Your SlideShare is downloading. ×
0
Activitat 3. protegim la terra
Activitat 3. protegim la terra
Activitat 3. protegim la terra
Activitat 3. protegim la terra
Activitat 3. protegim la terra
Activitat 3. protegim la terra
Activitat 3. protegim la terra
Activitat 3. protegim la terra
Activitat 3. protegim la terra
Activitat 3. protegim la terra
Activitat 3. protegim la terra
Activitat 3. protegim la terra
Activitat 3. protegim la terra
Activitat 3. protegim la terra
Activitat 3. protegim la terra
Activitat 3. protegim la terra
Activitat 3. protegim la terra
Activitat 3. protegim la terra
Activitat 3. protegim la terra
Activitat 3. protegim la terra
Activitat 3. protegim la terra
Activitat 3. protegim la terra
Activitat 3. protegim la terra
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Activitat 3. protegim la terra

135

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
135
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. LA COMUNITAT VIRTUAL PER A L’APRENENTATGE DE NOVES TECNOLOGIES i MEDI AMBIENT Projecte realitzat per
  • 2. 1. Introducció i presentació del projecte 2. Equip humà 3. Objectius 4. Continguts i tasques a desenvoluparÍndex 5. Proposta tècnica 6. Cronograma del procés d’execució 7. Mapa conceptual
  • 3. Grup-g14 és una empresa és donar suport tecnopedagògic en el procés de disseny, desenvolupament i implementació de projectes educatius per a organitzacions i entitats que del projectepresentació decideixen utilitzar les TIC en la formació dels seus integrants. Aprofitant l’èxit actual de les xarxes socials, Grup-g14 presenta el projecte que presentarem a l’ONG PROTEGIM LA TERRA pretén facilitar la formació dels seus associats en temes vinculats amb les TIC, prioritàriament web 2.0 i Medi Ambient.
  • 4. En la creació de LA COMUNITAT VIRTUAL PER A L’APRENENTATGE DE NOVES TECNOLOGIES i MEDI AMBIENT s’ha basat en: o La necessitat d’un aprenentatge al llarg de tota la vida i una del projectepresentació disposició permanent per aprendre. o Els models interactius d’aprenentatge basats en el treball col·laboratiu permeten que els estudiants aprenguin més del que ho farien per ells mateixos, mitjançant el intercanvi d’idees, la negociació, i el treball per assolir uns objectius comuns. Presentació
  • 5. Grup-g14 és una empresa dedicada al món de la formació on- line, que crea cursos personalitzats per a organitzacions o empreses, amb cursos que sadapten a lalumnat i lajuden apresentació millorar com tant de forma individual així com dins d’una Grup g14 comunitat educativa. Hem optat per l’educació a través de les noves tecnologies, promovent l’aprenentatge de noves competències a través de programes que s’ajusten completament a l’horari dels nostres alumnes. LA COMUNITAT VIRTUAL PER A L’APRENENTATGE DE NOVES TECNOLOGIES i MEDI AMBIENT
  • 6. ÀMBIT ÀMBIT PROCESSOS ÀMBIT DIRECCIÓ ÀMBIT DISSENY PROGRAMACIÓ DOCENTSEquip humà Línia de treball: Línia de treball: Línia de treball: Comunicació, Aprendre a fer servir la Continguts formatius col·laboració i difusió plataforma Departament Administració Equip de RRHH Help desk plataforma Equip docent comunicació investigador LIDERATGE Principis per a una eficient gestió de CULTURA l’equip humà de Grup-g14 ORGANITZACIONAL PLA DE CARRERA
  • 7. contextualització L’ONG Protegim la Terra mitjançant el projecte Aprenentatge de del projecte noves tecnologies i Medi Ambient prepararà els seus associats en temes vinculats amb les TIC, prioritàriament web 2.0 i Medi Ambient
  • 8. o Facilitar als integrants de l’ONG laccés a eines digitals que millorin la comunicació i el treball col.laboratiu. o Millorar les competències dels membres de l’ONG en lús dobjectius eles TIC. o Homogeneïtzar els coneixements del membres de l’ONG respecte un tema concret del medi ambient i el marc d’actuació de l’ONG. o Desenvolupar la pàgina web: fer-la més interactiva i participativa i augmentar el seu potencial de divulgació.
