Konsep dasar ktsp

6,207
-1

Published on

Kurikulum KTSP

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
6,207
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
354
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Konsep dasar ktsp

  1. 1. KONSEP DASAR KTSP Didang Setiawan, M.Pd. WIDYAISWARA LPMP DKI JAKARTA
  2. 2. DENGAN MENYEBUT NAMA ALLOH <ul><li>Dengan menyebut nama Alloh </li></ul><ul><li>Jalani hidupmu yakinkan niatmu </li></ul><ul><li>Jangan pernah ragu </li></ul><ul><ul><ul><li>Dengan menyebut nama Alloh </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Bulatkan tekadmu menempuh nasibmu </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Kemanapun menuju </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Serahkanlah hidup dan matimu </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Serahkan pada Alloh semata </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Serahkan duka gembiramu </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Agar damai senantiasa hatimu </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  3. 3. DIDANG SETIAWAN LPMP-DKI JAKARTA HP : 0812 837 8093 FLX: (021) 70702229
  4. 4. DALAM SESI INI KITA AKAN SAMA-SAMA MENGKAJI HAL BERIKUT: <ul><li>MENGAPA KURIKULUM MESTI BERUBAH DAN MENJADI KTSP? </li></ul><ul><li>BAGAIMANAKAH IMPLIKASI UNSUR-UNSUR STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TERHADAP PENYUSUNAN KURIKULUM? </li></ul><ul><li>BAGAIMANAKAH KEBERADAAN KURIKULUM NASIONAL? </li></ul><ul><li>KURIKULUM YANG MANA YANG BERLAKU SAAT INI? </li></ul><ul><li>SEPERTI APA BENTUK FISIK KTSP & APA SAJA YANG TERKANDUNG DI DALAMNYA? </li></ul><ul><li>SEPERTI APA LAMPIRAN-LAMPIRAN PENTING KTSP DAN BAGAIMANA MENYUSUNNYA? </li></ul>
  5. 5. MENGAPA KURIKULUM MUSTI BERUBAH DAN MENJADI KTSP ?
  6. 6. JAWABANNYA ? <ul><li>Sekurang-kurangnya ada 2 </li></ul><ul><li>- Alasan Logis </li></ul><ul><li>- Alasan Yuridis </li></ul>
  7. 7. Emang perlu! Karena …………………………. ………………………… . ………………………… . ALASAN LOGIS:
  8. 8. UU NOMOR 32 TAHUN 2005 <ul><li>TENTANG OTONOMI DAERAH </li></ul><ul><li>DAERAH DIBERI KEWENANGAN UNTUK MENGATUR WILAYAHNYA </li></ul><ul><li>TERMASUK URUSAN PENDIDIKAN </li></ul><ul><li>HAL INI </li></ul><ul><li>MENYANGKUT DENGAN URUSAN KURIKULUM </li></ul>ALASAN YURIDIS, TERKAIT DENGAN:
  9. 9. UU NOMOR 20 TAHUN 2003 SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL PASAL 36 PENYUSUNAN KURIKULUM HENDAKNYA MENGACU PADA STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN ALASAN YURIDIS, TERKAIT DENGAN:
  10. 10. PP NOMOR 19 TAHUN 2005 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN ADA APA PADA PERATURAN PEMERINTAH INI?
