Desarrollo Grafico Del NiñO
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A traves de los dibujos pueden desarrollar sus destrezas y capacidades en el desarrollo integral de los niños.

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Desarrollo Grafico Del NiñO Presentation Transcript

  • 1. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS Universidad Estatal de Bolívar NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Facultad Ciencias de la Educación Y ESCOLAR Educación Básica- Matriz Nombre: Alicia Lara Murillo INSTITUTO DE INFORMATICA TEMAS : LA PSICOLOGIA DE LOS COLORES EN LOS NIÑOS DESARROLLO GRAFICO EN LOS NIÑOS
  • 2. DESARROLLO GRÁFICO DE DESARROLLO LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR GRÁFICO DE LOS Y ESCOLAR NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Mónica Tamayo Acevedo Maestra en Artes Plásticas – U. de A. Magíster en Historia del Arte – U. de A.
  • 3. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD El arte es una actividad dinámica y unificadora, PREESCOLAR Y ESCOLAR con un rol potencialmente vital en la educación de nuestros niños. El dibujo, la pintura o la construcción constituyen un proceso complejo en el que el niño reúne diversos elementos de su experiencia para formar un todo con un nuevo significado. En el proceso de seleccionar, interpretar y reformar esos elementos, el niño nos da algo más que un dibujo o una escultura; nos proporciona una parte de sí mismo: cómo piensa, cómo siente y cómo ve. Viktor Lowenfeld
  • 4. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS Significado del arte en NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR la educación Y ESCOLAR preescolar y escolar El arte para los niños: Medio de expresión Imposición de Esquemas Patrones de belleza Subordinación del proceso creador al producto final Lenguaje del pensamiento Transformación del pensamiento Producción de diferencias individuales
  • 5. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD Cada niño empieza su trabajo como PREESCOLAR Y ESCOLAR si fuera el primer dibujante que ha habido en el mundo, la carencia aún de cultura artística, hace que recurra a su imaginación, para explicarse a sí mismo las cosas que le envuelven y que nos las cuente, no como él las ve, sino como cree, o sabe de ellas, son. Tharrats, Grande y pequeño mundo.
  • 6. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD Significado del arte en la PREESCOLAR Y ESCOLAR educación preescolar y escolar El arte para los niños: Desarrollo de la Creatividad • Aptitud para concebir gran número de ideas • Paso de un pensamiento a otro con flexibilidad • Concepción de ideas no usuales – originalidad - A veces, la forma en que se enseña el arte puede anular la creatividad. El objetivo del arte no debe ser el desarrollo de la capacidad creadora del maestro, sino la de los niños. V. Lowenfeld.
  • 7. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS Conocimiento y NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR experimentación con el Y ESCOLAR material a trabajar Pensar en términos del material que se usa es una parte importante del proceso de creación. Importancia de la Identificación del maestro con los medios a utilizar. Ajuste de los materiales a las necesidades tanto de expresión de los niños y niñas, como a su desarrollo. Si creemos que el objeto primordial del material es dar al niño la oportunidad de expresarse, entonces deberemos admitir que el uso incorrecto de dichos materiales puede obstaculizar aquel propòsito bàsico. V. Lowenfeld
  • 8. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS Etapas del desarrollo EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR gráfico de los niños y niñas Etapa del GARABATEO 2 a 4 años DESORDENADO CONTROLADO CON NOMBRE
  • 9. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD El niño no tiene PREESCOLAR Y ESCOLAR control visual sobre los garabatos El color no tiene Parte natural del importancia desarrollo de para el niño los niños Uso reducido del GARABATEO Lo real es Espacio en el papel DESORDENADO Inconcebible Relación directa Inicio a partir entre tamaño de los 18 meses de los trazos y de edad el del niño Actividad Meramente kinestésica
