S20 Conectividad Habilidades Digitales para Todos
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En México, gracias a una iniciativa de la SCT, las entidades federativas están instrumentando las Redes Estatales de Educación, Salud y Gobierno en términos de construir una infraestructura ...

En México, gracias a una iniciativa de la SCT, las entidades federativas están instrumentando las Redes Estatales de Educación, Salud y Gobierno en términos de construir una infraestructura nacional de conectividad de cobertura social. La estrategia Habilidades Digitales para Todos que instrumenta la Subsecretaria de Educación Básica de la SEP, requiere de la conectividad en todos los edificios escolares de primarias y secundarias como una condición necesaria para el nuevo modelo educativo de aprendizaje en redes colaborativas con la plataforma Explora HDT. La estrategia Habilidades Digitales para Todos considera el acceso de banda ancha a Internet para trabajar en redes colaborativas de aprendizaje, con seguridad y calidad en la transmisión de la información; monitoreo de la disponibilidad de los equipos y del uso de Explora HDT como la plataforma de software educativo; además de la asistencia técnica y pedagógica a los maestros, personal de las escuelas y de las autoridades educativas estatales. El tema de la conferencia es ofrecer los avances y perspectivas de la conectividad de las escuelas de educación básica en el contexto de la instrumentación de la Redes Estatales de Educación, Salud y Gobierno

Ponentes:
Ing. Arturo Valerio, Coordinador de Conectividad de la Estrategia Nacional HDT

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    S20 Conectividad Habilidades Digitales para Todos S20 Conectividad Habilidades Digitales para Todos Presentation Transcript

    • Conectividad HDTEn las Redes Estatales de Educación Salud y GobiernoIng. Arturo Valerio
    • Cifras de la Educación Básica en México Total de Alumnos de primarias y secundarias 25.6 Millones Total de Aulas de 1º a 9º Total de edificios grado escolares 662,926 mil 98,128 mil
    • ESCALA LOGARÍTMICA DEL IMPACTO QUE HA TENIDO EL PARADIGMA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA
    • Las Habilidades Digitales del Siglo XXI OCDE PISA 2015 Examen de Ciencias y de Habilidades Digitales 2018 Examen de Segunda Lengua (Inglés)
    • Fuente: Información tomada de WEF (2010), Um Plano Nacional para Banda Larga, (2010), Morandini (2010), World Bank (2010), Ministerfor Braodband, Communications and the Digital Economy (2010) y National Broadband Plan. Conecting America .
    • INSTRUMENTACIÓNLa Estrategia HDT es el componente educativo de las Redes Estatales de Educación,Salud y Gobierno que instrumenta la SCT y obedece a la integración de esfuerzos,recursos e iniciativas de parte de la SCT y la SEP en beneficio de una política pública enmateria de conectividad nacional. Una red dorsal estatal (backbone) de transporte Autorización de la frecuencia oficial 3.3-3.4 de señal, compuesta de torres estatales con GHZ enlaces y en donde se colocan las Radio Bases. El Convenio SCT-CFE por 40 meses para la Red Nodos de repetición en la red dorsal estatal Dorsal Nacional NIBA y la puesta a disposición de 39 hoteles de la CFE en toda la República Equipo para la gestión, monitoreo y calidad de la señal; seguridad, filtrado de contenidos, La Red Complementaria Satelital para 11,000 comunicaciones y teléfonos de VoIP en las escuelas. sitios Equipos WiMax Radio Base y equipos receptores en cada escuela
    • Ambiente de Aprendizaje ENCICLOMEDIA con TIC 2005 Habilidades Digitales para TodosEstudiante Estudiante 2011 Estudiante Estudiante Maestro Otras escuelas y organizaciones Biblioteca Clase Expertos Comunidades de aprendizaje Internet Portal
