciclaje como medio para contribuir a mejorar la vida del planeta. A continuación se presentan las diferentes actividades programadas en el póster.
  • 10
  • 11 5.4.1 ACTIVIDAD 1: Exploración inicial Objetivo Realizar un reconocimiento previo de conceptos y percepciones sobre el reciclaje por parte de los estudiantes. Desarrollo El docente organizara grupos de 3 estudiantes, mostrara una serie de imágenes sobre acciones positivas y negativas del cuidado del planeta y del reciclaje; luego utilizara el concurso alcanzar la estrella realizara preguntas como: Se le permitirá a los estudiantes responder utilizando alguna de las expresiones orales y será tomara la respuesta agrupándolas en aspectos positivos y negativos con el fin de analizar y conocer cuales aspectos son más relevantes y a partir de ello continuar con la temática. Finalmente cada grupo elaborara un colla con las respuestas a cada pregunta y realizará la respectiva exposición. Orientaciones para el profesorado Las imágenes mostradas a los estudiantes deben ser claras, grandes, llamativas y muy de acuerdo a la temática presentada, pueden ser elaboradas en una presentación de Power Point.
  • 12 Llevar a los estudiantes a realizar la presentación del colla y luego hacer una reflexión con base en las preguntas llevándolos a reconocer imágenes y símbolos que nos invitan a reciclar con el fin de mejorar la vida del planeta. 5.4.2 ACTIVIDAD 2: Cuento de bienvenida Objetivo Utilizar frases en forma de cuento que despierten el interés de los estudiantes sobre el conocimiento del reciclaje. Desarrollo Se mostrara a cada grupo de estudiantes una presentación en Power Point a través de un cuento en donde la palabra inicial será Bienvenidos…, con imágenes, sonido y frases alusivas a un mundo mágico en donde el cuidado del medio ambiente es parte importante del ser humano, y en la cual se mostrara como cuidar lo que nos rodea practicando a diario el reciclaje, se realizara en forma grupaly finalizada la actividad cada estudiante utilizando alguna expresión oral dirá la enseñanza que le dejo el cuento. Orientaciones para el profesorado
  • 13 En esta actividad es importante que el docente despierte la atención y el interés del estudiante realizando énfasis en cada diapositiva, en su contenido e imágenes leyendo en voz alta con matices variados y si es posible hablar sobre las situaciones presentadas en cada dibujo para que finalizado el cuento el estudiante hable sobre la enseñanza que le dejo el cuento. 5.4.3 ACTIVIDAD 3: Conociendo las tres erres del reciclaje. Objetivo Conocer las tres Rs (reciclar,reducir y reutilizar) que podemos realizar para reciclar y mejorar la vida del planeta. Desarrollo Se les presentara a los estudiantes el video sobre las tres erres, en donde se evidencia un dialogo: un adulto explica a una pareja de niños sobre aspectos importantes de las tres Rs: reciclar, reducir y reutilizar y como ellos pueden contribuir a que se haga y los niños toman la iniciativa de trasmitir en casa lo aprendido como forma importante de cuidar el planeta. Finalizado el video los estudiantes por parejas imitaran una acción que contribuye a mejorar la vida del planeta, puede ser de separación de las basura y colocarlas, mantener los sitios limpios y como reutilizarlas.
  • 14 Orientaciones para el profesorado Los docentes con base en el video propiciaran un análisis sobre las diferentes situaciones presentadas por el adulto y los niños y los llevaran a reflexionar sobre si es correcto lo dicho por los niños al final del video o no, y si ellos harían lo mismo?. Creen que lo visto en el video contribuye a mejorar la vida del planeta?. 5.4.4 ACTIVIDAD 4: No contamina, recicla. Objetivo Identificar aspectos importantes que debemos tener en cuenta para no contaminar y aprender a reciclar. Desarrollo Se les presentara a los estudiantes de cada grupo, el video que muestra imágenes que invitan a reciclar y así evitar contaminar el planeta, muestra a nuestro planeta enfermo por tanta basura que tiramos y no reciclamos, nos pide un alto a tanta contaminación y lo hacen a través del dialogo de dos niños que hablan sobre lo aprendido en el video anterior.
  • 15 Por grupos de tres estudiantes realizaran una dramatización con lo aprendido en el video. Orientaciones para el profesorado Los docentes para reforzar lo aprendido en el video orientaran a los estudiantes en la dramatización a realizar después de visualizar el video y recalcaran sobre la práctica de los aspectos más importantes que contribuirán a mejorar la vida del planeta y como lo podemos hacer a diario. 5.4.5 ACTIVIDAD 5: Reutiliza el material reciclable. Objetivo Reutilizar diferentes materiales de desecho para elaborar elementos decorativos mediante la visualización de videos que orientaran los diferentes pasos. Desarrollo Inicialmente se les preguntara a los estudiantes, si ellos han laborado algunos elementos con material reciclable, luego se les presentara el video que orientara el proceso para elaborar una carretilla reutilizando el papel periódico, inicialmente lo verán todo y luego paso a paso hasta elaborar la carretilla.