  11. 11. STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN <ul><li>STANDAR ISI </li></ul><ul><li>STANDAR PROSES </li></ul><ul><li>STANDAR KOMPETENSI LULUSAN </li></ul><ul><li>STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN </li></ul><ul><li>STANDAR SARANA DAN PRASARANA </li></ul><ul><li>STANDAR PENGELOLAAN </li></ul><ul><li>STANDAR PEMBIAYAAN </li></ul><ul><li>STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN </li></ul>
  12. 12. SNP YANG MANA YANG TELAH DIBERLKUKAN? <ul><li>STANDAR ISI </li></ul><ul><li>(DENGAN PERMEN NO.22 TAHUN 2006) </li></ul><ul><li>STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN </li></ul><ul><li>(DENGAN PERMEN NO.23 TAHUN 2006) </li></ul><ul><li>SEBAGAI PETUNJUK PELAKSANAANNYA DIKELUARKAN: </li></ul><ul><li>(PERMEN NO.24 TAHUN 2006), </li></ul>
  13. 13. STANDAR ISI <ul><li>KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM </li></ul><ul><li>BEBAN BELAJAR </li></ul><ul><li>KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN </li></ul><ul><li>KALENDER PENDIDIKAN </li></ul>
  14. 14. Bagaimanakah nasib Kurikulum Nasional? <ul><li>.................. </li></ul><ul><li>Menurut Permen. N0. 24 Tahun 2006 </li></ul><ul><li>Sejak tanggal 2 Juni 2006 </li></ul><ul><li>Semua itu tak berlaku lagi Mbok </li></ul>
  15. 15. Jadi Kurikulum yang berlaku saat ini Yang mana? <ul><li>KURIKULUM YANG DIKEMBANGKAN OLEH </li></ul><ul><li>SEKOLAH ATAS BIMBINGAN DINASNYA MASING-MASING </li></ul><ul><li>YANG ACUANNYA STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN </li></ul><ul><li>BEGICU ! </li></ul>
  16. 16. Pengelolaan Kurikulum Berbasis Sekolah <ul><li>Mengacu pada Visi dan Misi Sekolah </li></ul><ul><li>Pengembangan perangkat kurikulum (a.l. silabus) </li></ul><ul><li>Pemantauan dan Penilaian untuk meningkatkan efisiensi, kinerja dan kualitas pelayanan terhadap peserta didik </li></ul><ul><li>Berkolaborasi secara horizontal (sekolah lain, Komite Sekolah, Organisasi Profesi), dan vertikal (Dewan dan Dinas Pendidikan) </li></ul>
  17. 17. BAGAIMANA RUPA FISIK KTSP ? Yo, kita lihat sekarang !
  18. 18. KURIKULUM MADRASAH ALIYAH NEGERI II TASIKAMALAYA DEPARTEMEN AGAMA RI TAHUN 2006/2007
  19. 19. 1. VISI/MISI <ul><li>1. Meningkatkan perilaku akhlak mulia bagi peserta didik. </li></ul><ul><li>2. Meningkatkan Ilmu Pengetahuan dan keterampilan yang sesuai dengan minat dan bakat peserta didik. </li></ul><ul><li>3. Mengembangkan kepribadian manusia yang utuh bagi peserta didik. </li></ul><ul><li>4. Mempersiapkan peserta didik sebagai bagian dari anggota masyarakat yang mandiri dan berguna. </li></ul><ul><li>5 Mengembangkan kebudayaan daerah yang bernuansa melayu </li></ul><ul><li>6. Mempersiapkan peserta didik dalam melanjutkan pendidikan lebih lanjut. </li></ul>
  20. 20. II. Struktur dan Muatan Kurikulum <ul><li>A. Struktur Kurikulum </li></ul><ul><li>Struktur Kurikulum SD Negeri... meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama 6 tahun mulai kelas I sd. kelas VI , yang memuat 8 Mata Pelajaran ditambah Muatan Lokal dan Pengembangan Diri. </li></ul><ul><li>Pendekatan Pembelajaran Kelas I, II dan III menggunakan pendekatan tematis sedangkan untuk Kelas IV, V dan VI tetap mengacu kepada pengajaran permata pelajaran. </li></ul><ul><li>Pada komponen Mata Pelajaran kelas IV, V dan VI ada penambahan 4 jam pelajaran yaitu: </li></ul><ul><li>Muatan Lokal ditambah 2 jam pelajaran </li></ul><ul><li>Mata pelajaran Matematika ditambah 2 jam pelajaran </li></ul>
  21. 21. Untuk lebih jelas dapat dilihat pada struktur Kurikulum berikut : 36 28 27 26 JUMLAH 2* C. Pengembangan Diri 4 B. Muatan lokal 4 8. Pendidikan jasmani, Olahraga dan Kesenian 4 7. Seni Budaya dan Ketrampilan 4 6. I P S 4 5. I P A 6 4. Matematika 5 3. Bahasa Indonesia 2 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3 PENDEKATAN TEMATIS 1. Pendidikan Agama A. Mata Pelajaran IV, V, VI III II I KELAS DAN ALOKASI WAKTU KOMPONEN
