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Informática no
Ensino
•Tecnófilo
Aline Virtude
Janine Lima
• A introdução dos computadores no ensino de 1º e
2º graus não é consequência de um modismo,
resulta da necessidade de minimizar alguns dos
problemas do nosso sistema de ensino.
• O computador surge como um meio auxiliar
alternativo de ensino.

• Ele pode e deve ser utilizado primariamente como
a excelente ferramenta de aprendizagem
Instrução
Programada

Pacotes
Aplicativos

Maneiras de
usar o
computador
na educação

Aprendizagem
por
descoberta

Simulação
de jogos
Por que o uso da informática
na Escola?
• Melhor preparação
para que os nossos alunos
possam viver e atuar numa
sociedade informatizada.
• A escola tem que preparar
cidadãos familiarizados com

os mais básicos desenvolvimentos
tecnológicos.
• O contato da criança
com o computador
contribui positivamente
para o aceleramento
de seu desenvolvimento
cognitivo e intelectual.
• “Tentar impedir que se desenvolvam iniciativas de
introdução de computadores na educação sob a
alegação de que há várias outras coisas que são
mais prioritárias, e que deveriam ser atendidas
antes, é assumir a atitude de passividade daqueles
que, não podendo fazer tudo o que querem,
resolvem não fazer nada.”
 Informática no Ensino

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Informática no Ensino

  • 2. • A introdução dos computadores no ensino de 1º e 2º graus não é consequência de um modismo, resulta da necessidade de minimizar alguns dos problemas do nosso sistema de ensino.
  • 3. • O computador surge como um meio auxiliar alternativo de ensino. • Ele pode e deve ser utilizado primariamente como a excelente ferramenta de aprendizagem
  • 4. Instrução Programada Pacotes Aplicativos Maneiras de usar o computador na educação Aprendizagem por descoberta Simulação de jogos
  • 5. Por que o uso da informática na Escola? • Melhor preparação para que os nossos alunos possam viver e atuar numa sociedade informatizada. • A escola tem que preparar cidadãos familiarizados com os mais básicos desenvolvimentos tecnológicos.
  • 6. • O contato da criança com o computador contribui positivamente para o aceleramento de seu desenvolvimento cognitivo e intelectual.
  • 7. • “Tentar impedir que se desenvolvam iniciativas de introdução de computadores na educação sob a alegação de que há várias outras coisas que são mais prioritárias, e que deveriam ser atendidas antes, é assumir a atitude de passividade daqueles que, não podendo fazer tudo o que querem, resolvem não fazer nada.”