  • 16 Orientaciones para el profesorado Las orientaciones dadas por los docentes serán en la visualización práctica de cada uno de los pasos para que los estudiantes lo hagan pasos a paso al mismo tiempo del video y de los docentes a cargo del grupo y con apoyo del equipo interdisciplinar. 5.4.6 ACTIVIDAD 6: Reutiliza el material reciclable. Objetivo Crear coplas alusivas al reciclaje y a la contribución de mejorar la calidad de vida del planeta. Desarrollo Inicialmente escucharan las coplas creadas por la niña y el niño como aprendizaje del recorrido realizado por el mundo mágico del reciclaje, luego se le invitara a cada estudiante a crear una copla producto del aprendizaje adquirido ya sean cantadas, imitadas o habladas.
  • 17 Orientaciones para el profesorado La responsabilidad de los docentes en esta actividad es de lograr que los estudiantes plasmen a través de coplas el aprendizaje adquirido para practicar en su vida y que contribuye a mejorar la vida del planeta. 5.5 Actividades Complementarias. Por Cada grupo de la Institución se organizaran campañas para realizar un reciclaje acorde a lo aprendido con respecto al ahorro de la luz, apagando las luces, computadores, ventiladores cuando no se necesiten, de igual forma practicar la buena utilización del agua, cerrando la llave cuando nos jabonaos las manos, o cuando nos cepillamos y si vemos una llave abierta sin que alguien la esté usando cerrarla. Por otra parte colocar las basuras en los recipientes indicados para reciclar correctamente. A través de mensajes colocados en los diferentes espacios de la Institución para que toda la comunidad educativa los visualicen y los lleven a la práctica. 5.6 Tiempo para las actividades
  • 18 Las actividades del Póster están previstas para ser realizadas entre seis y diez clases de cuarenta y cinco minutos cada una. 5.7 Recursos Computadoras con sistema operativo XP. Conectividad a internet. Revistas. Pegante. Tijeras. Estrellas. 5.8 Evaluación En el desarrollo de las actividades se da formativa y se realiza permanentemente en la ejecución del proyecto, dando la posibilidad de retroalimentar. A demás con base en las actividades de juego del siguiente link http://www.efdeportes.com/efd138/actividades-fisicas-en-el-medio-natural.htm, se podrá evidenciar los aprendizajes adquiridos por los estudiantes en la ejecución de cada juego. Rubrica de evaluación. Evaluación Puntuación Aceptable 1 Sobresaliente 2 Excelente 3 Conocimiento adquirido. Tiene nociones de que es el reciclaje y Conoce el tema y diferencia las Tiene grandes conocimientos
  • 19 como contribuye a mejorar la vida del planeta. funciones que se realizan en las tres Rs. sobre el tema y lo trasmite a sus compañeros, familia y amigos. Interacción con las herramientas que le orientan la temática. Alguna vez interactuó con alguna herramienta que le enseñara sobre la temática. Se entusiasma con las diferentes actividades e interactúa con las herramientas que facilitan su aprendizaje. Interactúa correctamente con todas las herramientas orientando a otras personas en el proceso de aprendizaje. Trabajo en equipo. Se deja guiar en el trabajo en equipo. Le falta tomar iniciativa Se involucra en el trabajo en equipo, da opiniones y toma la iniciativa. Con la actitud de trabajo en grupo, lidera y motiva a las demás personas a trabajar en equipo dentro del desarrollo de la actividad propuesta. Participación. Su participación a El interés en la Felicitaciones por
  • 20 nivel individual y grupal muestra poco interés. consecución de las actividades individuales y grupales se ve reflejado en lo aprendido. su responsabilidad en las diferentes actividades individuales y grupales. 6 EL PODCAS 6.1 Introducción En la educación los medios sonoros tienen una gran responsabilidad educativa como recursos didácticos, puesto que a todos los estudiantes el recurso educativo presentado y acompañado de sonido les es llamativo. El medio sonoro educativo podcast en formato digital mp3, utilizado en la red, permite crear recursos de calidad, económicos e interactuar con la comunidad educativa para la construcción de los mismos. Todo lo que nos rodea nos proporciona una infinidad de sonidos y en el podcast no es la excepción puesto que va acompañado de música, de silencios, que va relacionada con la temática a tratar, de diferentes tonalidades de voces, lo que permite atender y desarrollar la escucha.
  • 21 Por lo anterior la guía didáctica orienta a la audiencia en el uso del medio sonoro podcast titulado “Reciclando mejoro la vida de mi planeta”, cuya finalidad es reforzar la temática a través de mensajes en actividades grupales e individuales en el rol escolar. 6.2 Ficha Descriptiva El podcast está organizado para reforzar el tema de la importancia del reciclaje, con mensajes educativos sobre la temática, enviados por niños, niñas, jóvenes, adultos y profesionales de educación especial y acompañado de una música en donde se presentan múltiples sonidos emitidos por la naturaleza. Este tiene como destino estudiantes de educación especial, o de básica primaria. 6.3 Objetivos 6.3.1 Objetivo General Reforzar en la comunidad educativa el proceso del reciclaje y los beneficios que brindaal planeta con mensajes educativos mediante la utilización de un recurso sonoro: el podcas. 6.3.2 Objetivos específicos. Brindar a la audiencia pautas a tener presentes a la hora de practicar al reciclaje. Orientar a los oyentes a preservar el planeta manteniendo los diferentes espacios en donde estemos limpios. Dar pautas a la audiencia, para separar las basurasy colocarlas en los sitios respectivos. Reforzar mediante el uso de herramientas sonoras, la temática del reciclaje y la protección del planeta.
