Your SlideShare is downloading. ×
  • Like
Rpp ekonomi kelas x smt 1
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Now you can save presentations on your phone or tablet

Available for both IPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Rpp ekonomi kelas x smt 1

  • 13,792 views
Published

 

Published in Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
No Downloads

Views

Total Views
13,792
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
7

Actions

Shares
Downloads
932
Comments
4
Likes
10

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMA NEGERI 74 TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 Mata Pelajaran : Ekonomi Materi Pokok : Konsep Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 ( Satu ) Pertemuan ke : 1 ( Satu ) dan 2 (dua) Alokasi Waktu : 6 X 45 menit I. Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong royong, kerjasama, toleran, damai ), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasar kan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abtrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan II. Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi 4.1 Menyajikan konsep ilmu ekonomi III. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu mendeskripsikan pengertian ilmu ekonomi 2. Siswa mampu mengklasifikasikan pembagian ilmu ekonomi 3. Siswa mampu mendeskripsikan pengertian kebutuhan 4. Siswa mampu mengidentifikasi macam-macam kebutuhan 5. Siswa mampu mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan 6. Siswa mampu mendeskripsikan benda / jasa sebagai alat pemuas kebutuhan 7. Siswa mampu mendeskripsikan kegunaan benda / jasa sebagai alat pemuas kebutuhan 8. Siswa mampu mengidentifikasi kegiatan ekonomi IV. Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian ilmu ekonomi 2. Mengklasifikasikan pembagian ilmu ekonomi 3. Mendeskripsikan pengertian kebutuhan 4. Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan 5. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 2. 6. Mendeskripsikan benda / jasa sebagai alat pemuas kebutuhan 7. Mendeskripsikan kegunaan benda / jasa sebagai alat pemuas kebutuhan 8. Mengidentifikasi kegiatan ekonomi V. Materi Pembelajaran : PERTEMUAN I : 1. Pengertian ilmu ekonomi 2. Pembagian ilmu ekonomi 3. Pengertian kebutuhan 4. Macam-macam kebutuhan 5. Faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan PERTEMUAN II: 1. Benda/ jasa sebagai alat pemuas kebutuhan 2. Kegunaan benda/ jasa sebagai alat pemuas kebutuhan 3. Kegiatan Ekonomi VI. Metode dan Model Pembelajaran 1. Diskusi 2. Group investigation 3. Tanya-jawab 4. Penugasan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran PERTEMUAN I : Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal : 1. Apersepsi (absensi, doa) 2. Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan pengertian ilmu ekonomi, , pengertian kebutuhan, macam-macam kebutuhan, faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan, 3. Penyampaian tujuan pembelajaran 4. Pre tes ( lisan ) untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang penger tian ilmu ekonomi, pengertian kebutuhan, macam-macam kebutuhan, faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan, benda / jasa sebagai alat pemuas kebutuhan, kegunaan benda / jasa sebagai alat pemuas kebutuhan 20 menit Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 3. B. Kegiatan Inti : 1. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok dengan jumlah anggota disesuaikan. Pembagian tugas keempat kelompok sama, yaitu tentang pengertian ilmu ekonomi, pengertian kebutuhan, macam- macam kebutuhan, faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan, benda / jasa sebagai alat pemuas kebutuhan, kegunaan benda / jasa sebagai alat pemuas kebutuhan. 2. Masing-masing kelompok bertugas untuk mengamati, mencari dan menanya informasi tentang pengertian ilmu ekonomi, pengertian kebutuhan, macam-macam kebutuhan, faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan, benda / jasa sebagai alat pemuas kebutuhan, kegunaan benda / jasa sebagai alat pemuas kebutuhan. 3. Masing-masing kelompok bertugas untuk menentukan dan mengumpulkan data tentang pengertian ilmu ekonomi, pengertian kebutuhan, macam-macam kebutuhan, faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan, benda / jasa sebagai alat pemuas kebutuhan, kegunaan benda / jasa sebagai alat pemuas kebutuhan melalui studi pustaka dan sumber lain yang relevan. 4. Masing-masing kelompok bertugas untuk melakukan klasifikasi, menganalisis dan menghubungkan pengertian ilmu ekonomi, pengertian kebutuhan, macam-macam kebutuhan, faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan, benda / jasa sebagai alat pemuas kebutuhan, kegunaan benda / jasa sebagai alat pemuas kebutuhan melalui metode diskusi dengan model group investigasi. 5. Masing-masing kelompok membuat laporan ( melalui tulisan dipapan tulis ) tentang pengertian ilmu ekonomi, pengertian kebutuhan, macam-macam kebutuhan, faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan, benda / jasa sebagai alat pemuas kebutuhan, kegunaan benda / jasa sebagai alat pemuas kebutuhan dalam bentuk kolom (Format disiapkan oleh guru) 6. Perwakilan masing-masing kelompok menuliskan hasil diskusinya di papan tulis untuk ditanggapi kelompok lain / disempurnakan 100 C. Kegiatan Akhir : 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pengertian ilmu ekonomi, pengertian kebutuhan, macam-macam kebutuhan, faktor- faktor yang mempengaruhi kebutuhan, 2. Guru memberikan tugas individu dan kelompok untuk melakukan penelitihan lebih lanjut tentang pengertian ilmu ekonomi, pengertian kebutuhan, macam-macam kebutuhan, faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan. 3. Post tes secara lisan tentang pengertian ilmu ekonomi, pengertian kebutuhan, macam-macam kebutuhan, faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan, 15 Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 4. 4. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu benda / jasa sebagai alat pemuas kebutuhan, kegunaan benda / jasa sebagai alat pemuas kebutuhan dan kegiatan ekonomi PERTEMUAN II: Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal : 1. Apersepsi (absensi, doa) 2. Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan Kegiatan ekonomi, 3. Penyampaian tujuan pembelajaran 4. Pre tes ( lisan ) untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang macam-macam kegiatan ekonomi, 20 menit A.Kegiatan Inti : 1. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok dengan jumlah anggota disesuaikan. Pembagian tugas keempat kelompok sama, yaitu tentang macam-macam Kegiatan Ekonomi, 2. Masing-masing kelompok bertugas untuk mengamati, mencari dan menanya informasi tentang macam-macam kegiatan ekonomi, 3. Masing-masing kelompok bertugas untuk menentukan dan mengumpulkan data tentang macam-macam kegiatan ekonomi, 4. Masing-masing kelompok bertugas untuk melakukan klasifikasi, menganalisis dan menghubungkan macam-macam kegiatan ekonomi, melalui metode diskusi dengan model group investigasi. 