  • 9. El projecte per L’aprenentatge de noves tecnologies i Medi Ambient es basa en el constructivisme social dialògic que descriu un procés d’ensenyament-aprenentatge: pedagògicdisseny o Actiu i manipulable o Constructiu i reflexiu o Intencional o Cooperatiu i dialògic
  • 10. Els estudiants amb el curs de l’aprenentatge de noves tecnologies i Medi Ambient han de tenir un estil d’aprenentatge activista i autèntic, per aprendre en un entorn real gràcies a la pràctica, amb pedagògic la guia, el control i l’acompanyament constant dels serveis dedisseny suport. La finalitat educativa d’aquesta proposta pretén aconseguir un aprenentatge significatiu en els estudiants.
  • 11. Les finalitats educatives principals de curs de l’aprenentatge de noves tecnologies i Medi Ambient són les següents: o Informativa: Podem fer servir aquesta comunitat virtual pedagògicdisseny per proporcionar, organitzar i compartir informació. o Comunicativa: Com a plataforma educativa, ens permet treballar tots els aspectes referents a la comunicació, esdevenint un espai d’intercanvi comunicatiu.
  • 12. El procediment seguit per desenvolupar el projecte es basa en el model ADDIE. Les cinc fases del model serviran per guiar totes les tasques associades. desenvoluparcontinguts i ANÀLISI treballs a  Destinataris: 100 col·laboradors de l’ONG amb diferents nivells de competències digitals.  Necessitats d’aprenentatge:  Tècniques d’informació i comunicació  Eines Web 2.0  Tecnologies d’entrega: Plataforma Moddle a mida + recursos tipus text, vídeo, fòrum, wiki,...
  • 13. DISSENY  Estratègies instruccionals: Learning by doing, aprenentatge individual i en grup. Comunicació via web, a través de la plataforma especialment dissenyada Moodle desenvoluparcontinguts i  Continguts: treballs a  En l’àrea TIC  Curs 1: Eines web  Curs 2: Creació i manteniment de pàgines web  En l’àrea de formació mediambiental  Curs 1: Educació mediambiental  Curs 2: Conceptes generals sobre medi ambient  Curs 3: Cicle medi ambientals  Curs 4: Estratègies d’actuació de l’ONG  Curs 5: Normativa aplicable
  • 14. DISSENY Plataforma: Moddle. Ens permet fer continguts per cursos, total control sobre el disseny de les activitats, usabilitat, disseny instruccional constructivista, comunicació desenvolupar fluida, té comunitats d’ajudacontinguts i treballs a Planificació preliminar de la instrucció: • Elaborar una fitxa tècnica del curs amb objectius, activitats, dates,… • Comunicació multidireccional • Exemples d’aplicació dels coneixements mediambientals a la realitat • Informes i seguiments de l’alumne • Suport tècnic Comunicació i difusió del projecte (fases): • Explicació de les accions de comunicació i difusió de l’activitat de l’ONG a l’actualitat • Espais oberts a propostes i millores, anàlisi d’errors i èxits • Objectius de difusió i comunicació personalitzats
  • 15. DESENVOLUPAMENT Que necessiten els participants per començar? Un ordinador, accés a banda ampla, coneixements bàsics del maneig de l’ordinador desenvoluparcontinguts i Elaboració del manual de plataforma. Per donar confiança a l’usuari, és treballs a facilitarà aquesta instrucció. Cal garantir que sigui: dinàmic i entenedor, que els instruccions d’inici són visibles, que els passos a seguir siguin clars, immediatesa en la resposta del tutor perquè es sentin recolzats. El desenvolupament de les activitats d’instrucció i autoformació. El contingut bàsicament serà formació en maneig de eines web 2.0 i el contingut teòric sobre medi ambient. Claredat en els resultats obtinguts i utilitzats de les tasques encomanades. Les aportacions dels participants són de gran valor; per tant els resultats de les activitats sempre seran publicats pel tutor, per tal de que vegin que el seu treball és útil a l’ONG i animant-los a seguir cooperant.
  • 16. IMPLEMENTACIÓ A nivell d’acció formativa. Publicar els materials i continguts, verificar que funcionen a la plataforma, crear els espais (grups, fòrums,…), formació d’administradors i de formadors (incloent metodologia i tècniques d’avaluació), desenvoluparcontinguts i implementar el sistema de suport tècnic, i si tot funciona, ARRANCAR LA FORMACIÓ! treballs a A nivell d’organització. Revisar les possibles resistències al canvi, establir variables mesurables per a avaluar posteriorment l’èxit del projecte, publicitar l’acció formativa a tota l’ONG per involucrar a tothom, buscar com compartir experiències entre zones, buscar fonts de subvenció de projectes educatius a nivell econòmic. Incorporació a l’activitat. Accions a nivell d’adaptació a l’eina i incorporació a l’estudi per part dels participants. Vigilar que els alumnes no es sentin sols a l’inici, analitzar contingències, incorporar els alumnes esglaonadament, formar els alumnes amb el maneig de l’entorn, claus daccés, verificar que els recursos humans i tècnics són suficients.