  • 10. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Integración Visual -Motriz Manifiesta alguna Parte natural del preferencia desarrollo de por ciertos los niños colores Trata de establecer Llena toda la GARABATEO relaciones entre hoja CONTROLADO lo trazado y el ambiente Inicio a partir Direccionamiento de los 2 años de los trazos aproximadamente Actividad Kinestésica con dominio
  • 11. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Da nombre a sus Garabatos Uso Parte natural del indiscriminado desarrollo de de todos los los niños colores Distribución de los dibujos en GARABATO Dibujo con diferentes partes CON NOMBRE Intención de la hoja Inicio a partir Direccionamiento de los 3 años de los trazos y medio Paso del pensamiento Kinestésico al Imaginativo
  • 12. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS SIGNIFICADO DEL COLOR EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR EXPLORACIÒN DEL COLOR GARABATEO GARABATEO GARABATO DESORDENADO CONTROLADO CON NOMBRE Empleo de diferentes El color juega un El color juega un colores para distintos papel secundario papel secundario significados
  • 13. DESARROLLO GRÁFICO DE MATERIALES ADECUADOS LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR PARA ÉSTA ETAPA Y ESCOLAR DIVERSIDAD DE MATERIALES GARABATEO GARABATEO GARABATO DESORDENADO CONTROLADO CON NOMBRE Pintura lìquida Pintura lìquida Pintura lìquida Acuarelas Crayola gruesas y Crayolas gruesas Crayolas delgadas Tizas gruesas Tizas gruesas Colores punta gruesa Papeles blancos Papeles blancos de Papeles blancos de gran Mediano y pequeño de gran formato y mediano formato formato Masas blandas Masas blandas Masas blandas Plastilinas blandas Plastilinas blandas Arcilla
  • 14. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS - NIÑOS Y NIÑAS ETAPA PREESQUEMÁTICA - 4 a 7 años EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Creación consciente de la forma Búsqueda de Comienzo de la nuevos Comunicación conceptos gráfica CARACTERÌSTICAS Primer símbolo Perspectiva logrado es el egocéntrica del Hombre mundo - Renacuajo -
  • 15. DESARROLLO GRÁFICO DE SIGNIFICADO DEL COLOR Y LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD EL ESPACIO PREESCOLAR Y ESCOLAR ETAPA PREESQUEMÁTICA COLOR ESPACIO No establecen relación El espacio lo conciben en entre el color elegido y relación con sí mismo y el objeto representado con su propio cuerpo El tamaño de los objetos La elección del color es de Y su ubicación en el espacio Naturaleza mecánica están condicionados por Juicios de valor
  • 16. DESARROLLO GRÁFICO DE MATERIALES PARA ÉSTA LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD ETAPA PREESCOLAR Y ESCOLAR DIVERSIDAD DE MATERIAL Papeles blancos Témpera y coloreados de Plastilina Colores tipo pastel medianos y pequeños Colores punta gruesa formatos Arcilla Lápices blandos Tizas Materiales para college
  • 17. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS ETAPA ESQUEMÁTICA - 7 a 9 años- NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR ESQUEMA Concepto al cual ha llegado un niño respecto de un objeto, y que repite continuamente mientras no haya alguna experiencia intencional que influya sobre él para que lo cambie. La diferencia entre el uso repetido de un esquema y el empleo de estereotipos consiste en que el esquema es flexible y presenta desviaciones y variaciones, mientras que las repeticiones estereotipadas son siempre exactamente iguales. V. Lowenfeld.
  • 18. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS ETAPA ESQUEMÁTICA - 7 a 9 años- NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Descubrimiento de la existencia de un orden en las relaciones espaciales Profundización Aparición de la en los detalles línea de base CARACTERÌSTICAS Representación de objetos en Dibujos del relación lógica tipo Rayos X con otros objetos Descubrimiento de la relación entre el color y el objeto
  • 19. DESARROLLO GRÁFICO DE MATERIALES PARA ÉSTA LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD ETAPA PREESCOLAR Y ESCOLAR DIVERSIDAD DE MATERIAL Papeles de grandes Colores de amplia formatos gama Arcilla Papel de colores Lápices blandos Es importante que el maestro conozca las propiedades que va a Utilizarse, de modo que se use el más apropiado para cada expresión.