    • Componente Pedagógico • Modelo de Generación de uso didáctico contenidos de • OdA, Planes acuerdo a la RIEB de Clase, Reactivos Componente Componente Acompañamiento Operación Generar lasAdministración, • Reglas de ¿Qué es HDT? habilidadesseguimiento y control • Capacitación y necesarias en operación certificacióndel proyecto Es una estrategia que impulsa un los docentes • Planes nuevo modelo educativo para de docentes estatales apoyar el aprendizaje de los en • Evaluaciones Habilidades estudiantes, competencias ampliar para la sus vida, habilidades digitales Digitales desarrollar sus habilidades digitales y favorecer su inserción en la sociedad para Todos del conocimiento mediante el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Componente Componente • Portales •Equipamiento Gestión Infraestructura educativos de Aulas para primaria Conectividad y telemáticas Herramientas para y secundaria equipamiento de •Conectividad de la gestión escolar alto desempeño • Sistema de aulas telemáticas en las escuelas gestión en las escuelas
    • Redes Estatales de Educación, Salud y Gobierno (SCT – SEP) INTERNET Backbone Enlace WiMax Torre existentesRed NIBA SCT-CFE NIBA
    • ESCALA LOGARÍTMICA DEL IMPACTO QUE HA TENIDO EL PARADIGMA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA Antena WiMax RED HDT WIMAX AULA DIGITAL CONSOLA SNMP CONSOLA WIMAX SERVIDOR ODA´S AULA DIGITALSITE-HDT AULA DIGITAL
    • TOTAL DE ESCUELAS Fuera de coberturaCoberturapotencial WiMax
    • Modelo de Redes de Cobertura Social. Redes Estatales deEducación, Salud, y Gobierno •26 Redes Dorsales de Distribución de Información •26 Redes de Acceso de última milla Cobertura potencial en WiMax 67% (11/2011) • 32 Redes Dorsales y 32 Redes de Acceso Cobertura potencial en WiMax 84% ( 08/2012)Modelo de Servicios Satelitales •Programa de Servicios Satelitales de la SCT. 11,000 sitios primera etapa (12/2011) •Cobertura solicitada para escuelas de educación básica: primarias 26,165 y secundarias 8,496. Solicitadas a la SCT el 29/07/2011 en oficio SEB/189/2011Modelo de Redes de Operadores Privados El pasado 14 de Junio la SEP envío a la SCT los requerimientos de conectividad bajo esta modalidad en oficio SEB/142/2011
    • Mesa de ayuda estatal Informes de Monitoreo Sistema de control de incidentes nacional Etapa 1: En esta etapa se contempla proporcionar el Sistema de Control de Incidentes de manera centralizada, la operación de la mesa es del estado. Etapa 2: En esta etapa se Monitoreo Estatal contempla que el sistema Mesa de Ayuda (Atención de se instale en los estados incidentes en las aulas) (descentralizado) Servidor de Voz Sistema de Atención de incidentes Mesa de Ayuda Estatal
    • Componentes requeridos para la Etapa 1 Etapa 2 operación de la mesa de servicios estatal Federal EstatalInfraestructura telefónicaServidor de Voz (IVR) Sistema de control y seguimiento de Incidentes Federal (Acceso proporcionado por SEB) Sistema de control y seguimiento de Incidentes Estatal (Sistema proporcionado por la SEB)Agentes para Atención deIncidentesAcceso a Internet (CFE)Instalaciones adecuadas yacondicionadas Etapa 1: En esta etapa se contempla proporcionar el Sistema de Control de Incidentes de manera centralizada, la operación de la mesa es del estado. Etapa 2: En esta etapa se contempla que el sistema se instale en los estados y reporten automáticamente información al sistema central (descentralizado).
    • Logros Cualitativos Entidades Federativas haciéndose cargo de la instrumentación de la Red Estatal deEducación, Salud y Gobierno como una estrategia integral de conectividad estatal. Modernización estatal reduciendo costos en servicios de comunicaciones y beneficiosdirectos para la comunidad educativa y sociedad en general. 9 Entidades Federativas conectadas a los Hoteles de CFE y 10 en proceso de prueba 26 Estados con estudios de Radio-Planeación de conectividad para conectar escuelas,hospitales y oficinas de gobierno estatal y municipal Instrumentación de una red privada de telefonía de voz sobre IP en las escuelasconectadas a las oficinas de las Autoridades Educativas Estatales.