  22. 22. B. Muatan Kurikulum 1. Mata pelajaran Mata pelajaran wajib: 1. Pendidikan Agama Islam 2. Pendidkan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Matematika 5. I P A 6. I P S 7. Penjas Olahraga dan Kesehatan 8. Seni Budaya dan Ketrampilan 2. Muatan Lokal 1. Bahasa Inggris 2. Seni Budaya Daerah bernuansa Melayu 3. Pengembangan Diri 1 . Marching Band Gita Musika SEDALUH 2. Teknologi Informatika 3. Iqro 4. Pramuka 5. Kultum setiap Jum at pagi 6. Sholat Zuhur berjamaah terjadwal
  23. 23. Penjelasan <ul><li>Selain dari struktur kurikulum diatas , khusus kelas V dan VI sekolah juga menerapkan kurikulum khusus yang terintegrasi dengan Pembelajaran IPA yaitu Kurikulum Penerapan Teknologi Dasar ( PTD ) yaitu hasil kerja sama Direktorat Jendral Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah dengan PPPG Teknologi Bandung yang diterapkan mulai tahun pelajaran 2006/2007 </li></ul>
  24. 24. III Pengaturan Beban Belajar Beban belajar ditentukan berdasarkan penggunaan sistem pengelolaan program pendidikan yang berlaku. Sistem yang digunakan sebenarnya ada du apilihan yaitu sitem SKS dan Sisten paket. Berdasarkan kesepakatan sekolah dan komite , maka SD Negeri... memilih sistem paket . Pengaturan Beban Belajar pada Sistem Paket adalah sebagai berikut : 635 - 709 1088 – 1216 JP ( 38080 – 42560 menit 34 – 38 36 35 IV s.d. VI 516 - 621 884 – 1.064 JP ( 30940 – 3.7240 menit 34 – 38 26 – 28 35 I s.d. III SD Jlh. jam/tahun Waktu pemb./tahun Minggu efektif/tahun ajaran Jlh. jam pemb./minggu Satu jam pemb.tatap muka ( menit) Kelas Satuan Pendidikan
  25. 25. <ul><li>* Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran pada sistem paket dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Pengaturan alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran yang terdapat pada semester ganjil dan genap dalam satu tahun ajaran dapat dilakukan secara fleksibel dengan jumlah beban belajar yang tetap. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. Pemanfaatan jam pembelajaran tambahan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi, di samping dimanfaatkan untuk mata pelajaran lain yang dianggap penting dan tidak terdapat di dalam struktur kurikulum yang tercantum di dalam Standar Isi. </li></ul>penjelasan
  26. 26. IV . Ketuntasan Belajar Ketuntasan belajar setiap indikator yang dikembangkan sebagai suatu pencapaian hasil belajar dari suatu kompetensi dasar berkisar antara 0-100%. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing indikator 75%. Sekolah menentukan kriteria ketuntasan belajar untuk masing-masing Mata pelajaran adalah sebagai berikut : 75 Penjas Olahraga dan Kesehatan 8 75 Seni Budaya dan Ketrampilan 7 70 I PS 6 75 I P A 5 60 Matematika 4 70 Bahasa Indonesia 3 70 Pendidkan Kewarganegaraan 2 65 Pendidkan Agama Islam 1 Ketuntasan Belajar ( % ) Mata Pelajaran No
  27. 27. 6. Kenaikan Kelas dan Kelulusan a. Kreteria Kenaikan Kelas Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran.Kreteria kenaikan kelas ditentukan sebagai berikut : Telah menuntaskan minimal 70 % kompetensi dasar yang tersedia Memperoleh nilai rata-rata Baik untuk Pengembangan Diri b. Kreteria kelulusan Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1), peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah: a. menyelesaikan seluruh program pembelajaran; b. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika ilmu pengetahuan dan teknologi, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan
  28. 28. V. Kalender Pendidikan Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Alokasi waktu minggu efektif belajar , waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada tabel dibawah ini : Digunakan untuk kgt. yg diprog. secara khusus oleh sekolah dengan tidak mengurangi minggu efektif Mak 3 mg Kegiatan Khusus sekolah 8 Insidentil Mak 1 mg Hari libur Khusus 7 Disesuaikan dengan PP Mak 2 mg Hari Libur Umum/Nasional 6 Menyesuaikan dg keadaan 2 – 4 mg Hari Libur Keagamaan 5 Digunakan untuk penyiapan dan ADM akhir dan awal tahun Mak 3 mg Libur Akhir tahun Pelajaran 4 Anatara Sm 1 dan 2 Mak 2 mg Jeda Antar Semester 3 Satu minggu/smt Mak 2 mg Jeda Tengah Semester 2 Digunakan untuk kegiatan pem.efektif Min 34 ming mak 38 mg Minggu efektif Belajar 1 Keterangan Alokasi Waktu Kegiatan No