  • 17. IMPLEMENTACIÓ Desenvolupament d’estratègies durant l’acció formativa. Per començar, tenir una benvinguda i presentació del tutor. Desprès, disposar d’eines d’interacció contínua i àgil, disposar d’una eina de suport per evitar la sensació d’aïllament, desenvoluparcontinguts i combinar l’estudi independent i en grup, realització d’activitats d’aprenentatge i treballs a lectura de materials, detectar indicis d’errades i solucionar-les, així com possibles desviacions econòmiques, revisar la disponibilitat de tutors (que tots els alumnes estiguin atesos), publicitar l’acció formativa. IMPORTANT! El projecte ha de ser un procediment de millora contínua i de minimització de riscos. Per tant, cal portar un exhaustiu control de despeses i de resultats. El resultat d’aquesta fase ens donaran moltes dades per analitzar, avaluar, i per optimitzar aquesta acció formativa en un futur. Així doncs, al final de l’inici d’aquest projecte, caldrà proposar millores.
  • 18. AVALUACIÓ Ítems més rellevants que s’han d’avaluar. Posarem atenció en el desenvolupament de les activitats, els resultats obtinguts, les tècniques del tutor, l’impacte sobre els objectius, la satisfacció dels usuaris, l’aplicabilitat del desenvoluparcontinguts i coneixements apresos, els mitjans, les estratègies, el programari, les activitats i les treballs a eines d’avaluació, l’opinió dels formadors. Moments clau de l’avaluació. Serà un pas obligatori a cada fase del desenvolupament del projecte per evitar i corregir desviacions
  • 19. Mapaconceptual
  • 20. LA COMUNITAT VIRTUAL PER A L’APRENENTATGE DE NOVES TECNOLOGIES i MEDI AMBIENT, funciona com a plataforma d’aprenentatge en un entorn innovador, adaptable, flexible, dinàmic i amb una interfícieproposta atractiva que afavoreix la seva llegibilitat. tècnica Per la seva interactivitat potencia l’autonomia de l’alumnat en les seves tasques, i també la col·laboració entre els seus usuaris, usuaris que es poden adaptar al sistema depenent de les seves necessitats.
  • 21. Pel desenvolupament i control hem fet servir: o Wiki: Espai de treball col·laboratiu A Wikispace o Blog: Blogspot. o Websites: Google Sites o Imatges: Picassa o Vídeo: Youtubeproposta o Àudio: Podcasts tècnica o Presentacions: Slideshare i Issuu o Documents: Googledocs o Mapes Conceptuals: Cmapstool o Xarxes Socials: twitter.com/@grup14uoc o Correu Electrònic: grup14uoc@gmail.com o Intercanvi D’arxius: Dropbox o Marcadors Socials: Mister Wong o Calendaris Virtuals: Google calendar o Sistema De Continguts D’aprenentatge: http://prolaterra.milaulas.com/
  • 22. TASCA DURACIÓ COMENÇAMENT FINAL RESPONSABLE Cap de projecte Albert Gil PLANIFICACIÓ 15 dies 11/03/2012 26/03/2012 Pedagog Maria-Mercè LatreCronograma Cap de projecte Albert Gil del procés dexecució DESENVOLUPAMENT 30 dies 26/03/2012 24/04/2012 Dissenyador Sergi Mariñosa Informàtic Loli Company Cap de projecte Albert Gil Dissenyador Sergi Mariñosa IMPLEMENTACIÓ 30 dies 24/04/2012 25/05/20102 Informàtic Loli Company Pedagoga Maria-Mercè Latre Cap de projecte Albert Gil Dissenyador Sergi Mariñosa AVALUACIÓ 30 dies 11/03/2012 25/05/20102 Informàtic Loli Company Pedagoga Maria-Mercè Latre
  • 23. LA COMUNITAT VIRTUAL PER A L’APRENENTATGE DE NOVES TECNOLOGIES i MEDI AMBIENT

×