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Planificación anual por competencias

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  • 1. PLANIFICACIÓN ANUAL POR COMPETENCIAS1. DATOS INFORMATIVOS: Área: INSTRUMENTAL Asignatura: DIBUJO Año: PRIMERO BACHILLERATO Profesor (s): Año Lectivo: 2012-20132. CARACTERIZACIÓN DEL ÁREA O ASIGNATURA:El Dibujo técnico permite expresar el mundo de las formas de manera objetiva. Gracias a esta funcióncomunicativa podemos transmitir, interpretar y comprender ideas o proyectos de manera objetiva yunívoca. Para que todo ello sea posible se han acordado una serie de convenciones que garanticen suobjetividad y fiabilidad.El Dibujo técnico, por tanto, se hace imprescindible como medio de comunicación en cualquier proceso deinvestigación o proyecto tecnológico y productivo que se sirva de los aspectos visuales de las ideas y de lasformas para visualizar y definir lo que se está diseñando, creando o produciendoEn el desarrollo del currículo, además de la realización de actividades en láminas por parte de los alumnos,adquieren un papel cada vez más predominante las nuevas tecnologías, especialmente la utilización deprogramas de diseño asistido por ordenador.Es necesario, por tanto, incluirlo en el currículo no como un contenido en sí mismo, sino como unaherramienta más que ayude a desarrollar alguno de los contenidos de la materia, sirviendo al mismo tiempoal alumnado como estímulo y complemento en su formación y en la adquisición de una visión más completae integrada en la realidad y en las posibilidades de la materia de Dibujo técnico.3. OBJETIVOS DEL ÁREA Y DEL AÑO:Considerar el dibujo técnico como un lenguaje objetivo y universal, valorando la necesidad de conocer susintaxis para poder expresar y comprender la información. Utilizar adecuadamente y con cierta destreza losinstrumentos y terminología específica del dibujo técnico. Valorando la importancia que tiene el correctoacabado y presentación del dibujo en lo referido a la diferenciación de los distintos trazos que lo configuran.
  • 2. 4. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS DEL ÁREA O ASIGNATURA. COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS ESPECÍFICASIntegra los conocimientos que la materia de Dibujo Aplica los aspectos básicos del dibujo,Técnico proporciona para transferirlos a otras mediante el uso correcto de los instrumentos.materias, a la vida cotidiana o a procesos deinvestigación científicos, artísticos o tecnológicos. Construye correctamente figuras geométricas y establece su equivalencia.Utiliza adecuadamente y con cierta destreza losinstrumentos y terminología específica del dibujotécnico. Usa modelos para representar escalas adema reconoce, identifica y aplicaValora la importancia que tiene el correcto acabado correctamente las escalas.y presentación del dibujo en lo referido a ladiferenciación de los distintos trazos que lo Aplica las normas de acotación.configuran. Sigue ordenadamente instrucciones para la realización de procesos gráficos. 5. BLOQUES DE CONTENIDOS: UNIDAD 1: INTRODUCCION A LA APLICACIÓN DEL DIBUJO CONCEPTUALES PROCEDIMETALES ACTITUDINALES - Dibujo Técnico. Investigación bibliográfica acerca de la  Valora la importancia - Uso y manejo de definición de dibujo técnico y la de dibujo. instrumentos de trazo y utilización de instrumentos.  Reconoce y genera medición. Ejercicios de rotulado. ejemplos de dibujo - Tipos y calidad de línea. Realización de ejercicios propuestos técnico - Rotulación. donde se utilicen los instrumentos de dibujo Utilización de los lápices en líneas a mano alzada UNIDAD 2.-EQUIVALENCIAS DE FIGURAS PLANAS CONCEPTUALES PROCEDIMETALES ACTITUDINALES - definir las figura geométricas. Valorar el orden y la - Cuadrados - Trazar las figura geométricas secuencia de la - Rectángulos - Construir un paralelogramo construcción de la - Triángulos - Trazar un pentágono. figuras geométricas con - Superficie - Planteamiento de problemas y su respectivas - Extensiones superficial propuesta de solución equivalencias - Área - Propiedades de las