  29. 29. Setiap Lampiran I : Silabus (Contoh) SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MATA PELAJARAN : Ilmu P engetahuan Alam (IPA) Kelas VII, Semester 1 Standar Kompetensi: Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan Materi Pokok: Besaran dan Satuan Alokasi Waktu: 2 x 45’ Tes tertulis <ul><li>Mendiskusikan cara mengkonversi satuan dari besaran yang sejenis </li></ul><ul><li>Menunjukkan konversi satuan dari suatu besaran yang sejenis </li></ul><ul><li>Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu secara sederhana </li></ul>Tes tertulis Tes kinerja <ul><li>Menunjukkan beberapa satuan yang biasa digunakan secara internasional </li></ul><ul><li>Menggunakan satuan internasional dalam melakukan pengukuran </li></ul><ul><li>Menggunakan satuan Internasional dalam pengukuran </li></ul>Tes tertulis <ul><li>Menunjukkan beberapa besaran yang biasa digunakan sehari-hari </li></ul><ul><li>Membedakan besaran-besaran tersebut sebagai besaran pokok dan besaran turunan </li></ul><ul><li>Mendiskusikan pengertian besaran pokok dan besaran turunan </li></ul><ul><li>Mengidentifikasi besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari kemudian mengelompokkannya ke dalam besaran pokok dan turunan. </li></ul>1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya Penilaian Pengalaman belajar Indikator Kompetensi Dasar
  30. 30. <ul><li>Lampiran II : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (Contoh) </li></ul><ul><li>SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH PERTAMA </li></ul><ul><li>MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) </li></ul><ul><li>Kelas VII, Semester 1 </li></ul><ul><li>Standar Kompetensi: </li></ul><ul><li>Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan </li></ul><ul><li>Kompetensi Dasar: </li></ul><ul><li>Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya </li></ul><ul><li>Tujuan Pembelajaran: Peserta didik mampu membedakan antara besaran pokok dan besaran turunan, menentukan satuan yang sesuai dengan besarannya dan melakukan konversi beberapa satuan, serta menggunakan beberapa besaran (panjang, massa, dan waktu) dengan satuan yang bersesuaian dalam melalkukan pengukuran </li></ul><ul><li>Materi Pokok: Besaran dan Satuan </li></ul><ul><li>Sumber/ alat belajar : buku teks </li></ul><ul><li>alat ukur (timbangan, mistar, dan stopwatch) </li></ul>Lampiran III : Contoh Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (SMP) Belum ada contoh, karena sedang dikembangkan, Bapak dan ibu dapat mengembangkan sesuai dengan satuan pendidikan dengan berdasarkan pada rambu2 diatas. Tes tertulis <ul><li>Tanya jawab </li></ul><ul><li>Diskusi </li></ul><ul><li>Mendiskusikan cara mengkonversi satuan dari besaran yang sejenis </li></ul><ul><li>Menunjukkan konversi satuan dari suatu besaran yang sejenis </li></ul><ul><li>Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu secara sederhana </li></ul>Tes tertulis Tes kinerja <ul><li>Tanya-jawab </li></ul><ul><li>Demonstrasi </li></ul><ul><li>Diskusi </li></ul><ul><li>Menunjukkan beberapa satuan yang biasa digunakan secara internasional </li></ul><ul><li>Menggunakan satuan internasional dalam melakukan pengukuran </li></ul><ul><li>Menggunakan satuan Internasional dalam pengukuran </li></ul>Tes tertulis <ul><li>Tanya-jawab </li></ul><ul><li>Diskusi </li></ul><ul><li>Menunjukkan beberapa besaran yang biasa digunakan sehari-hari </li></ul><ul><li>Membedakan besaran-besaran tersebut sebagai besaran pokok dan besaran turunan </li></ul><ul><li>Mendiskusikan pengertian besaran pokok dan besaran turunan </li></ul><ul><li>Mengidentifikasi besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari kemudian mengelompokkannya ke dalam besaran pokok dan turunan. </li></ul>Penilaian Metode Pengalaman belajar Indikator
  31. 31. ADA APA PADA STANDAR ISI ?