    • Metas 2012 Total de Alumnos de primarias y secundarias en educación básica en México 25.6 Millones Docentes certificados 520,000 milTotal de Aulas de 5º a 9º grado en educación Conectividad en el total básica en México de edificios escolares 98,128 mil 208,000 mil
    • ¡Muchas Gracias !
    • Escuelas en cobertura Porcentaje de Escuelas en Escuelas fuera de Porcentaje de Escuelas Estado Radio Bases Total de Escuelas potencial cobertura potencial cobertura fuera de coberturaAGUASCALIENTES 10 716 98.35 12 1.65 728BAJA CALIFORNIA SUR 4 169 44.01 215 55.99 384CAMPECHE 28 533 63.68 304 36.32 837CHIAPAS 33 7438 85.51 1260 14.49 8698CHIHUAHUA 4 340 12.75 2326 87.25 2666COLIMA 15 424 100.00 0 0.00 424DURANGO 5 787 28.89 1937 71.11 2724GUERRERO 12 2959 58.57 2093 41.43 5052HIDALGO 17 2945 79.08 779 20.92 3724JALISCO 16 2700 53.62 2335 46.38 5035MICHOACÁN 7 3885 74.21 1350 25.79 5235MORELOS 5 662 73.31 241 26.69 903NAYARIT 14 1001 73.07 369 26.93 1370NUEVO LEON 5 1218 54.86 1002 45.14 2220PUEBLA 32 4073 78.27 1131 21.73 5204QUNTANA ROO 12 258 37.50 430 62.50 688SAN LUIS POTOSI 32 3008 71.09 1223 28.91 4231SINALOA 13 1826 65.68 954 34.32 2780SONORA 3 1034 58.42 736 41.58 1770TABASCO 3 1680 70.86 691 29.14 2371VERACRUZ 28 7560 72.55 2861 27.45 10421YUCATÁN 14 1194 80.89 282 19.11 1476MÉXICO 17OAXACA 4QUERÉTARO 5TLAXCALA 8BAJA CALIFORNIACOAHUILADISTRITO FEDERALGUANAJUATOTAMAULIPASZACATECAS TOTAL 346 46410 67.32 22531 32.68 68941
    • ESCUELAS POR ESTADO FUERA DE COBERTURA DE LAS REDES ESTATALES DE EDUCACIÓN SALUD Y GOBIERNO ESTADOS PRIMARIA SECUNDARIA Total generalAGUASCALIENTES 8 4 12BAJA CALIFORNIA 310 208 518BAJA CALIFORNIA SUR 156 59 215CAMPECHE 224 80 304CHIAPAS 1033 227 1260CHIHUAHUA 1848 494 2342COAHUILA 505 21 526COLIMA 0 0 0DISTRITO FEDERAL 2106 901 3007DURANGO 1393 544 1937ESTADO DE MÉXICO 855 338 1193GUANAJUATO 684 261 945GUERRERO 1668 425 2093HIDALGO 561 218 779JALISCO 1809 542 2351MICHOACAN 1074 276 1350MORELOS 0 0 0NAYARIT 278 91 369NUEVO LEON 828 174 1002OAXACA 2941 1072 4013PUEBLA 794 337 1131QUERETARO 198 69 267QUINTANA ROO 83 44 127SAN LUIS POTOSI 167 123 290SINALOA 719 235 954SONORA 499 237 736TABASCO 521 170 691TAMAULIPAS 1713 307 2020TLAXCALA 160 67 227VERACRUZ 2242 619 2861YUCATAN 205 77 282ZACATECAS 583 276 859 Total general 26,165 8,496 34,661