5. Masing-masing kelompok membuat laporan ( melalui tulisan dipapan tulis ) tentang macam-macam kegiatan ekonomi, dalam bentuk kolom (Format disiapkan oleh guru) 6. Perwakilan masing-masing kelompok menuliskan hasil diskusinya di papan tulis untuk ditanggapi kelompok lain / disempurnakan 100 Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 5. C. Kegiatan Akhir : 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang macam-macam kegiatan ekonomi, 2. Guru memberikan tugas individu dan kelompok untuk melakukan penelitihan lebih lanjut tentang macam-macam kegiatan ekonomi,. 3. Post tes secara lisan tentang macam-macam kegiatan ekonomi, 4. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu inti masalah ekonomi, kelangkaan, pilihan dan biaya peluang 15 VIII.Alat ( Bahan ) / Sumber Belajar : a. Alat / Bahan : Peta konsep Power point, LCD, laptop b. Sumber Belajar : Buku ekonomi Kemendikbud 2013 dan buku ekonomi lain yang relevan dan ber-ISBN, internet dan nara sumber IX. Penilaian 1. Prosedur : a. Penilaian proses belajar mengajar oleh guru b. Penilaian hasil belajar ( tes lisan dan tertulis berbentuk uraian / pilihan ganda 2. Alat Penilaian ( soal terlampir ) Jakarta, 28 Agustus 2013 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala SMA NEGERI 74 Jakarta Drs. Yulistian Koto Kasmadi S.Pd NIP. 195401141983031004 NIP. 196902282008011017 Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 6. SOAL Pertemuan I Jawablah dengan singkat dan jelas menurut anda ! 1. Bagaimana pengertian ilmu ekonomi menurut anda, setelah anda menelaah dari beberapa pendapat 2. Bagaimana pengertian kebutuhan menurut anda dan sebutkan kebutuhan menurut sifatnya 3. Berilah masing-masing 3 ( tiga ) contoh dari berbagai macam kebutuhan yang anda ketahui 4. Berilah masing-masing contoh dari faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan yang anda ketahui 5. Mengapa alat pemuas kebutuhan terbatas? Pertemuan 2 1. Jelaskan pengertian dari produksi dan berikan contohnya 2. Berikan contoh2 prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari 3. Jelaskan motif ekonomi dan berikan contohnya 4. Jelaskan pengertian politik ekonomi 5. Pembagian ilmu ekonomi dikelompokkan menjadi 3 ( tiga ) yaitu : ekonomi deskriptif, ekonomi teori dan ekonomi terapan. Apakah pengertian dari masing-masing ekonomi tersebut Pedoman penskoran Uraian Jawaban Skor 1. jawaban lengkap dan benar seluruhnya 2. jawaban lengkap dan benar sebagian besar 3. jawaban lengkap dan benar sebagian kecil 4. jawaban lengkap dan salah 5. tidak ada jawaban 100 70 – 90 50 – 69 30 0 Total skor Skor yang diperoleh Nilai = -------------------------- X 100 Skor maksimal Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 7. FORMAT PENGAMATAN KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2: Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia No Nama Siswa Jujur Disiplin Tang- gung jawab Peduli Kerja keras a b c a b c a b c a b c a b c 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. ... 31. 32. INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 2 1. Jujur a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi 2. Disiplin a. Selalu hadir di kelas tepat waktu b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok 3. Tanggung jawab a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh b. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah c. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya d. Partisipasi dalam kelompok 4. Peduli a. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan b. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnya d. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 8. 5. Kerja keras a. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh b. Menunjukkan sikap pantang menyerah c. Berusaha menemukan solusi permasalahan yang diberikan PEDOMAN PENILAIAN: a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi awal dengan pencapaian dalam waktu tertentu. b. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut. ` Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 9. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMA NEGERI 74 TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 Mata Pelajaran : Ekonomi Materi Pokok : Inti Masalah Ekonomi Kelas/Semester : X / Ganjil Pertemuan ke : 1 (satu), 2(dua), 3(tiga), dan 4(empat) Alokasi Waktu : 12 x 45 menit (4 kali pertemuan) A. Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar : 1.1 Mensyukuri sumber daya sebagai karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan kebutuhan 2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, mandiri, kritis dan analitis dalam mengatasi permasalahan ekonomi Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 10. 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, responsif dan proaktif, peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi 3.2 Menganalisis masalah ekonomi dan cara mengatasinya 4.2 Melaporkan hasil analisis masalah ekonomi dan cara mengatasinya C. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu mendeskripsikan pengertian kelangkaan  Siswa mampu mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan  Siswa mampu mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak  Siswa mampu mendeskripsikan pengertian biaya peluang.  Siswa mampu menunjukan pilihan (contoh biaya peluang) pada kesempatan kerja bila melakukan produksi di bidang lain  Siswa mampu menentukan skala prioritas kebutuhan  Siswa mampu mengelola keuangan berdasarkan kebutuhan  Siswa mampu mendeskripsikan permasalahan pokok ekonomi klasik  Siswa mampu mendeskripsikan permasalahan pokok ekonomi modern  Siswa mampu mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi  Siswa mampu mengidentifikasi macam-macam sistem ekonomi  Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri sistem ekonomi  Siswa mampu mendeskripsikan kelebihan dan kelemahan sistem ekonomi D. Indikator • Mendeskripsikan pengertian kelangkaan • Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan • Mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak • Mendeskripsikan pengertian biaya peluang. • Menunjukkan pilihan (contoh biaya peluang) pada kesempatan kerja bila melakukan produksi di bidang lain • menentukan skala prioritas kebutuhan • mengelola keuangan berdasarkan kebutuhan • mendeskripsikan permasalahan pokok ekonomi klasik • mendeskripsikan permasalahan pokok ekonomi modern • mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi • mengidentifikasi macam-macam sistem ekonomi • mengidentifikasi ciri-ciri sistem ekonomi • mendeskripsikan kelebihan dan kelemahan sistem ekonomi V. Materi Pembelajaran Pertemuan ke I : Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 11.  Inti masalah ekonomi/ Kelangkaan  Faktor-faktor penyebab kelangkaan  Pengalokasian sumber daya ekonomi Pertemuan ke II :  Biaya peluang  Contoh biaya peluang  Pilihan yang rasional  Skala prioritas  Pengelolaan keuangan Pertemuan ke III :  Permasalahan pokok ekonomi klasik  Permasalahan pokok ekonomi modern Pertemuan ke IV :  Pengertian sistem ekonomi  Macam-macam sistem ekonomi  Ciri-ciri sistem ekonomi  Kelebihan dan kelemahan sistem ekonomi VI. Metode Pembelajaran : Metode saintifik menggunakan model: 1. Jig saw 2. Kelompok belajar 3. Talking stik 4. Two stay two stray 5. Pemberian tugas di kelas/luar kelas VI. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I: Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: 5. Apersepsi (absensi, doa, mengecek kebersihan kelas) 6. Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan pengertian kelangkaan, faktor-faktor penyebab kelangkaan, pengalokasian sumber daya ekonomi, 7. Penyampaian tujuan pembelajaran 8. Pre tes secara lisan untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang pengertian kelangkaan, faktor-faktor penyebab kelangkaan, pengalokasian sumber daya ekonomi, 20 menit B. Kegiatan Inti : 1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan jumlah anggota 3 siswa, Pembagian tugas ketiga siswa adalah siswa 1 dengan materi pengertian kelangkaan, siswa 2 dengan materi faktor-faktor penyebab kelangkaan, siswa 3 dengan materi pengalokasian sumber daya ekonomi. 2. Tiap siswa dalam kelompok diberi bagian materi yang berbeda. 3. Tiap siswa dalam kelompok diberi bagian materi yang 100 Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 12. ditugaskan. 4. Anggota dari kelompok yang berbeda yang telah mempelajari dari bagian atau sub bab yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub bab mereka. 5. Setelah selesai diskusi sebagai kelompok ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal teman mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh. 6. Tiap kelompok ahli mempresentasikan hasil diskusi. 7. Guru memberi evaluasi. C. Kegiatan Akhir : 5. Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang pengertian kelangkaan, faktor-faktor penyebab kelangkaan, pengalokasian sumber daya ekonomi. 6. Guru memberikan tugas individu dan kelompok untuk melakukan penelitihan lebih dalam tentang pengertian kelangkaan, penyebab kelangkaan, pengalokasian sumber daya ekonomi, berupa penugasan terstruktur. 7. Post tes secara lisan tentang pengertian kelangkaan, faktor- faktor penyebab kelangkaan, pengalokasian sumber daya ekonomi. 8. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu biaya peluang, contoh biaya peluang, pilihan yang rasional, skala prioritas, dan pengelolaan keuangan. 15 Pertemuan II: Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: 1. Apersepsi (absensi, doa) 2. Pemberian motivasi menggunakan pertanyaan yang berhubungan dengan biaya peluang, contoh biaya peluang, pilihan yang rasional, skala prioritas dan pengelolaan keuangan 3. Penyampaian tujuan pembelajaran Pre tes secara lisan untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang pengertian biaya peluang, contoh biaya peluang, pilihan yang rasional, skala prioritas dan pengeloaan keuangan. 20 menit C. Kegiatan Inti : 1. Siswa diberi naskah singkat mengenai narasi seseorang yang bekerja di suatu perusahaan, kemudian dia berwiraswasta. 2. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan jumlah anggota 4 siswa, cukup antar meja dan saling berhadapan 3. Masing-masing kelompok bertugas untuk mengamati, mencari dan menanya informasi tentang biaya peluang, contoh biaya peluang, pilihan yang rasional, skala prioritas dan pengelolaan keuangan 4. Masing-masing kelompok bertugas untuk melakukan klasifikasi, menganalisis dan menghubungkan biaya peluang, contoh biaya peluang, pilihan yang rasional, skala prioritas dan pengelolaan keuangan melalui metode kelompok belajar 5. Perintahkan siswa untuk kembali ketempat semula, 6. Membahas materi secara bersama 100 Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 13. C. Kegiatan Akhir : 1. Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang biaya peluang, contoh biaya peluang, pilihan yang rasional, skala prioritas dan mengelola keuangan 2. Guru memberikan tugas individu dan kelompok untuk melakukan penelitian lebih dalam tentang biaya peluang, pilihan (contoh biaya peluang), pembagian ilmu ekonomi berupa penugasan terstruktur 3. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu masalah ekonomi klasik dan masalah ekonomi modern. 15 Pertemuan ke III: Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: 1. Apersepsi (absensi, doa) 2. Pemberian motivasi menggunakan pertanyaan yang berhubungan dengan masalah ekonomi klasik dan masalah modern. 3. Penyampaian tujuan pembelajaran 4. Pre tes secara lisan untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang pengertian masalah ekonomi klasik dan maslah ekonomi modern. 20 menit D. Kegiatan Inti : 1. Guru menyiapkan sebuah tongkat 2. Guru menyiapkan materi pokok yang akan dipelajari, kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca dan mempelajari materi pada peganganya/paketnya 3. Setelah selesai membaca buku dan mempelajarinya mempersilahkan siswa untuk menutup bukunya 4. Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada siswa, setelah itu guru memberikan pertanyaan dan siswa yang memegang tongkat tersebut harus menjawabnya, demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap pertanyaan dari guru diiringi dengan musik. 5. Guru memberikan kesimpulan 6. Perintahkan siswa untuk kembali ketempat semula, 7. Membahas materi secara bersama 100 C. Kegiatan Akhir : 1. Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang masalah ekonomi klasik dan masalah ekonomi modern. Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 14. 2. Guru memberikan tugas individu dan kelompok untuk melakukan penelitian lebih dalam tentang masalah pokok ekonomi klasik dan ekonomi modern. 3. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu sistem ekonomi. 15 Pertemuan ke IV: Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: 1. Apersepsi (absensi, doa) 2. Pemberian motivasi menggunakan pertanyaan yang berhubungan dengan sistem ekonomi. 3. Penyampaian tujuan pembelajaran 4. Pre tes secara lisan untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang sistem ekonomi. 20 menit B. Kegiatan Inti : 1. Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang beranggotakan 4 orang 2. Dalam kelompok siswa mendapat nomer satu sampai nomer empat 3. Nomor satu mempelajari sistem ekonomi tradisional, nomer duamempelajari sistem ekonomi komando,nomer tiga mempelajari sistem ekonomi pasar, nomer empat mempelajari sistem ekonomi campuran. 4. Setelah mempelajari materi dua orang dari masing-masing kelompok akan bertamu kelompok lain 5. Dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan hasil kerja dan informasi mereka ke tamu. 6. Tamu mohon diri dan kembali ke kelompok semula,dan melaporkan informasi dari kelompok lain. 7. Kelompok mencocokan dan membahas hasil kerja 8. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja dan kelompok lain menanggapi. 100 C. Kegiatan Akhir : 1. Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang sistem ekonomi 2. Guru memberikan tugas individu dan kelompok untuk melakukan penelitian lebih dalam tentang sistem ekonomi 3. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya 15 Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 15. yaitu pelaku ekonomi V. Alat (Bahan) / Sumber Belajar: a. Alat / Bahan : Peta Konsep,Power point, film, LCD, Laptop b. Sumber Belajar : Buku Ekonomi Kemdikbud 2013 dan buku ekonomi lain yang relevan dan ber-isbn, internet dan nara sumber VI. Penilaian 1. Prosedur : a. Penilaian proses belajar mengajar oleh guru b. Penilaian hasil belajar (tes lisan dan uraian) 2. Alat Penilaian (Soal terlampir) 3. Siswa yang sudah tuntas diberikan pengayaan, sedangkan yang belum tuntas diadakan remedial. Jakarta, 28 Agustus 2013 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala SMA NEGERI 74 Jakarta Drs. Yulistian Koto Kasmadi S.Pd NIP. 195401141983031004 NIP. 196902282008011017 Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 16. SOAL Pertemuan I Jawablah dengan singkat dan jelas menurut pendapat anda! 1. Apa yang dimaksud dengan kelangkaan, berikan contoh kelangkaan yang ada di lingkungan dimana anda bertempat tinggal? 