  32. 32. KERANGKA DASAR & STRUKTUR KURIKULUM <ul><li>KELOMPOK MATA PELAJARAN AGAMA DAN AKHLAK MULIA </li></ul><ul><li>KELOMPOK MATA PELAJARAN KEWARGANEGARAAN DAN KEPRIBADIAN </li></ul><ul><li>KELOMPOK MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI </li></ul><ul><li>KELOMPOK MATA PELAJARAN ESTETIKA </li></ul><ul><li>KELOMPOK MATA PELAJARAN JASMANI, OLAH RAGA, DAN KESEHATAN </li></ul>
  33. 33. STRUKTUR KURIKULUM SEPERTI APA ?
  34. 34. Tabel 4. Struktur Kurikulum SMA/MA Kelas X 2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran 38 38 Jumlah 2*) 2*) C. Pengembangan Diri 2 2 B. Muatan Lokal 2 2 2 2 <ul><ul><li>Teknologi Informasi dan Komunikasi </li></ul></ul><ul><ul><li>Keterampilan /Bahasa Asing </li></ul></ul>2 2 <ul><ul><li>Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan </li></ul></ul>2 2 13. Seni Budaya 1 1 2 2 1 1 2 2 9. Sejarah 10. Geografi 11. Ekonomi 12. Sosiologi 2 2 2 2 7. Biologi 8. Kimia 2 2 6. Fisika 4 4 <ul><li>Matematika </li></ul>4 4 <ul><li>Bahasa Inggris </li></ul>4 4 <ul><li>Bahasa Indonesia </li></ul>2 2 <ul><li>Pendidikan Kewarganegaraan </li></ul>2 2 <ul><li>Pendidikan Agama </li></ul>A. Mata Pelajaran Semester 2 Semester 1 Alokasi Waktu Komponen
  35. 35. Tabel 5. Struktur Kurikulum SMA/MA Kelas XI dan XII program IPA 2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran 39 39 39 39 Jumlah 2*) 2*) 2*) 2*) C. Pengembangan Diri 2 2 2 2 B. Muatan Lokal 2 2 2 2 <ul><li>Keterampilan/ Bahasa Asing </li></ul>2 2 2 2 <ul><li>Teknologi Informasi dan Komunikasi </li></ul>2 2 2 2 <ul><li>Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan </li></ul>2 2 2 2 <ul><li>Seni Budaya </li></ul>1 1 1 1 <ul><li>Sejarah </li></ul>4 4 4 4 <ul><li>Biologi </li></ul>4 4 4 4 <ul><li>Kimia </li></ul>4 4 4 4 <ul><li>Fisika </li></ul>4 4 4 4 <ul><li>Matematika </li></ul>4 4 4 4 <ul><li>Bahasa Inggris </li></ul>4 4 4 4 <ul><li>Bahasa Indonesia </li></ul>2 2 2 2 <ul><li>Pendidikan Kewarganegaraan </li></ul>2 2 2 2 <ul><li>A. Mata Pelajaran </li></ul><ul><li>Pendidikan Agama </li></ul>Smt 2 Smt 1 Smt 2 Smt 1 Kelas XII Kelas XI Alokasi Waktu Komponen
  36. 36. BEBAN BELAJAR <ul><li>BEBAN BELAJAR MENGGUNAKAN JAM PEMBELAJARAN SETIAP MINGGU SETIAP SEMESTER DENGAN: </li></ul><ul><ul><li>SISTEM TATAP MUKA, </li></ul></ul><ul><ul><li>PENUGASAN TERSTRUKTUR , DAN </li></ul></ul><ul><ul><li>KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR </li></ul></ul><ul><li>BEBAN BELAJAR SMP DAPAT DINYATAKAN DALAM SKS </li></ul><ul><li>BEBAN BELAJAR SMA PADA JALUR PENDIDIKAN FORMAL KATEGORI STANDAR DAPAT DINYATAKAN DALAM SKS </li></ul><ul><li>BEBAN BELAJAR SMA PADA JALUR PENDIDIKAN FORMAL KATEGORI MANDIRI DINYATAKAN DALAM SKS </li></ul>
