CASO DE ANDREA
SOBRE LAS SOMBRAS DEL PASADO CORRE EL FUTURO
1. ¿EL MAESTRO Y /O LOS COMPAÑEROS PUDIERON HACER ALGO PARA
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DETERMINACIÓN DE LAESENCIADEL CASO
FORTALEZAS
 Un grupo más unido después
del suceso.
 Mayor disciplina
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Caso de andrea

  1. 1. CASO DE ANDREA SOBRE LAS SOMBRAS DEL PASADO CORRE EL FUTURO 1. ¿EL MAESTRO Y /O LOS COMPAÑEROS PUDIERON HACER ALGO PARA EVITARLO? Sí, Por las cartas que dio la alumna y la plática de la amiga con la trabajadora social. 2. ¿CÓMO AFECTA ESTO EL CLIMA LABORAL DEL GRUPO? De ánimo, se creó desconfianza en los docentes. 3. ¿CÓMO DEBERÁ ACTUAR EL MAESTRO ANTE ESTA SITUACIÓN?  Talleres para padres y alumnos  Contar con personal especializado  Poner atención a la conducta de los alumnos  Analizar casos con los alumnos 4. ¿PUEDE EVITAR EL MAESTRO QUE UNA SITUACIÓN SIMILAR SE REPITA? Sí, porque ya hay un antecedente de este tipo de casos, en los alumnos hay más conciencia. 5. ¿CÓMO MOTIVAR AL GRUPO ANTE ESTA SITUACIÓN O UNA SITUACIÓN SIMILAR? Crear un ambiente de confianza, platicar con los estudiantes y padres de familia, (hacer labor social).
  2. 2. DETERMINACIÓN DE LAESENCIADEL CASO FORTALEZAS  Un grupo más unido después del suceso.  Mayor disciplina  Mejores hábitos de estudio  Mayor responsabilidad  Autodidactismo  Reconocer que el conocimiento adquirido en secundaria es base importante para enfrentarse a la vida OPORTUNIDADES  Mejorar la relación padre-hijo- maestro  Detectar a tiempo cambios de conducta en los adolescentes DEBILIDADES  Actitud de algunos docentes  Falta de ética profesional por parte de la trabajadora social  Falta de comunicación entre docentes y alumnos  Falta de tiempo AMENAZAS  El contexto (amigos, padres, parejas, economía, grado de escolaridad de los padres)  Adicciones (alcohol, drogas)  Falta de comunicación con los padres 3 ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN  Talleres para padres y alumnos  Capacitación de docentes  Buscar expertos en el tema  Mejorar la relación de la comunidad escolar  Promover la convivencia entre los grupos (convivios, días de campo, actividades grupales, actividades de sensibilización) 4. TOMA DE DECISIONES  Crear un expediente detallado de alumnos (situación económica, domicilio, familia, preferencias diversas)  Poner más atención a la situación de los alumnos  Hacer reuniones más constantes con padres de familia  Monitorear casos de riesgo  Canalizar casos particulares (problemas) con expertos 5. REFLEXIÓN INDIVIDUAL SOBRE EL CASO Y SOBRE EL APRENDIZAJE BASADO EN CASOS CONSIDERANDO: VENTAJAS, LIMITANTES, OPORTUNIDADES, USOS. (BLOG)

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