M odalidades tutoria
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M odalidades tutoria

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La FUNCIÓN TUTORIAL abarca diferentes tipos o modalidades con una finalidad específica que no delimita esta función sino que mantiene al alumno en contacto permanente para dar seguimiento en su ...

La FUNCIÓN TUTORIAL abarca diferentes tipos o modalidades con una finalidad específica que no delimita esta función sino que mantiene al alumno en contacto permanente para dar seguimiento en su desempeño que fortalece su Perfil de Egreso.

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M odalidades tutoria Presentation Transcript

  • 1.  
  • 2. MODALIDADES DE TUTORÍA FUNCIONES DEL TUTOR INDIVIDUAL Y GRUPAL, A DISTANCIA Y VIRTUAL
  • 3. EL TUTOR INDIVIDUAL
    • Se mueve en un espacio físico determinado.
    • Es la fuente principal de información
    • Su trabajo es sincrónico
          • El proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de su presencia física
          • No siempre parte de la experiencia del alumno
  • 4. TUTOR INDIVIDUAL
    • La evaluación recae en medición de conocimientos.
    • Atiende en horas de trabajo dentro de la clase.
    • Retroalimenta de forma inmediata
          • Determina el ritmo avance de la clase.
          • Es el único responsable de los cursos que imparte
  • 5. TUTOR INDIVIDUAL Es un sistema o proceso de enseñanza-aprendizaje y de asesoramiento que incluye elementos práctico-metodológicos propios de la actividad profesional de ayuda . El centro de atención está en el alumno, en sus capacidades, competencias y habilidades, en relación a su formación en el centro educativo y en las instituciones de prácticas, así como a su entorno social. El propósito es comprender y entender al alumno favoreciendo la autonomía en el aprendizaje.
  • 6. TUTORÍA GRUPAL 1. Desarrollando sesiones de tutoría. 2. Estrategias para prevenir y afrontar situaciones de riesgo en la adolescencia.
  • 7. LENGUAS DE LAS MARIPOSAS
    • VER VIDEOS :
    • Vuestra libertad sí­, la nostra no…
    • Patxi Andion - El maestro (La Lengua de las Mariposas)
  • 8. REFLEXIONAMOS
    • ¿A quién crees que va dirigida la canción del video?
    • ¿Qué inspiras en tus alumnos?
    • ¿Qué mensaje rescatas del video?
  • 9. A MODO DE CONCLUSIÓN
    • El maestro mediocre… dice.
    • El maestro bueno… explica.
    • El maestro excelente… demuestra.
    • Pero solo el GRAN MAESTRO… INSPIRA.
  • 10. ¿QUÉ CLASE DE PROFESOR QUIERES SER? TAREA LEE LA PREGUNTA, PIENSA, DECIDE Y ACTÚA.
  • 11. DESARROLLANDO SESIONES DE TUTORÍA
    • La tutoría, a través de sus áreas, permite que el docente tutor o tutora atienda diversos aspectos del desarrollo de sus estudiantes.
    • Por esto, las sesiones de tutoría constituyen un insumo importante para el trabajo del tutor o tutora.
  • 12. PROPUESTA DE ESQUEMA METODOLÓGICO PARA EL DESARROLLO DE LAS SESIONES DE TUTORÍA
  • 13.  
  • 14.
    • Permite recoger las experiencias de los y las estudiantes.
    • Propicia la participación activa y dinámica de los estudiantes.
    • Evita el uso excesivo de exposiciones por parte del tutor o tutora.
    • Es creativa, vivencial e integral.
  • 15. ESQUEMA PARA EL DESARROLLO DE LAS SESIONES DE TUTORÍA
    • Presentación – sensibilización
    • Desarrollo de la sesión
    • Cierre
    • Después de la hora de tutoría
  • 16. PRESENTACIÓN -SENSIBILIZACIÓN
    • Presenta un caso, imagen, noticia, frase, pensamiento, poema, etc., para movilizar el mundo afectivo del alumno. Luego elabora dos o tres preguntas para motivar la reflexión del grupo.
  • 17. DESARROLLO DE LA SESIÓN
    • Da a conocer el objetivo de la sesión. Plantea una actividad o la elaboración de un producto. Incluye instrucciones claras.
  • 18. CIERRE
    • Socializamos las ideas principales del tema, o ideas fuerza. Formula preguntas para reflexionar sobre lo aprendido.
  • 19. DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA
    • La reflexión.
    • El compromiso
    • La decisión.
    • La acción.
  • 20. SITUACIONES DE RIESGO EN LA ADOLESCENCIA.
    • Drogas, alcohol, tabaco;
    • ETS, embarazo precoz;
    • Anorexia, bulimia;
    • Acoso escolar.
  • 21. Estrategias Para Prevenir Y Afrontar Situaciones De Riesgo En La Adolescencia.
  • 22. EL PROYECTO COYUNTURAL
    • ¿Qué es?
      • Es un proyecto a nivel de institución educativa que previene o afronta situaciones de riesgo. También puede ser usado con propósitos formativos.
      • Puede ser aplicado tanto en primaria como en secundaria.
      • Incluye a toda la comunidad educativa .
  • 23. BASE ORIENTADORA DE LA ACCIÓN
    • Nos agrupamos de a cinco.
    • Diseñamos una infografía para el proyecto coyuntural .
    • Socializamos nuestros trabajos
  • 24. TUTOR A DISTANCIA
    • Posee tiempo reducido para los encuentros con estudiantes.
    • Puede ser prescindible en el proceso de aprendizaje de un estudiante.
    • Básicamente evacúa dudas o consultas de los estudiantes.
    • No existe gran interacción entre el tutor y el estudiante.
  • 25. TUTOR A DISTANCIA
    • Cuando participa lo hace en tiempo y espacio definido. (sincrónico).
    • Es un facilitador que enseña sobre como aprender.
    • Su trabajo se basa en material audiovisual o impreso.
    • Se adapta al ritmo de aprendizaje del estudiante.
  • 26. TUTOR VIRTUAL
    • Promueve la interacción entre los que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
    • No se requiere su presencia física pero debe estar presente siempre.
  • 27. TUTOR VIRTUAL
    • Su aula es una plataforma.
    • Debe orientar, guiar a sus estudiantes.
    • Debe conocer el nivel de conocimiento inicial de los estudiantes.
    • Propicia un ambiente agradable para el estudiante.
    • Debe mitigar los temores de los estudiantes que surgen al enfrentarse a la soledad en que se aprende y las ansiedades que surgen.
  • 28. TUTOR VIRTUAL
    • Depende de otros profesionales para la gestión de su trabajo.
    • Debe tener la capacidad de ser claro y sencillo a la hora de hacer sus planteamientos.
    • Toma en cuenta los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
    • Motiva al estudiante a la reflexión y la investigación.
    • Se estimula el feedback ( retroalimentación ) entre los participantes.