• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
01. rpp  ekonomi kd. 3.4 dan 4.4
 

01. rpp ekonomi kd. 3.4 dan 4.4

on

  • 7,317 views

 

Statistics

Views

Total Views
7,317
Views on SlideShare
7,317
Embed Views
0

Actions

Likes
4
Downloads
432
Comments
2

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

12 of 2 previous next

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    01. rpp  ekonomi kd. 3.4 dan 4.4 01. rpp ekonomi kd. 3.4 dan 4.4 Document Transcript

    • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Negeri ...... Jakarta Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 ( Satu ) Pertemuan ke : 1 ( Satu ) Alokasi Waktu : 3 X 45 menit I. Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong royong, kerjasama, toleran, damai ), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasar kan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abtrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan II. Kompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan konsep pasar dan terbentuknya harga pasar dalam perekonomian 4.4 Melakukan penelitian tentang pasar dan terbentuknya harga pasar dalam perekonomian III. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu mendeskripsikan harga keseimbangan pasar 2. Siswa mampu mengidentifikasi terbentuknya harga keseimbangan pasar 3. Siswa mampu menentukan harga keseimbangan pasar 4. Siswa mampu mendeskripsikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel IV. Indikator : 1. Mendeskripsikan harga keseimbangan pasar 2. Mengidentifikasi terbentuknya harga keseimbangan pasar 3. Menentukan harga keseimbangan pasar 4. Mendeskripsikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel
    • V. Materi Pembelajaran : PERTEMUAN V : 1. Proses terbentuknya harga keseimbangan 2. Kurva terbentuknya harga keseimbangan VI. Metode dan Model Pembelajaran 1. Diskusi 2. Role playing 3. Tanya-jawab 4. Penugasan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran PERTEMUAN V : Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal : 1. Apersepsi (absensi, doa) 2. Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan harga keseimbangan pasar, terbentuknya harga keseimbangan pasar, menentukan harga keseimbangan pasar, menyajikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel 3. Penyampaian tujuan pembelajaran 4. Pre tes ( lisan ) untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang pengertian harga keseimbangan pasar, terbentuknya harga keseimbangan pasar, menentukan harga keseimbangan pasar, menyajikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel 20 menit
    • B. Kegiatan Inti : Guru Menyusun/ menyiapkan skenario yang akan ditampilkan, guru menyiapkan kartu-kartu yang berisi jumlah nominal rupiah yang akan diberikan kepada pembeli dan menyiapkan kartu-kartu yang berisikan harga barang dan akan diberikan kepada penjual Guru membentuk 2 kelompok, kelompok 1 berperan sebagai pembeli, kelompok 2 berperan sebagai penjual. Kartu-kartu tersebut diberikan kepada pihak pembeli dan penjual. Guru memberikan kebebasan kepada pihak pembeli dan penjual untuk melakukan transaksi sesuai dengan yang mereka inginkan. Masing-masing kelompok membuat laporan ( melalui tulisan dipapan tulis ) tentang harga keseimbangan pasar, terbentuknya harga keseimbangan pasar, menentukan harga keseimbangan pasar, menyajikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel dalam bentuk kolom (Format disiapkan oleh guru) Perwakilan masing-masing kelompok menuliskan hasil diskusinya di papan tulis untuk ditanggapi kelompok lain / disempurnakan 100 C. Kegiatan Akhir : 1.Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pengertian harga keseimbangan pasar, terbentuknya harga keseimbangan pasar, menentukan harga keseimbangan pasar, menyajikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel 2. Guru memberikan tugas individu dan kelompok untuk melakukan penelitihan lebih lanjut tentang pengertian harga keseimbangan pasar, terbentuknya harga keseimbangan pasar, menentukan harga keseimbangan pasar, menyajikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel, berupa penugasan terstruktur. 3. Post tes secara lisan tentang pengertian harga keseimbangan pasar, terbentuknya harga keseimbangan pasar, menentukan harga keseimbangan pasar, menyajikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel 4. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu elastisitas permintaan/penawaran, jenis-jenis elastisitas dan cara menghitung koefisien elastisitas 15
    • VIII.Alat ( Bahan ) / Sumber Belajar : a. Alat / Bahan : Peta konsep Power point, LCD, laptop b. Sumber Belajar : Buku ekonomi Kemendikbud 2013 dan buku ekonomi lain yang relevan dan ber-ISBN, internet dan nara sumber IX. Penilaian 1. Prosedur : a. Penilaian proses belajar mengajar oleh guru b. Penilaian hasil belajar ( tes lisan dan tertulis berbentuk uraian / pilihan ganda 2. Alat Penilaian ( soal terlampir ) Mengetahui, Jakarta, 28 Agustus 2013 Kepala SMA ......................... Guru Mata Pelajaran Ekonomi ......................................................... ..................................................
    • SOAL Pertemuan V Jawablah dengan singkat dan jelas menurut anda ! 1.Bagaimana proses terbentuk nya harga keseimbangan (harga pasar) ? 2. Bagaimana titik keseimbangan yang baru, jika peningkatan permintaan lebih kecil diband8ing peningkatan penawaran ? 3. Perhatikan tabel berikut : Harga tomat (Rp) Jumlah Permintaan (Kg) Jumlah Penawaran (Kg) Rp.8.000 Rp.7.000 Rp.6.000 Rp.5.000 Rp.4.000 30 50 70 90 110 110 90 70 50 30 Berdasarkan tabel diatas, keseimbangan pasar dicapai pada harga ....... Pedoman penskoran Uraian Jawaban Skor 1. jawaban lengkap dan benar seluruhnya 2. jawaban lengkap dan benar sebagian besar 3. jawaban lengkap dan benar sebagian kecil 4. jawaban lengkap dan salah 5. tidak ada jawaban 100 70 – 90 50 – 69 30 0 Total skor Skor yang diperoleh Nilai = -------------------------- X 100 Skor maksimal
    • FORMAT PENGAMATAN KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2: Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia No Nama Siswa Jujur Disiplin Tang- gung jawab Peduli Kerja keras a b c a b c a b c a b c a b c 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. ... 31. 32. INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 2 1. Jujur a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi 2. Disiplin a. Selalu hadir di kelas tepat waktu b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok 3. Tanggung jawab a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh b. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah c. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya d. Partisipasi dalam kelompok
    • 4. Peduli a. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan b. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnya d. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya 5. Kerja keras a. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh b. Menunjukkan sikap pantang menyerah c. Berusaha menemukan solusi permasalahan yang diberikan PEDOMAN PENILAIAN: a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi awal dengan pencapaian dalam waktu tertentu. b. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut. `