  • 3. equivalencias UNIDAD 3. ESCALAS CONCEPTUALES PROCEDIMETALES ACTITUDINALES - Escalas.- concepto Consulta bibliográfica de las clases de Valorar el orden y la - Clasificación De Las escalas secuencia. Escalas Uso de paquete básico de ejercicios Realiza las acciones - Realización de ejercicios Utilización de escalímetro encomendadas con orden. Desarrolla una actitud de seguridad y gusto por el trabajo UNIDAD 4. ACOTAMIENTO CONCEPTUALES PROCEDIMETALES ACTITUDINALES - Realización de alaminas de dibujo Resolución de ejercicios - Medidas aplicando correctamente las Ejercitación grafica - Acotaciones acotaciones de acuerdo al elemento donde se aplique escalas - A ejes arquitectónico o constructivo que las y acotado - Parciales y totales requiera Realiza las acciones - Internas y externas encomendadas con - orden. Desarrolla una actitud de seguridad y gusto por el trabajoUNIDAD 5. PROYECCCIONES CONCEPTUALES PROCEDIMETALES ACTITUDINALES - Investigación bibliográfica acerca de los Resolución de ejercicios Conceptos básicos. planos de proyección. Ejercitación grafica Planos de proyección - Descripción de los principios básicos de Realiza las acciones Proyección de un punto las proyecciones con ilustrativas encomendadas con Proyección de una línea explicaciones orden. Proyecciones ortogonales - Mostrar la representación de un punto, Desarrolla una actitud de líneas, seguridad y gusto por el - Realización de gráficos con la trabajo proyecciones ortogonales7.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INNOVADORAS
  • 4. Como principio general, hay que resaltar que la metodología educativa utilizada ha de favorecer lacapacidad del alumnado para aprender por sí mismo, para trabajar en equipo y para aplicar los métodos deinvestigación apropiados.Los procesos de aprendizaje giraran siempre que sea posible en torno a actividades de carácter práctico,que posibiliten el desarrollo de las todas las capacidades involucradas.Para que el aprendizaje sea más eficaz, se establecerá siempre que sea posible una conexión entre todos loscontenidos que se presenten a lo largo del periodo en el que se imparte la materia. De esta forma se darásignificado a todos los materiales que progresivamente se presentarán al alumnado, comenzando con losprocedimientos y conceptos más simples para ir ganando en complejidad. Así las capacidades se vanadquiriendo paulatinamente a lo largo de todo el proceso.La enseñanza de contenidos sólo es un medio para el desarrollo de las capacidades del alumnado y suaprendizaje se deberá realizar de forma que resulte significativo; es decir, que para el alumnado tengasentido aquello que aprende; así por ejemplo, la utilización de modelos reales para la realización de croquis,o la identificación de elementos normalizados en planos técnicos ya ejecutados, ayudan en este sentido.El trabajo en clase será eminentemente práctico, con alguna explicación teórica encaminada siempre a laresolución de ejercicios. Cuando sea útil, nos serviremos del computador para visualizar ejemplos y piezascon el programa Auto CADLos alumnos tomarán apuntes de las partes del temario que dará el profesor8.- PROCESO DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORESLos criterios de calificación estarán diferenciados en tres aspectos o Interés por la buena presentación yapartados: exactitud de los trazados, con1) Evaluación de contenidos teóricos y prácticos mediante respeto a los procedimientosexámenes y pruebas prácticas. constructivos y grosores de líneas.2) Evaluación de técnicas, destrezas y presentación. Se realizará a - Utilización de los conceptostravés de ejercicios prácticos y láminas. - Definición y clasificación.3) Evaluación de actitudes: asistencia regular y colaboración en Trazado.clase; comportamiento. - Proporcionalidad entre segmentos.Para la obtención de la calificación es imprescindible haber - Semejanza. Conceptoentregado todos los trabajos en los plazos y condiciones - Escalas. Concepto, construcción yestablecidos por el profesor. Obtención de la calificación: aplicaciones prácticasel 40% de la nota corresponderá a la evaluación de contenidos; el .50% corresponderá al apartado de técnicas, destrezas ypresentación, y el 10% restante a actitudes. 9.- BIBLIOGRAFÍA1. Calderón Barquín, Fco. J.. Dibujo Técnico Industrial, México,2. Calderón Barquín, Fco. J.. Técnica del Dibujo, México,3. Jensen, Fred Mesón, Cecil. Fundamentos de Dibujo, México,.4. Pérez Ramírez, Emilio. Dibujo Técnico y Geométrico. México, Mc Graw - Hill,5. Ramírez B. Pablo. Dibujo Técnico y Diseño.. México. Ed. Santillana,
  • 5. 6. Lema Miguel. Dibujo Técnico7. Maita Hernando. Guía didáctica de dibujo técnico10. OBSERVACIONES:PLANES DE RECUPERACIÓNPara aquellos alumnos que dentro del curso no superen el promedio mensual exigido, se realizaránrecuperación.

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