  • 20. DESARROLLO COMIENZO DEL REALISMO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS 9 – 12 años EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Independencia social Importancia de los pares Aparición del plano Mayor conciencia en sustitución de respecto a los la línea de base detalles CARACTERÌSTICAS Manejo de Paso de la relación conceptos abstractos color – objeto a frente al espacio la caracterización del primero
  • 21. DESARROLLO GRÁFICO DE MATERIALES PARA ÉSTA LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD ETAPA PREESCOLAR Y ESCOLAR DIVERSIDAD DE MATERIAL Barras de pastel Papeles de grandes Vinilos formatos Témperas Arcilla Pinceles Papel de colores Colores Un material es bueno sólo si contribuye a satisfacer las necesidades del niño y lo ayuda a expresar lo que tiene en su mente. Aunque existen materiales para el uso infantil en número ilimitado, debe tenerse la precaución de asegurarse de que los que se eligen se presten para la expresión y no restrinjan la expresividad y originalidad del niño.
  • 22. DESARROLLO EDAD DEL RAZONAMIENTO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS 12 a 14 años EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Posición más crítica frente a sus producciones Reacciones Realización emocionales consciente de lo Frente al color son que ve individuales CARACTERÌSTICAS Apreciación del Características Espacio en sus sexuales de los Cualidades dibujos son muy tridimensionales exageradas Esfuerzo por lograr mayor realismo en sus dibujos
  • 23. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD MATERIALES PARA ÉSTA PREESCOLAR Y ESCOLAR ETAPA Los materiales desempeñan un papel secundario. Papel de diferentes formatos, calidades, colores y texturas Arcilla - Yeso Carboncillo Tinta china Colores de amplia gama
  • 24. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS La psicología de los colores en los niños. NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Psicología del Color •El color •Razón •Actúa sobre el •Sobre lo controla al fisiológica sistema fisiológico hombre y no el sensible nervioso sobre desprenden hombre al color condicionada la sensibilidad expresiones del •Llega la visión a desde lo •Es lo que aprende a ambiente. producir sobre el psicológico, distinguir •El color va organismo y el desde lo •A nivel del directamente a la retina psiquismo constitucional inconsciente actuaria al cerebro •Actúa al nivel del •La percepción del sobre el sistema •La visión del rojo mésense falo del color es la última etapa autónomo. acelera el pulso y cerebro central sobre la madurativa del niño. •En psicología hay dos levanta la tensión glándula pituitaria. •A nivel del cerebro situaciones que nerviosa. •En la pintura los obra debajo de lo que influyen en el día y l •El día con su color colores no tienen la se llama umbral anoche. amarillo, el azul, azul misma significación conciencia. noche, tranquilidad. •En la elección pura están condicionados a un conjunto de raminias, líneas posición en la tela.
  • 25. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS La psicología de los colores en los niños. NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Psicología del Color Y ESCOLAR •El amarillo y •El rojo sangre •Rojo produce •Rojo = azul son rojo fuego estimulación tensión colores asociado a la visual; el azul Azul = heterónomos actividad de por el contrario relajación porque tienen impulso y es serna la Los colores fuerza desde autónomo. presión. obscuros afuera •El verde es pasivo e •Los colores de abalizan son •El amarillo genera defensa es un color de tendencia clara son regeneradores actividad es más equilibrio y control. catalizadoras, Los marrones, intelectual asociado •Azul reflexivo dispersan. tostados, con la inteligencia. intelectual, razonador •El color naranja actúa cremas y •El amarillo el niño utiliza. como estimulante de ocres corresponde al niño •Gris es fusión de os tristes o linfáticos. representan alegre juguetón alegrías y penas del •Violeta lucidez y añoranza •El color violeta color bien y mal reflexión Blanco de la lucidez y •Rosa color de la •Purpura lealtad asociación reflexión ilusión cuentos riqueza poder afectiva – •Asociación afectiva- mágicos emociones. sensibilidad estimula pureza – objetiva efecto imaginación. inocencia y psicológico tristeza virtud. Noche muerte. Beige y canela color tierra relajantes.