Treballant en competències   Què és la Ciència?   Treball realitzat per:   Alicia Garrigó Giralt   Amb l’alumnat de si...
Ciència a l’Edat Moderna: Revoluciódel pensament.
El pensament científic.   A partir d’un text del llibre, lectura individual    i grupal,subratllat de paraules    descone...
Modelatge de la mestra fent preguntesen veu alta:   Què és pensament?   Què és científic?   Què vol dir revolució?   Q...
La mestra demana:   Què t’interessaria saber més, del que està    escrit al llibre?   Finalment agrupacions per grups de...
Preguntes i més preguntes..   Què és ciència, què és científic, què no ho és?   Què vol dir revolució de pensament? Quin...
Què és la Ciència
Branques de la Ciència
MètodeCientific
Apareixen diverses opcions.Diferentspeces a compartir   La finalitat és    aconseguir un        Política             Econ...
Què estem fent?
Paraules deciència:Treballades a lasetmana Cultural
Finalment fem el nostre propi  ARBRE de la CIÈNCIA
Canvis de metodologia   Molta intervenció oral , explicacions de    iguals a iguals. Treball competències    comunicative...
Conclusions.   L’alumnat aconsegueix entendre els canvis    al llarg de la història, tenen explicacions    diferents.   ...
Propostes de millora   Ampliar-ho a més temes.   Adquirir més experiència.   Aprendre de l’experiència, repensant l’acc...
Assessoramet de ciències.
Assessoramet de ciències.
Assessoramet de ciències.
Assessoramet de ciències.
Assessoramet de ciències.
Assessoramet de ciències.
Assessoramet de ciències.
Assessoramet de ciències.
Assessoramet de ciències.
Assessoramet de ciències.
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Assessoramet de ciències.

207

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
207
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Assessoramet de ciències.

  1. 1. Treballant en competències Què és la Ciència? Treball realitzat per: Alicia Garrigó Giralt Amb l’alumnat de sisè de Cicle Superior Curs 2008-2009
  2. 2. Ciència a l’Edat Moderna: Revoluciódel pensament.
  3. 3. El pensament científic. A partir d’un text del llibre, lectura individual i grupal,subratllat de paraules desconegudes. Recerca al diccionari, intercanvi d’opinions, internet, preguntes i consultes a casa... Comprensió global del text, compartida amb el gran grup.
  4. 4. Modelatge de la mestra fent preguntesen veu alta: Què és pensament? Què és científic? Què vol dir revolució? Què és política? Què és economia?....... Abans de l’Edat Moderna no existia la ciència?
  5. 5. La mestra demana: Què t’interessaria saber més, del que està escrit al llibre? Finalment agrupacions per grups de 4 o 5 alumnes, van fent les seves consultes...i els seus murals, ho comparteixen amb tota l’aula, es creen debats , diverses opinions...tothom pot participar.
  6. 6. Preguntes i més preguntes.. Què és ciència, què és científic, què no ho és? Què vol dir revolució de pensament? Quins canvis representen amb la mentalitat anterior, com s’originen? Canvis socials , econòmics, polítics i culturals Gutemberg, la impremta, la gran divulgació del coneixement.Què representa? La divisió de l’esglèsia.Què representa. Canvis en l’estructura social
  7. 7. Què és la Ciència
  8. 8. Branques de la Ciència
  9. 9. MètodeCientific
  10. 10. Apareixen diverses opcions.Diferentspeces a compartir La finalitat és aconseguir un Política Economia mosaic de peces Canvis que configuren una societat I Relacions Població Cultura Entendre
  11. 11. Què estem fent?
  12. 12. Paraules deciència:Treballades a lasetmana Cultural
  13. 13. Finalment fem el nostre propi ARBRE de la CIÈNCIA
  14. 14. Canvis de metodologia Molta intervenció oral , explicacions de iguals a iguals. Treball competències comunicatives. Manca de totes les respostes. Itineraris diferents de treball. Atenció a les NEE.
  15. 15. Conclusions. L’alumnat aconsegueix entendre els canvis al llarg de la història, tenen explicacions diferents. Entenen les relacions entre població , economia, política i cultura. S’enriqueixen mutuament. I TREBALLEM…
  16. 16. Propostes de millora Ampliar-ho a més temes. Adquirir més experiència. Aprendre de l’experiència, repensant l’acció educativa.  Alicia Garrigó Giralt
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×