1ª sesion

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1ª sesión del curso sobre PDI y blbiloteca en Veguellina de Órbigo.

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  • Esta plantilla se puede usar como archivo de inicio para presentar materiales educativos en un entorno de grupo. Secciones Las secciones pueden ayudarle a organizar las diapositivas o a facilitar la colaboración entre varios autores. En la ficha Inicio , en Diapositivas , haga clic en Sección y, a continuación, en Agregar sección. Notas Use el panel Notas para las notas de entrega o para proporcionar detalles adicionales al público. Puede ver estas notas en la vista Moderador durante la presentación. Tenga en cuenta el tamaño de la fuente (es importante para la accesibilidad, visibilidad, grabación en vídeo y producción en línea) Colores coordinados Preste especial atención a los gráficos, diagramas y cuadros de texto. Tenga en cuenta que los asistentes imprimirán en blanco y negro o escala de grises. Ejecute una prueba de impresión para asegurarse de que los colores son los correctos cuando se imprime en blanco y negro puros y escala de grises. Gráficos y tablas En breve: si es posible, use colores y estilos uniformes y que no distraigan. Etiquete todos los gráficos y tablas.
  • Ofrezca una breve descripción general de la presentación. Describa el enfoque principal de la presentación y por qué es importante. Introduzca cada uno de los principales temas. Si desea proporcionar al público una guía, puede repetir esta diapositiva de información general a lo largo de toda la presentación, resaltando el tema particular que va a discutir a continuación.
  • Ésta es otra opción para una diapositiva de información general que utilice transiciones para avanzar por varias diapositivas.
  • Ésta es otra opción para otra diapositiva de información general.
  • ¿Qué podrá hacer el público después de completar este curso? Describa brevemente cada objetivo y cómo el público obtendrá beneficios de esta presentación.
  • ¿Qué podrá hacer el público después de completar este curso? Describa brevemente cada objetivo y cómo el público obtendrá beneficios de esta presentación.
  • Para resumir el contenido de la presentación, reitere los puntos importantes de las lecciones. ¿Qué desea que recuerde el público luego de su presentación?
  • Para resumir el contenido de la presentación, reitere los puntos importantes de las lecciones. ¿Qué desea que recuerde el público luego de su presentación?
  • Para resumir el contenido de la presentación, reitere los puntos importantes de las lecciones. ¿Qué desea que recuerde el público luego de su presentación?
  • Microsoft Excelencia en ingeniería Información confidencial de Microsoft
  • 1ª sesion