2. Uraikan apa faktor-faktor penyebab kelangkaan? 3. Bagaimana pengalokasian sumber daya ekonomi , agar mendatangkan bagi kemakmuran? Pertemuan II 1. Apa yang dimaksud biaya peluang 2. Berikan contoh biaya peluang 3. Andi berpeluang menjadi sopir dengan gaji Rp 3.000,000,00 perbulan, menjadi karyawan bengkel dengan gaji Rp 3.200,000,00, dan berpeluang juga menjadi karyawan diperusahaan swasta dengan gaji Rp 3.500,000,00 per bulan . Apabila Andi memilih menjadi wiraswasta berapa biaya peluang yang dikorbankan . 4. Berikan contoh sikap rasional dalam pemanfaatan sumber daya ekonomi Pertemuan III 1. Jelaskan permasalahan pokok ekonomi klasik. 2. Sebut dan jelaskan permasalahan pokok dalam ekonomi modern 3. Apakah masalah pokok ekonomi yang dihadapi oleh sektor pertanian Pertemuan IV 1. Sebutkan pengertian sistem ekonomi Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 17. 2. Sebutkan macam-macam sistem ekonomi 3. Mengapa peraturan pemerintah dalam perekonomian masih dibutuhkan /dianggap penting. Mungkinkah perekonomian berjalan tanpa peranan pemerintah 4. Mengapa sistem ekonomi berbeda disetiap negara. 5. Sebutkan kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi pasar. Pedoman penskoran Uraian Jawaban Skor 1. jawaban lengkap dan benar seluruhnya 2. jawaban lengkap dan benar sebagian besar 3. jawaban lengkap dan benar sebagian kecil 4. jawaban lengkap dan salah 5. tidak ada jawaban 100 70 – 90 50 – 69 30 0 Total skor Skor yang diperoleh Nilai = -------------------------- X 100 Skor maksimal Tugas: Lakukan penelitian secara sederhana dengan cara mengamati lingkungan di sekitar tempat tinggalmu tentang kelangkaan yang terjadi di sana. Sistematika laporan minimal terdiri dari: Bab I Pendahuluan Bab II isi Bab III Penutup lampirkan sumber dan dokumen pendukung yang anda miliki. FORMAT PENGAMATAN KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2: Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli ( gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia No Nama Siswa Jujur Disiplin Tang- gung Peduli Kerja Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 18. jawab keras a b c a b c a b c a b c a b c 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. ... 31. 32. INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 2 1. Jujur a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi 2. Disiplin a. Selalu hadir di kelas tepat waktu b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok 3. Tanggung jawab a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh b. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah c. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya d. Partisipasi dalam kelompok 4. Peduli a. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan b. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnya d. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 19. 5. Kerja keras a. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh b. Menunjukkan sikap pantang menyerah c. Berusaha menemukan solusi permasalahan yang diberikan PEDOMAN PENILAIAN: a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi awal dengan pencapaian dalam waktu tertentu. b. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut. INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN 1. Ketrampilan berfikir : Menunjukkan cara berfikir logis,rasional, dan sistematis dalam membuat persiapan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran mengacu pada prinsip SMART, 2. Ketrampilan Reaktif : Memberikan respon secara efektif terghadap peristiwa dan situasi yang terjadi dalam proses pembelajaran dengan pendekatan berfikir positif 3. Ketrampilan interaktif : Mampu berkomunikasi secara efektif dan tidak mendonminasi setiap topik pembicaraan dengan menggunakan body language yang positif 4. Ketrampilan berkontribusi : Memberikan kontribusi yang bermanfaat dalam menyelesaikan tugas-tugas kelompok 5. Ketrampilan memimpin : Mampu menggerakkan, mengarahkan, mendorong dalam menyelesaikan setiap kegiatan atau tugas (tut wuri handayani) 6. Ketrampilan mengkreasi : Mampu menghasilkan pembelajaran yang inovatif dengan standar PAKEM Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 20. No Nama Siswa Aspek Penilaian Ketrampilan Total Skor NilaiBerfikir Reaktif Interakti f Kontribus i Memimpin Mengkreasi Nilai Predikat 92,50 – 100 Sangat memuaskan 85,00 – 92,49 Memuaskan 77,50 – 84,49 Baik 70,00 – 77,49 Cukup < 70,00 Tidak Lulus RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMA NEGERI 74 TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/Semester : X / Satu Materi Pokok : Pelaku Ekonomi Pertemuan ke : 1 (satu), 2 (dua) dan 3 (dua) Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (3 kali pertemuan) A. Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 21. 2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar : 3.3 Menganalisis peran pelaku kegiatan ekonomi 4.3 Menyajikan peran pelaku kegiatan ekonomi C. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu mendeskripsikan pengertian pelaku ekonomi.  Siswa mampu mengidentifikasi pelaku ekonomi.  Siswa mampu mendeskripsikan peran pelaku kegiatan ekonomi  Siswa mampu menjelaskan pengertian circulair flow diagram  Siswa mampu mengidentifikasi model cilcuair flow diagram  Siswa mampu menunjukkan contoh circulair flow diagram D. Indikator • Mendeskripsikan pengertian pelaku ekonomi. • Mengidentifikasi pelaku ekonomi. • Mendeskripsikan peran pelaku ekonomi. • Menjelaskan pengertian circulair flow diagram • Mengidentifikasi model circulair flow diagram • Menunjukkan contoh circulair flow diagram E. Materi Pembelajaran : Pertemuan 1:  Pengertian pelaku ekonomi  Macam-macam pelaku kegiatan ekonomi  Peran pelaku kegiatan ekonomi Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 22. Pertemuan 2 : Perilaku Konsumen dan Produsen :  Macam-macam nilai guna barang  Teori Nilai subyektif  Faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi  Faktor-faktor produksi dan kegiatan bidang produksi  Teori Nilai objektif Pertemuan 3 :  Pengertian circular flow diagram  Macam-macam Circular flow diagram  Contoh circulair flow diagram F. Metode Pembelajaran : Metode saintifik menggunakan model: 1. Diskusi 2. Make A – Match 3. Bermain Peran 4. Pemberian tugas di kelas/luar kelas G. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I: Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: 1. Apersepsi (absensi, doa, mengecek kesiapan kelas) 2. Pemberian motivasi menggunakan sebuah tayangan yang berhubungan kegiatan ekonomi 3. Penyampaian tujuan pembelajaran 4. Pre tes secara lisan untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang pelaku ekonomi 20 menit Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 23. 5. Mereview materi sebelumnya tentang masalah ekonomi H. Kegiatan Inti : 1. Guru menampilkan beberapa gambar pelaku ekonomi untuk diamati siswa. 2. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok sesuai materi pelaku ekonomi. 