1. SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
DIRRECION GENERAL DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA “MANUEL C.TELLO” A.C 30PNLOO6Y
París Esq Uruguay Col. Nueva mina. Tel 22-3-00-95 MINATITLAN, VER.
NOMBRE DE LA ESCUELA:Articulo 123 Miguel Alemán Clave: 30PR19770
Nombre del alumno: Cristina Reyes Zamudio Dirección:
Turno:Matutino Grupo :B Grado:1°
FECHA13 y 14
de junio
Tiempo:1 hora cada sección Asignatura:
Exploración de la naturaleza y la sociedad
Bloque: V el cuidado del lugar donde vivo. Sección:en 2 secciones
Tema:
-Los riesgos y el
cuidado donde
vivo.
-Como participo
en el cuidado del
medio ambiente
donde vivo.
Contenidos
• Los riesgos y las zonas de seguridad
cercanos.
• Participo en el cuidado del lugar
donde vivo.
Estándares:
-Aplicaciones del conocimiento científico y de la
tecnología
-Actitudes asociadas a la ciencia

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Productos
(evidencias).
-Actividades en
las que ellos
identificaran los
zonas deriesgos
-Dibujos
realizados por
ellos
Modalidades de organización
Individual
Propósitos:
-Identifica las implicaciones de las acciones
cotidianas en el medio natural y
Algunas medidas de prevención.
-Identifica algunas acciones para el cuidado
Del ambiente
- Muestra compromiso con la naturaleza y la
necesidad de cuidar la riqueza natural.

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Objetivos
Que los niños
identifiquen las
zonas de riesgos
y zonas de
seguridad para
prevenir
accidentes
Estrategias didácticas
Modelos 1:30
Una computadora para todo el
grupo.
Mediante la presentación de
diapositivas ellos conozcan los
símbolos de seguridad, sepan que
significan y los sepan identificar
Mostrarles imágenes donde se
presentan acciones buenas y malas
al medio ambiente. Y sepan el daño
y beneficio que ocasionan.
Competencias:
-Relación entre la naturaleza y la sociedad en el
tiempo.
-Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la
sociedad.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Reconoce los riesgos del lugar donde vive.
• Representa en dibujos y croquis zonas
De seguridad cercanas.
• Reconoce acciones que afectan la naturaleza y
participa en actividades que contribuyen a su
cuidado.

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SECUENCIA DIDACTICA: primera sección SECUENCIA DIDÁCTICA: segunda sección
INICIO:
Empezar con preguntas generadoras sobre el
tema que se verá, para saber con qué
conocimientos previos cuentan los alumnos.
Explicar ¿Qué son zonas de riesgos?
¿Qué son zonas de seguridad?
Mencionen algunos son lugares de riesgos.
¿Qué zonas de seguridad hay por dónde vives?
Conoces algunos símbolos de riesgos y de
seguridad.
DESARROLLO:
-Presentación de un video acerca de las zonas
de riesgo y zonas de seguridad en la escuela,
casa y calle.
Mediante el video ir comentando que pasaría si
nos respetamos las señales de riesgo, porque
es importante saber lo que nos quiere decir el
señalamiento.
INICIO:
Comentar sobre el tema que severa en clase, para
saber queconocimientos previos tienen los niños
tienen sobre el tema.
Sobre que: es contaminación
-Las acciones afectan al daño del medio ambiente
-Las acciones pueden ayudar al cuidado del medio
ambiente y como participan en el cuidado del lugar
donde viven.
-porque es importante cuidar nuestro medio.
Posteriormente presentar a los niños videos sobre
la contaminación, los tipos de contaminación, sobre
las buenas y malas acciones que dañan y cuidan al
medio ambiente, sobre el cuidado del agua y sobre el
reciclaje.
Para que el tema quede mejor comprendido.

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-Posteriormente presentar en la herramienta de
Jclic. La cual trata de que los niños relacionen e
identifiquen las imágenes que sean de zonas
de seguridad y cuáles son las de riesgos y las
relaciones con su nombre correspondiente.
CIERRE:
Con la herramienta de cuaderna, se mostraran
a los niños unas imágenes en las cuales ellos
identifiquen las zonas de riesgo.
Comentar y discutir qué daños pueden ocurrir
si no se respetan o si no le tomamos
importancia a las señales.
Y por último Realizar un dibujo en forma de
croquis en la cual ellos señalen zonas de
riesgos y zonas de seguridad cercanas
utilizando los símbolos de señalamientos.
DESARROLLO:
Cuestionamiento a los alumnos sobre los temas
vistos en los videos.
-Que daños provoca al medio ambiente cada acción
indebida que realiza el ser humano.
-Qué pasaría si no cuidamos el medio ambiente
-Quéacciones vieron en el video sobre el cuidado el
agua.
- qué tipo materiales podemos reciclaren casa y
escuela.
CIERRE:
Realizar una actividad en la herramienta digital de
jclic, en la cual pondrán si comprendieron el tema de
acciones que benefician el medio ambiente y las
acciones que las perjudican.
Las cual consiste en relacionar el nombre de una
acción con una imagen que la represente.

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Recursos
didácticos
-cañón
-computadora
-videos
-Herramienta
jclic
Transversalidad
Con la materia de
español.
Bloque: 3 grado 1°
Escribir notas
informativas de
acuerdo a las zonas de
riegos y seguridad
Evaluación
-Observación directa
-Participación individual o grupal.
-Actitudes de los alumnos.
Observaciones
Capacidad que
demuestren los alumnos
al realizar la actividades y
comprender el tema.