    1. 1. CURSO: UTILIZACIÓN DE LA PDI EN EL FOMENTO A LA LECTURA Alicia Cortés Cabrera [email_address] <ul><li>RECURSOS PARA SU UTILIZACIÓN CON LA PDI. RECURSOS DIGITALES PARA EL AREA DE LENGUA Y LA BIBLIOTECA </li></ul><ul><li>ACTIVIDADES PARA TRABAJR EL FOMENTO A LA LECTURA MEDIANTE LAS TIC </li></ul><ul><li>RECURSOS WEB 2.0.: WEBQUEST Y BLOG </li></ul><ul><li>ELABORACIÓN DEL “ BIBLIOBLOG ” </li></ul>
    2. 3. Muchas de las actividades que se pueden realizar con la PDI son actividades centradas en la actividad e inciativa del alumno, como por ejemplo:
    3. 4. 1ª parte: RECURSOS DE INTERNET PARA SU UTILIZACION CON PDI Para enseñar a nuestr@s alumn@s a utilizar las herramientas debemos aprender primero nosotros.
    4. 5. RECURSOS DE INTERNET PARA SU UTILIZACION CON PDI Software gratuito Utilización de software gratuito y libre que se descarga desde internet Webquest Presentación de una webquest o elaboración de una propia, según el alumnado. Portales Educativos Destacan información sobre TIC
    5. 6. Modelos de PDI Posibilidad de utilizar el sotware de diferentes modelos de pizarras digitales Editoriales Los libros digitales llegarán pronto a nuestras aulas Recursos online Diferentes webs, blogs… Con recursos para utilizar con la PDI Actividades y/o juegos educativos ya creados y colgados en servidores
    6. 7. Buscadores infantiles Enseñar a los alumnos a utilizar determinados buscadores Recursos flash Las animaciones en Flash permiten una gran interacción por parte del docente. Ofrecen grandes posibilidades de combinar textos, imagenes, enlaces, etc. El efecto es mucho más vistoso que cuando se hace en una pizarra tradicional. Redes sociales y herramientas web 2.0 Herramientas para buscar información y/o compartirla
    7. 8. RECURSOS DIGITALES PARA EL AREA DE LENGUA Y LA BIBLIOTECA
    8. 9. <ul><li>Fuente de información. Puede tener enlaces a otras páginas web. </li></ul><ul><li>Página estática que no se puede manipular. El administrador de la página es el único que puede insertar entradas, enlaces, vídeos, … </li></ul><ul><li>PROFESORES: </li></ul><ul><li>Materiales: exámenes y ejercicios, Programaciones, Recursos multimedia, UD interactiva: El alumno-a trabaja a través de Internet haciendo ejercicios on-line. Algunas veces, hay pruebas de evaluación. Ejemplo </li></ul>PÁGINA WEB
    9. 10. BIBLIOTECAS VIRTUALES <ul><li>Leer en voz alta con nuestros alumnos-as diferentes textos literarios </li></ul><ul><li>Hacer tertulias literarias </li></ul><ul><li>Leer en grupo y trabajar la comprensión lectora </li></ul><ul><li>Leer en soledad y disfrutar de nuevas aventuras, experiencias, ... </li></ul>
    10. 11. <ul><li>COMUNIDAD VIRTUAL LITERARIA </li></ul><ul><li>BIBLIOTECA VIRTUAL UNIVERSAL </li></ul><ul><li>BIBLIOTECA VIRTUAL CERVANTES </li></ul><ul><li>BIBLIOTECA DIGITAL INTERNACIONAL PARA NIÑOS </li></ul><ul><li>LIBROS GRATIS GOOGLE LIBROS </li></ul><ul><li>GUÍA DE LETRAS </li></ul>
    11. 12. LIBROS INTERACTIVOS <ul><li>PARA LEER DE OTRA MANERA, ESCUCHANDO MÚSICA, CON BONITAS IMÁGENES </li></ul><ul><li>PARA DISFRUTAR ESCUCHANDO EL TEXTO </li></ul><ul><li>PARA APRENDER DE “OTRA MANERA” </li></ul><ul><li>PARA HACER ACTIVIDADES ON-LINE </li></ul><ul><li>PARA JUGAR </li></ul>Libros interactivos Lim para Lengua española Libros interactivos elaborados por Manuel Guerrero
    12. 13. <ul><li>Trabajar la comprensión oral en clase individualmente o en grupo. </li></ul><ul><li>Trabajar en grupo valores, diferentes puntos de vista, temas variados, ... (Tertulias literarias “orales”) </li></ul><ul><li>Disfrutar individualmente de la lectura a través de la voz: vivir otras vidas, soñar, fantasear, llorar, reír, .. </li></ul>LOS “AUDIO-LIBROS” <ul><li>Leer escuchando </li></ul><ul><li>Que de libros. Com AudioKiosko </li></ul><ul><li>Audiolibros </li></ul><ul><li>Audiolibros Audiolibros.com </li></ul>
    13. 14. ENCICLOPEDIAS VIRTUALES <ul><li>Para consulta una duda </li></ul><ul><li>Para ampliar la información de un tema </li></ul><ul><li>Para hacer un trabajo </li></ul>Wikipedia, la enciclopedia libre
MSN® Encarta® 
 Enciclonet Enciclopedia Libre Universal en Españo l Kalipedia Wikispecies 
 Atomica Personal 
 WikiTaxi 
 1-Click Answers 
 EOL.org 
 Wikilengua del español 
 Wikitravel 
 Mashpedia Neblipedia 

    14. 15. ON-LINE <ul><li>Diccionario de la lengua española (Real Academia de la Lengua) </li></ul><ul><li>Diccionario de lengua española (Kalipedia) </li></ul><ul><li>Sinónimos y antónimos (Kalipedia) </li></ul><ul><li>Inglés-Español </li></ul><ul><li>Español-Inglés </li></ul><ul><li>Francés-Español </li></ul><ul><li>Español-Francés </li></ul><ul><li>Diccionarios El Mundo </li></ul><ul><li>Diccionarios.com </li></ul>
    15. 16. VÍDEOS <ul><li>Vídeos educativos </li></ul><ul><li>Videoteca de la Biblioteca Virtual Cervantes </li></ul><ul><li>Edukacine: Cine y Educación </li></ul><ul><li>Cine y Literatura </li></ul><ul><li>Vídeos de Literatura </li></ul>
    16. 17. <ul><li>Secuencia didáctica orientada a la investigación. Los alumnos-as, para buscar información, tienen que ir a unas direcciones de Internet que vienen dadas. </li></ul><ul><li>Preguntas sobre un tema que los alumnos-as tienen que responder a partir de una direcciones de Internet </li></ul><ul><li>Para finalizar hay una gran pregunta donde el alumnado tiene que dar una respuesta que no se hallará expresamente en las páginas enlazadas (para favorecer procesos de integración de la información, análisis y reflexión) </li></ul>http://personal.telefonica.terra.es/web/miguelmartinez/WebQuest/Paginas/Ejemplos%20de%20Lengua.htm Ciberperiodistas La conquista de Madrid
    17. 18. <ul><li>BLOG DEL DOCENTE </li></ul><ul><li>El profesorado almacena y clasifica materiales e informaciones de interés para su trabajo </li></ul><ul><li>Programaciones </li></ul><ul><li>Recursos didácticos </li></ul><ul><li>Actividades de aula </li></ul><ul><li>Enlace al blog de los alumnos </li></ul><ul><li>BLOG DEL ALUMNO-A PARA : </li></ul><ul><li>Compartir apuntes </li></ul><ul><li>Publicar y comentar artículos de interés (gusto por leer y escribir) </li></ul><ul><li>Elaborar actividades demandadas por los docentes </li></ul>BLOG

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