3. Kelompok tersebut ditugaskan masing-masing membuat pertanyaan dan jawaban sesuai dengan materi pelaku ekonomi sebanyak anggotanya 4. Siswa dibagi menjadi 2 kelompok lagi dengan tugas anggota pertama menjadi siswa penanya, dan kelompok kedua menjadi siswa penjawab. 5. Siswa diberi kesempatan mengajukan pertanyaan yang diperoleh setelah diacak, dan kelompok penjawab mencocokan pertanyaan dengan jawaban yang dimiliki dan seterusnya sampai selesai pertanyaan yang ada. Bagi yang benar mendapatkan reward atau poin nilai. 100 C. Kegiatan Akhir : 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pengertian pelaku ekonomi, macam-macam pelaku kegiatan ekonomi, peran pelaku ekonomi. 2. Guru memberikan tugas individu untuk mencari sumber atau bahan belajar dari internet atau sumber lainnya berkaitan pengertian pelaku ekonomi, macam-macam pelaku ekonomi dan peran pelaku ekonomi 3. Post tes secara lisan tentang pengertian pelaku ekonmi, macam- macam pelaku ekonomi dan peran pelaku eknomi 4. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu tentang peran pelaku ekonomi dengan bermain peran dan memberikan skenario kepada siswa. 15 Pertemuan II : Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 24. 1. Apersepsi (absensi, doa, mengecek kesiapan kelas) 2. Pemberian motivasi menggunakan sebuah tayangan yang berhubungan materi pelajaran hari ini 3. Penyampaian tujuan pembelajaran 4. Mereview materi sebelumnya tentang masalah ekonomi 20 menit I. Kegiatan Inti : 1. Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok sesuai dengan jumlah materi 2. Setiap kelompok membahas materi yang menjadi tugasnya. 3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dalam bentuk power point 4. Kelompok lain yang menjadi audiens menanggapi dan memberikanevalusai atas presentsi kelompok lain 5. Kelompok yang mempresentasikan memperbaiki presentasinya berdasarkan diskusi yang berlangsung kemudian menyerahkan kepada guru 100 C. Kegiatan Akhir : 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang materi hari ini 2. Guru memberikan tugas individu untuk mengerjakan tugas lembar kerja siswa yang telah disediakan guru 3. Post tes secara lisan tentang pelaku eknomi 4. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu pengertian circulair flow, macam-macam model circulair flow dan contoh circulair flow. 15 Pertemuan III: Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: 1. Apersepsi (absensi, doa, mengecek kesiapan kelas) 2. Pemberian motivasi menggunakan sebuah tayangan yang berhubungan lingkaran kegiatan ekonomi 3. Penyampaian tujuan pembelajaran 4. Mereview materi sebelumnya tentang masalah ekonomi 20 menit J. Kegiatan Inti : 1. Guru menampilkan beberapa gambar pelaku ekonomi untuk diamati siswa. 2. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok sesuai materi circular flow 100 Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 25. 3. Kelompok tersebut ditugaskan masing-masing membuat materi yg berkaitan dengan circulair flow dalam bentuk power point 4. Setiap kelompok diberikan kesempatan mempresentasikan hasil diskusi dikelompoknya. 5. Setiap kelompok audiens diberikan kesempatan untuk menanggapi hasil presentasi kelompok lain 6. Setiap kelompok memperbaiki presntasinya setelah didiskusikan antar kelompok 7. Setiap kelompok menyerahkan hasil presentasinya setelah diperbaiki kepada guru sebagai bukti unjuk kerja (produk) C. Kegiatan Akhir : 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang Circulair flow diagram 2. Guru memberikan tugas individu untuk menggambarkan circulair flow diagram dengan penjelasannya 3. Post tes secara tertulis tentang circulair flow diagram 4. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu pengertian pasar, peran pasar dalam perekonomian dan bentuk-bentuk pasar. 15 K. Alat (Bahan) / Sumber Belajar: a. Alat / Bahan : Peta Konsep Power point, Film, LCD, Laptop b. Sumber Belajar : Buku Ekonomi Kemdikbud 2013 dan buku ekonomi lain yang relevan dan ber-isbn, film2 yang berkaitan dengan materi dari internet L. Penilaian 1. Prosedur : a. Penilaian proses belajar mengajar oleh guru b. Penilaian hasil belajar (tes lisan /uraian) 2. Alat Penilaian (Soal terlampir) 3. Siswa yang sudah tuntas diberikan pengayaan, sedangkan yang belum tuntas diadakan remedial. Jakarta, 28 Agustus 2013 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala SMA NEGERI 74 Jakarta Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 26. Drs. Yulistian Koto Kasmadi S.Pd NIP. 195401141983031004 NIP. 196902282008011017 SOAL Pertemuan I Jawablah dengan singkat dan jelas menurut pendapat anda! 1. Jelaskan pelaku ekonomi! 2. Identifikasikan pelaku ekonomi? 3. Jelaskan peran pelaku ekonomi rumah tangga! 4. Jelaskan peran pelaku ekonomi rumah tangga produsen? 5. Jelaskan peran pelaku kegiatan ekonomi pemerintah? 6. Jelaskan peran pelaku kegiatan ekonomi masyarakat luar negeri? Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 27. SOAL PERTEMUAN II 1. Identifikasikan imbalan yang diperoleh rumah tangga konsumen dalam perannya berkaitan dengan kegiatan ekonomi! 2. Jelaskan peran rumah tangga produsen dalam pembangunan ekonomi sebuah negara! 3. Mengapa pemerintah termasuk pelaku ekonomi? 4. Apa saja yang dilakukan masyarakat luar negeri sehingga disebut sebagai pelaku ekonomi? Pedoman penskoran Uraian Jawaban Skor 1. jawaban lengkap dan benar seluruhnya 2. jawaban lengkap dan benar sebagian besar 3. jawaban lengkap dan benar sebagian kecil 4. jawaban lengkap dan salah 5. tidak ada jawaban 100 70 – 90 50 – 69 30 0 Total skor Skor yang diperoleh Nilai = -------------------------- X 100 Skor maksimal Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 28. SOAL PERTEMUAN III Berilah tanda silang (x) pada salah satu huruf a, b, c, d atau e , jawaban yang paling dianggap benar! 1. Tujuan konsumsi adalah .... a. melakukan usaha b. mengurangi pengangguran c. memanfaatkan hasil produksi d. memenuhi kebutuhan hidup e. menghabiskan atau mengurangi nilai barang dan jasa 2. Faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi adalah .... c. teknologi b. kemungkinan laba c. biaya produksi d. besarnya tabungan e. pendapatan masyarakat 3. Yang termasuk kegiatan produksi adalah .... a. pelajar naik angkot b. pengrajin menganyam rotan c. pengrajin gerabah menjajakan pot tanaman d. pelukis mengadakan pemeran hasil karyanya e. pedagang mengantar barang dagangannya 4. Tujuan produksi, antara lain untuk: 1. menghasilkan barang-barang yang berkualitas 2. mencari keuntungan yang sebesar-besarnya 3. memenuhi pasar dalam negeri dan luar negeri 4. menyaingi perusahaan yang memproduksi barang yang sama Pernyataan yang benar adalah .... a. 1, 2, dan 3 b. 1 dan 3 Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 29. c. 1, 2 , dan 4 d. 2 dan 4 e. 1, 2, 3, dan 4 5. Yang termasuk produksi jasa adalah .... a. produksi buku pelajaran b. produksi jasa boga c. produksi motor d. telekomunikasi e. produksi air mineral 5. Faktor produksi yang digolongkan ke dalam faktor produksi turunan adalah .... a. alam dan tenaga kerja b. modal dan kewirausahaan c. alam dan modal d. tenaga kerja dan kewirausahaan e. modal dan tenaga kerja 7. Yang dimaksud dengan fungsi produksi adalah .... a. setiap tidakan untuk mengubah suatu benda supaya dapat memenuhi kebutuhan b. suatu wadah untuk menghasilkan barang atau jasa dalam memenuhi kebutuhan c. hubungan antara jumlah input yang diperlukan dan jumlah output yang dihasilkan d. hubungan hasil produksi yang dapat menentukan tercapainya pendapatan e. pembuatan barang-barang kebutuhan supaya dapat dipergunakan untuk memuaskan konsumen 8. Di bawah ini yang bukan pertimbangan pemilikan suatu barang konsumen adalah .... a. intensitas kebutuhan b. jumlah persediaan barang yang dimiliki c. kemampuan daya beli Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 30. d. jarak lokasi pabrik dengan tempat tinggal konsumen e. harga barang yang bersangkutan 9. Di bawah ini yang bukan merupakan pendapatan rumah tangga adalah .... a. bunga b. kredit c. upah d. sewa e. laba 10. Di bawah ini yang bukan merupakan peran pemerintah dalam perekonomian adalah .... a. pengatur b. distributor c. produsen d. konsumen e. penguasa Soal Essay 1. Jelaskan pengertian dari konsumsi ! Jawaban: Suatu kegiatan manusia menghabiskan atau mengurangi nilai suatu benda. 