  • 22 6.4 Propuesta de actividades. 6.4.1 Actividades Previas. Como actividades de antelación al podcast tendremos las diferentes actividades realizadas en el póster, la creación de mensajes con ayuda de los estudiantes, las lecturas de las mismas con el fin de elegir las personas que darán los mensajes. Lo anterior con base en el Guión técnico. BLOQUE TEXTO DURACION AUDIO Sintonía/cabecera 7 Segundos Música primer plano. Saludo e introducción al Podcast. Es un placer saludarlos y darles la bienvenida a un mundo mágico en donde el cuidado del medio ambiente es parte importante del ser humano y mejora la vida del planeta. 10 Segundos Música instrumental segundo plano. Contenido/formato Narrador uno. Narrador dos. Mostraremos como cuidar lo que nos rodea practicando a diario el reciclaje. Escuchemos mensajes que debemos llevar a nuestra vida. “Evitemos tirar las basuras a las calles y ríos” Si colocamos las basuras en los sitios respectivos. Tendremos espacios limpios para jugar. Reciclando, reduciendo y reutilizando le damos vida al 15 Segundos 158 Segundos Música en primer plano de la canción vamos a reciclar. Se utilizará música instrumental
  • 23 Narrador tres. Narrador cuatro. Narrador cinco. Narrador seis. Narrador siete. Narrador ocho. Narrador nueve. Narrador diez. Narrador once. Narrador doce. planeta. Separar las basuras es mágico, puesto que ayudas a tener un mejor ambiente. La basura orgánica se puede reunir y convertirla en abono para plantas. La basura inorgánica es la que se puede reutilizar. Enseñémosle a nuestra familia a reciclar y así viviremos felices. Trabajemos para ampliar la vida del planeta. Si a diario reciclamos y ahorramos el agua y la luz, saldremos ganando en salud y en dinero. Recuerden que con el reciclaje podremos construir elementos decorativos, que brindaran a los espacios mucha elegancia. Cuando vas a reciclar, recuperaras mucha de las basuras que al planeta le hacen mucho mal. Si tú siempre reciclas, a tu planeta tierra le vas a hacer mucho bien. de primer plano, antes de cada mensaje y esa misma música con arreglos ira en segundo plano para cada mensaje.
  • 24 Recapitulación de lo que se ha dicho. Bueno, amiguitos como lo hemos oído en todos los mensajes, si queremos tener larga vida al igual que nuestro planeta debemos reciclar, reducir y reutilizar. Animo tú lo puedes hacer enseña con el ejemplo a tu familia y amigos. 50 Segundos Fondo musical instrumental con arreglos. Cuando la voz finaliza sigue música de primer plano Cierre / Sintonía de despedida. Mil gracias a los narradores. Hasta pronto y recuerden: Recicla, reduce y reutiliza y así mejoraras la vida del planeta. 9 Segundos. Fondo Musical de fondo con arreglo al finalizar de primer plano. 6.4.2 Actividades durante el desarrollo del podcast. Se organizara el espacio para que el sonido no tenga interferencia, se les orientara a los estudiantes elegidos para que vocalicen lo mejor posible, se graba palabra por palabra de cada mensaje con los estudiantes puesto que algunos de ellos no leen o memorizan una frase y luego se organizaran las frases, se coloca la música de primer y segundo plano para cada uno de los mensajes descritos en la guía, se reestructura el tiempo, puesto que al planear en el Guión estaba de cuatro minutos y al hacer el podcast se gastaron cuatro minutos y nueve segundos. 6.4.3 Actividades Complementarias.
  • 25 Es importante que el docente a medida que escucha el podcast con los estudiantes, los oriente en la reflexión de cada mensaje, en cuanto lo que cada uno de ellos haría para que el mensaje tenga éxito y lo que podría pasar si el mensaje no lo llevamos a nuestra vida. También pueden plasmar lo dicho en los mensajes a través de dibujos, dramatizaciones y la realización de juegos. 6.5 Evaluación Esta se hará permanentemente, teniendo en cuenta la actitud, la participación el trabajo en equipo y de forma individual. Referencias. Estamosenpeligro.blogspot.com/2007/07/ley-de-las-tres-r-reducir... Martínez, F. (2003): El libro de texto como medio didáctico. En Cabero, J.; Martínez, F., y Salinas, J. (Coord.): Medios y herramientas de comunicación para la educación universitaria. EDUTEC-Sucesos Pub., Panamá. MEN 2004. Estándares básicos de competencias en Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Formar en ciencias: el desafío. Lo que necesitamos saber y saber hacer. Bogotá: Cargraphics, S. A. www.mineducacion.gov.co .