  37. 37. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN <ul><li>KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DIKEMBANGKAN SESUAI DENGAN: </li></ul><ul><ul><li>SATUAN PENDIDIKAN, </li></ul></ul><ul><ul><li>POTENSI DAERAH/KARAKTERISTIK DAERAH, </li></ul></ul><ul><ul><li>SOSIAL BUDAYA MASYARAKAT SETEMPAT, & </li></ul></ul><ul><ul><li>PESERTA DIDIK </li></ul></ul><ul><li>SEKOLAH DAN KOMITE SEKOLAH MENGEMBANGKAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DAN SILABUSNYA BERDASARKAN: </li></ul><ul><ul><li>KERANGKA DASAR KURIKULUM DAN </li></ul></ul><ul><ul><li>STANDAR KOMPETENSI, </li></ul></ul><ul><li>DI BAWAH SUPERVISI DINAS KAB/KOTA </li></ul>
  38. 38. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas VII, Semester 1 3.1 Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan 3.2 Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari 3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan 2.1 Mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial 2.2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian 2.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial 2.4 Menguraikan proses interaksi sosial 2. Memahami kehidupan sosial manusia 1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan 1.2 Mendeskripsikan kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia Kompetensi Dasar Standar Kompetensi
  39. 39. KALENDER PENDIDIKAN <ul><li>KALENDER PENDIDIKAN MENCAKUP: </li></ul><ul><ul><li>PERMULAAN TAHUN AJARAN, </li></ul></ul><ul><ul><li>MINGGU EFEKTIF BELAJAR, </li></ul></ul><ul><ul><li>WAKTU PEMBELAJARAN EFEKTIF, & </li></ul></ul><ul><ul><li>HARI LIBUR </li></ul></ul><ul><li>HARI LIBUR DAPAT BERBENTUK: </li></ul><ul><ul><li>JEDA TENGAH SEMESTER SELAMA- LAMANYA SATU MINGGU DAN </li></ul></ul><ul><ul><li>JEDA ANTARSEMESTER </li></ul></ul>
  40. 40. PERANGKAT PEMBELAJARAN YANG HARUS DIPERSIAPKAN <ul><li>Penyusunan program smester </li></ul><ul><li>Penyusunan Silabus </li></ul><ul><li>Penyusunan bahan ajar </li></ul><ul><li>Rencana PELAKSANAAN pembelajaran </li></ul><ul><li>Rencana Penilaian & Kisi-kisi Penilaian </li></ul><ul><li>Instrumen Penilaian </li></ul>
  41. 41. CONTOH FORMAT PENGEMBANGAN SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI NAMA SEKOLAH :…………………………… MATA PELAJARAN :…………………………… KELAS/SEMESTER :…………………………… Standar kompetensi :_____________________________________________________ _____________________________________________________ PENILAIAN BENTUK TAGIHAN JENIS TAGIHAN BAHAN DAN SUMBER ALOKASI WAKTU KEGIATAN PEMBELAJAR INDIKATOR MATERI POKOK KOMPETENSI DASAR
  42. 42. Selamat Istirahat
  43. 43. KERINDUAN DI DALAM HATIKU MENANGIS BILA KU MENGENANG DIRI MU SAYANG KINI JAUH SUDAH HARAPAN HATI YANG SELAMA INI KU RINDU OH TIADA BELAI KASIH SAYANG MU TIADA SENYUM YANG MANIS LAGI BERAT RASA LAH HATI KU INI TANPA DIRI MU DI SISI KU KINI KU MENGENANG DIRI MU AKU GELISAH SELALU JANGAN KAU LUPAKAN DIRI KU BERITA KUHARAP DARI MU TIADA BELAI KASIH SAYANG MU TIADA SENYUM YANG MANIS LAGI BERAT RASA LAH HATI KU INI TANPA DIRI MU DI SISI KU
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×