2. Teori perilaku konsumsi terdapat pada hukum Gossen I dan hukum Gossen II, Jelaskan bunyi hukum gossen 1. Jawab: Jika suatu barang dipenuhi untuk kebutuhan secara terus menerus, maka kenikmatannya semakin lama semakin berkurang. 3. Sebutkan macam-macam faktor produksi ! Jawab: Faktor- factor produksi: a. Faktor Alam b. Faktor Tenaga Kerja Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 31. c. Faktor Modal d. Faktor Skiil 4. Jelaskan peran dari rumah tangga pemerintah sebagai pelaku ekonomi ! . Jawab: Peran rumah tangga pemerintah antara Lain: a. Pemerintah dapat bertindak sebagai produsen untuk menghasilkan barang dan jasa yang menyangkut kepentingan orang banyak. b. Pemerintah bertindak sebagai investor, artinya penanam modal baik seluruhnya atau sebagian pada perusahaan-perusahaan yang beroperasi di Indonesia. 5. Jelaskan peran pelaku ekonomi pada rumah tangga terbuka denga n menggunakan diagaram! Jawab: 5. FORMAT PENGAMATAN KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2: Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia No Nama Siswa Jujur Disiplin Tang- gung Peduli Kerja keras Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013 RUMAH TANGGA KONSUMEN RUMAH TANGGA PRODUSEN BARANG DAN JASA YANG DIPRODUKSI PENJUALAN HASIL PRODUKSI (UANG) FAKTOR-FAKTOR PRODUKSI (Tenaga Kerja, Skill, Alam, Modal) BALAS JASA FAKTOR-FAKTOR PRODUKSI (Gaji, Sewa, Bunga dan Laba) LEMBAGA KEUANGAN PENANAM MODAL PINJAMAN TABUNGAN INVESTASI PEMERINTAH PAJAKPAJAK SUBSIDISUBSIDI LUAR NEGERIIMPOR EKSPOR
  • 32. jawab a b c a b c a b c a b c a b c 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11 12. 13. 14 15 16 17 18 19 20 INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 2 6. Jujur a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi 7. Disiplin a. Selalu hadir di kelas tepat waktu b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 33. 8. Tanggung jawab a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh b. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah c. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya d. Partisipasi dalam kelompok 9. Peduli a. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan b. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnya d. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya 10. Kerja keras a. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh b. Menunjukkan sikap pantang menyerah c. Berusaha menemukan solusi permasalahan yang diberikan PEDOMAN PENILAIAN: c. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi awal dengan pencapaian dalam waktu tertentu. d. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMA NEGERI 74 JAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 Mata Pelajaran : Ekonomi Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 34. Kelas/Semester : X / Satu Pertemuan ke : 1 (satu) Alokasi Waktu : 18 x 45 menit (6 kali pertemuan) A. Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan konsep pasar dan terbentuknya harga pasar dalam perekonomian 4.4 Melakukan penelitian tentang pasar dan terbentuknya harga pasar dalam perekonomian C. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu menjelaskan pengertian pasar. 2. Siswa mampu menjelaskan peran pasar dalam perekonomian. Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 35. 3. Siswa mampu mengidentifikasi bentuk-bentuk pasar (output) dan ciri-cirinya. 4. Siswa mampu menjelaskan pengertian permintaan dan penawaran 5. Siswa mampu mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran 6. Siswa mampu mendeskripsikan harga keseimbangan pasar 7. Siswa mampu mengidentifikasi terbentuknya harga keseimbangan pasar 8. Siswa mampu menentukan harga keseimbangan pasar 9. Siswa mampu mendeskripsikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel 10. Menjelaskan kurva permintaan dan penawaran 11. Menjelaskan pergerakan di sepanjang kurva dan pergeseran kurva D. Indikator : 1. Menjelaskan pengertian pasar. 2. Mengidentifikasi jenis-jenis pasar 3. Menjelaskan peran pasar dalam perekonomian 4. Menngidentifikasi bentuk-bentuk pasar (output) dan ciri-cirinya. 5. Menjelaskan pengertian Permintaan dan penawaran 6. Mengidentifikasi jenis-jenis permintaan dan penawaran 7. Menjelaskan hukum permintaan 8. Menjelaskan hukum penawaran 9. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi permintaan 10. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran 11. Mendeskripsikan harga keseimbangan pasar 12. Mengidentifikasi terbentuknya harga keseimbangan pasar 13. Menentukan harga keseimbangan pasar 14. Mendeskripsikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel 15. Kurva permintaan dan penawaran serta pergerakan/pergeseran kurva tersebut E. Materi Pembelajaran : 1. Pengertian pasar. 2. Macam-macam pasar 3. Peran pasar dalam perekonomian 4. Bentuk-bentuk pasar (output) 5. Ciri-ciri Pasar 6. Kebaikan dan kelemahan pasar 7. Pengertian Permintaan dan penawaran 8. Jenis-jenis permintaan dan penawaran Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 36. 9. Hukum permintaan/penawaran 10. Faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran 11. Proses terbentuknya harga keseimbangan 12. Kurva terbentuknya harga keseimbangan 13. Kurva permintaan dan penawaran serta pergerakan/pergeseran kurva tersebut F. Metode Pembelajaran : 1. Make a mate (mencari pasangan) 2. Diskusi 3. Problem Solving 4. Role playing 5. Penugasan diluar kelas G. Media Pembelajaran : 1. LCD (presentasi powerpoint guru) 2. Laptop 3. Buku Pelajaran 4. Whiteboard, spidol, dan penghapus 5. Kartu soal dan kartu jawaban H. Sumber Belajar : • Buku Pelajaran 1. Eko, Harlan firmansyah. 2013. Economics 1 , Grasindo Jakarta 2. Buku paket ekonomi kelas X dari Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional 3. Buku-buku penunjang yang relevan I. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 : No. Kegiatan Alokasi Waktu 1 Kegiatan Awal : a. Mengkondisikan kelas (apersepsi) 1. Menyapa dan memberi salam (nilai disiplin, nilai komunikatif) 10 menit Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 37. 2. Berdoa awal pembelajaran (nilai religius) 3. Mengabsen siswa (nilai tanggungjawab, nilai kejujuran, nilai disiplin) 4. Mengkondisikan kelas (nilai disiplin, nilai tanggung jawab ) 5. Mempersiapkan siswa secara fisik dan psikis (nilai toleransi) 6. Mengulang materi yang telah dijelaskan minggu lalu. (nilai tanggungjawab) 7. Menjelaskan tujuan dan proses pembelajaran (nilai tanggungjawab) b. Motivasi Guru memotivasi siswa dengan merelevansikan materi yang akan dipelajari dengan pengetahuan yang dimiliki oleh siswa (nilai komunikatif, nilai menghargai prestasi) 2 Kegiatan Inti : 1. Menayangkan gambar pasar dalam kegiatan ekonomi melalui power point serta melakukan tanya jawab singkat. (nilai tanggungjawab) 2. Peserta didik mendapat penjelasan tentang proses pelaksanaan teknik make a mate (mencari pasangan) 3. Peserta didik ke depan delapan orang untuk mencari pasangan dalam menjawab masing-masing soal yang dibuat dalam bentuk kartu 4. Soal / pertanyaan dibacakan, masing-masing peserta didik menyimak, yang merasa memegang kartu jawabannya segera menghampiri temannya yang membacakan soal tadi, demikian seterusnya 5. Peserta didik menulis hasil analisis informasi yang didapat dari teman yang sudah menemukan pasangannya (nilai komunikatif, nilai rasa ingin tahu, nilai mandiri) 110 menit 3 Kegiatan Akhir : 1. Review (nilai tanggungjawab, nilai komunikatif) 2. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan serta penguatan peran pasar dalam perekonomian. (nilai kreatif, nilai tanggungjawab, nilai komunikatif) 3. Melakukan refleksi seperti memberikan komentar terhadap kegiatan pertemuan pertama, terutama hal-hal yang kurang berkenan sebagai masukan untuk perbaikan dalam pertemuan kedua 4. Guru memberikan tugas individu untuk melakukan penelitian lebih 15 menit Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 38. dalam tentang peran pasar dalam perekonomian. (nilai tanggungjawab, nilai disiplin, nilai kerja keras, nilai jujur) 5. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu mengenai bentuk-bentuk pasar (output) dan ciri-cirinya. (nilai tanggungjawab) 6. Mengucapkan salam Pertemuan 2 : No. Kegiatan Alokasi Waktu 1 Kegiatan Awal : a. Mengkondisikan kelas (apersepsi) 1. Menyapa dan memberi salam (nilai disiplin, nilai komunikatif) 2. Berdoa awal pembelajaran (nilai religius) 3. Mengabsen siswa (nilai tanggungjawab, nilai kejujuran, nilai disiplin) 4. Mengkondisikan kelas (nilai disiplin, nilai tanggung jawab ) 5. Mempersiapkan siswa secara fisik dan psikis (nilai toleransi) 6. Mengulang materi yang telah dijelaskan minggu lalu. (nilai tanggungjawab) 7. Menjelaskan tujuan dan proses pembelajaran (nilai tanggungjawab) b. Motivasi Guru memotivasi siswa dengan merelevansikan materi yang akan dipelajari dengan pengetahuan yang dimiliki oleh siswa (nilai komunikatif, nilai menghargai prestasi) 10 menit 2 Kegiatan Inti : 1. Menayangkan gambar pasar dalam kegiatan ekonomi melalui power point serta melakukan tanya jawab singkat. (nilai tanggungjawab) 2. Peserta didik mendapat penjelasan tentang proses pelaksanaan teknik make a mate (mencari pasangan) 3. Peserta didik ke depan delapan orang untuk mencari pasangan dalam menjawab masing-masing soal yang dibuat dalam bentuk kartu 4. Soal / pertanyaan dibacakan, masing-masing peserta didik menyimak, yang merasa memegang kartu jawabannya segera menghampiri temannya yang membacakan soal tadi, demikian seterusnya 110 menit Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 39. 5. Peserta didik menulis hasil analisis informasi yang didapat dari teman yang sudah menemukan pasangannya (nilai komunikatif, nilai rasa ingin tahu, nilai mandiri) 3 Kegiatan Akhir : 1. Review (nilai tanggungjawab, nilai komunikatif) 2. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan serta penguatan peran pasar dalam perekonomian. (nilai kreatif, nilai tanggungjawab, nilai komunikatif) 3. Melakukan refleksi seperti memberikan komentar terhadap kegiatan pertemuan pertama, terutama hal-hal yang kurang berkenan sebagai masukan untuk perbaikan dalam pertemuan kedua 4. Guru memberikan tugas individu untuk melakukan penelitian lebih dalam tentang peran pasar dalam perekonomian. (nilai tanggungjawab, nilai disiplin, nilai kerja keras, nilai jujur) 5. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu mengenai bentuk-bentuk pasar (output) dan ciri-cirinya. (nilai tanggungjawab) 6. Mengucapkan salam 15 menit Pertemuan 3 : Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Pendahuluan 1. Do’a Belajar 2. Memberikan Salam 3. Menanyakan kehadiran peserta didik 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran (motivasi) 5. Menyampaikan Cakupan Materi dan Penjelasan Uraian Kegiatan 10 menit Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 40. B. Kegiatan Inti : 1. Menanyakan gambar permintaan dan penawaran serta factor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran melalui power point serta tanya jawab singkat 2. Peserta didik mendapat penjelasan tentang proses pelaksanaan tehnik mike a make (berpasangan) 3. Peserta didik kedelapan-delapan orang untuk mencari pasangan dalam menjawab masing-masing soal yang di buat dalam bentuk kartu 4. Soal/pertanyaan dibacakan masing-masing peserta didik menyimak, yang merasa memegang kartu jawabannya segera menghampiri temannya yang membacakan soal tadi, demikian seterusnya. 5. Peserta didik menulis hasil analisis informasi yang didapat dari teman yang sudah menemukan pasangan 110 menit C. Penutup : 1. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan permintaan dan penawaran serta faktor-faktor yang mempengaruhinya 2. Melakukan refleksi seperti memberikan komentar terhadap kegiatan pertemuan III 3. Menyampaikan kegiatan untuk pertemuan berikutnya yaitu masih metode mike a make (mencari pasangan) tentang permintaan dan penawaran serta faktor yang mempengaruhinya 4. Mengucapkan salam 15 menit Pertemuan 4 : Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Pendahuluan 1. Do’a Belajar 2. Memberikan Salam 3. Menanyakan kehadiran peserta didik 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran (motivasi) 5. Menyampaikan Cakupan Materi dan Penjelasan Uraian Kegiatan 10 menit B. Kegiatan Inti : 1. Menanayangkan gambar kurva permintaan dan penawaran 2. Peserta didik mendapat penjelasan tentang proses pelaksanaan tehnik mike a 110 menit Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 41. make (berpasangan) 3. Peserta didik kedelapan-delapan orang untuk mencari pasangan dalam menjawab masing-masing soal yang di buat dalam bentuk kartu 4. Soal/pertanyaan dibacakan masing-masing peserta didik menyimak, yang merasa memegang kartu jawabannya segera menghampiri temannya yang membacakan soal tadi, demikian seterusnya. 5. Peserta didik menulis hasil analisis informasi yang didapat dari teman yang sudah menemukan pasangan Penutup : 1. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan kurva permintaan dan penawaran serta pergeseran/pergerakan kurva tersebut 2. Melakukan refleksi seperti memberikan komentar terhadap kegiatan pertemuan IV 3. Menyampaikan kegiatan untuk pertemuan berikutnya yaitu masih metode mike a make (mencari pasangan) tentang hukum permintaan dan penawaran serta proses terbentuknya harga keseimbangan 4. Mengucapkan salam 15 menit Pertemuan 5 : Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal : 1. Apersepsi (absensi, doa) 2. Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan harga keseimbangan pasar, terbentuknya harga keseimbangan pasar, menentukan harga keseimbangan pasar, menyajikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel 3. Penyampaian tujuan pembelajaran 4. Pre tes ( lisan ) untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang pengertian harga keseimbangan pasar, terbentuknya harga keseimbangan pasar, menentukan harga keseimbangan pasar, menyajikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel 20 menit D. Kegiatan Inti : 1. Guru Menyusun/ menyiapkan skenario yang akan ditampilkan, guru menyiapkan kartu-kartu yang berisi jumlah nominal rupiah yang akan diberikan kepada pembeli dan menyiapkan kartu-kartu yang berisikan harga barang dan akan diberikan kepada penjual 2. Guru membentuk 2 kelompok, kelompok 1 berperan sebagai pembeli, kelompok 2 berperan sebagai penjual. Kartu-kartu tersebut diberikan kepada pihak pembeli dan penjual. 3. Guru memberikan kebebasan kepada pihak pembeli dan penjual untuk melakukan transaksi sesuai dengan yang mereka inginkan. 4. Masing-masing kelompok membuat laporan (melalui tulisan dipapan tulis ) tentang harga keseimbangan pasar, terbentuknya harga keseimbangan pasar, menentukan harga keseimbangan pasar, menyajikan harga keseimbangan pasar 100 Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 42. melalui kurva dan tabel dalam bentuk kolom (Format disiapkan oleh guru) 5. Perwakilan masing-masing kelompok menuliskan hasil diskusinya di papan tulis untuk ditanggapi kelompok lain / disempurnakan C. Kegiatan Akhir : 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pengertian harga keseimbangan pasar, terbentuknya harga keseimbangan pasar, menentukan harga keseimbangan pasar, menyajikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel 2. Guru memberikan tugas individu dan kelompok untuk melakukan penelitihan lebih lanjut tentang pengertian harga keseimbangan pasar, terbentuknya harga keseimbangan pasar, menentukan harga keseimbangan pasar, menyajikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel, berupa penugasan terstruktur. 3. Post tes secara lisan tentang pengertian harga keseimbangan pasar, terbentuknya harga keseimbangan pasar, menentukan harga keseimbangan pasar, menyajikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel 4. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu elastisitas permintaan/penawaran, jenis-jenis elastisitas dan cara menghitung koefisien elastisitas 15 Pertemuan 6 : Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: 1. Apersepsi (absensi, doa, mengecek kesiapan kelas) 2. Pemberian motivasi menggunakan sebuah tayangan yang berhubungan elastisitas permintaan dan penawaran 3. Penyampaian tujuan pembelajaran 4. Pre tes secara lisan untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang elastisitas permintaan dan penawaran 20 menit B. Kegiatan Inti : 1. Guru menampilkan beberapa beberapa kasus kenaikan harga sebuah barang 2. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok sesuai materi elastisitas permintaan dan penawaran 3. Kelompok tersebut ditugaskan masing-masing membuat mind maping dari pengertian elastisitas, jenis-jenis elastisitas perminataan dan penawaran serta faktor-faktor yang mempengaruhi elastisitas permintaan dan penawaran. 4. Masing-masing kelompok menampilkan mind maping dan mempresentasikannya dan menanggapi pertanyaan-pertanyaan dari kelompok lain. 5. Guru menyajikan perhitungan elastisitas dan setiap kelompok bersaing untuk memecahkan perhitungan elastisitas permintaan atau penawaran tersebut 100 Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 43. C. Kegiatan Akhir : 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pengertian elastisitas, macam-macam elastisitas, faktor-faktor yang mempengaruhi elastisitas dan perhitungan elastisitas 2. Guru memberikan tugas individu untuk menghitung elastisitas permintaan dan penawaran yang telah disediakan. 3. Post tes secara lisan tentang pengertian elastisitas, jenis-jenis elastisitas dan faktor-faktor yang dmempengaruhi elastisitas 4. Guru menginformasikan kepada siswa bahwa pertemuan selanjutnya ulangan harian terakhir menjelang ulangan akhir semester. 15 Jakarta, 28 Agustus 2013 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala SMA NEGERI 74 Jakarta Drs. Yulistian Koto Kasmadi S.Pd NIP. 195401141983031004 NIP. 196902282008011017 SOAL Pertemuan 5 Jawablah dengan singkat dan jelas menurut anda ! 1. Bagaimana proses terbentuk nya harga keseimbangan (harga pasar) ? 2. Bagaimana titik keseimbangan yang baru, jika peningkatan permintaan lebih kecil dibanding peningkatan penawaran ? 3. Perhatikan tabel berikut : Harga tomat (Rp) Jumlah Permintaan (Kg) Jumlah Penawaran (Kg) Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 44. Rp.8.000 Rp.7.000 Rp.6.000 Rp.5.000 Rp.4.000 30 50 70 90 110 110 90 70 50 30 Berdasarkan tabel diatas, keseimbangan pasar dicapai pada harga ....... FORMAT PENGAMATAN KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia No Nama Siswa Jujur Disiplin Tang- gung jawab Peduli Kerja keras Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 45. a b C a b c a b c a b c a b c 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. ... 31. 32. INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 2 1. Jujur a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi 2. Disiplin a. Selalu hadir di kelas tepat waktu b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok 3. Tanggung jawab a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh b. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah c. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya d. Partisipasi dalam kelompok 4. Peduli a. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan b. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnya d. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya 5. Kerja keras a. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh b. Menunjukkan sikap pantang menyerah c. Berusaha menemukan solusi permasalahan yang diberikan PEDOMAN PENILAIAN: 1. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi awal dengan pencapaian dalam waktu tertentu. 2. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut. ` Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 46. INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN 3. Ketrampilan berfikir : Menunjukkan cara berfikir logis,rasional, dan sistematis dalam membuat persiapan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran mengacu pada prinsip SMART, 4. Ketrampilan Reaktif : Memberikan respon secara efektif terghadap peristiwa dan situasi yang terjadi dalam proses pembelajaran dengan pendekatan berfikir positif 5. Ketrampilan interaktif : Mampu berkomunikasi secara efektif dan tidak mendonminasi setiap topik pembicaraan dengan menggunakan body language yang positif Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013
  • 47. 6. Ketrampilan berkontribusi : Memberikan kontribusi yang bermanfaat dalam menyelesaikan tugas-tugas kelompok 7. Ketrampilan memimpin : Mampu menggerakkan, mengarahkan, mendorong dalam menyelesaikan setiap kegiatan atau tugas (tut wuri handayani) 8. Ketrampilan mengkreasi : Mampu menghasilkan pembelajaran yang inovatif dengan standar PAKEM No Nama Siswa Aspek Penilaian Ketrampilan Total Skor NilaiBerfikir Reaktif Interakti f Kontribus i Memimpin Mengkreasi Nilai Predikat 92,50 – 100 Sangat memuaskan 85,00 – 92,49 Memuaskan 77,50 – 84,49 Baik 70,00 – 77,49 Cukup < 70,00 Tidak Lulus Rencana Program Pengajaran/Ekonomi/X/Semester1/SMAN74Jkt/2013