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Orientaciones que puede tener una comunidad de aprendizaje
 

Orientaciones que puede tener una comunidad de aprendizaje

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Esta es una síntesis de una conversación del grupo RVT con John Smith, respecto al contenido de capítulo 5 del libro sobre comunidades virtuales qu John prepara, junto con Nancy White y Etienne ...

Esta es una síntesis de una conversación del grupo RVT con John Smith, respecto al contenido de capítulo 5 del libro sobre comunidades virtuales qu John prepara, junto con Nancy White y Etienne Wenger

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    Orientaciones que puede tener una comunidad de aprendizaje Orientaciones que puede tener una comunidad de aprendizaje Presentation Transcript

    • ORIENTACIONES QUE PUEDE TENER UNA COMUNIDAD1 La siguiente es una síntesis del diálogo de los líderes de la RVT con John Smith, acerca del contenido del documento que él, Etienne Wenger y Nancy White prepararon sobre “Orientaciones posibles de una comunidad”. Referencia: Wenger, White and Smith (2007). Community Orientations: Linking Tools, Activities, and Concerns. Chapter 5 from Stewarding Technology for Communities, el cual está en preparación y disponible en http://tutorvirtual.utp.edu.co/gestion/mod/resource/view.php?id=32 Fuente: Nancy White (2007). Presentación en power point sobre Comunidades Virtuales El documento llama la atención acerca de aquello que hace que en un determinado momento una comunidad se haga efectiva, es decir, que haya interacción entre sus miembros para lograr un propósito compartido. 1 Tomado de Galvis, Tobón y Salazar (editores, 2007), Hacia una gestión efectiva de comunidades virtuales: Antología. Pereira: RVT (manuscrito) RVT – Grupo estudio Gestión de CV – Orientación de las CV p. 1
    • 1. Una comunidad orientada a reuniones es aquella en la que sus miembros se sienten en comunidad sólo cuando interactúan con ocasión de un evento que los reúne. Tal puede ser el caso de los líderes de una malla de comunidades, que se sienten colegas que construyen conocimiento para su malla de comunidades cuando hay reuniones. De resto cada uno está en su propia comunidad. 2. Una comunidad que tiene orientación de conversaciones de final abierto es aquella en que el sentido de comunidad no está ligado a un evento y momento sino que perdura en el tiempo. Tal es el caso de http://www.rubyonrails.org/community Ruby on Rails, una comunidad de carácter técnico que se vale de un canal abierto para resolver problemas, donde hay diálogo técnico y social. En John Hopkins hallaron que los maestros hacen networking por chat como una manera de superar la sensación de soledad que suele ir ligada a su práctica profesional. 3. Las comunidades orientadas por proyectos se basan en la motivación del esfuerzo colectivo para lograr una meta; cuando ésta se logra no se pierde el sentido de comunidad sino que queda latente en tanto se aborda otro proyecto, como por ejemplo generar una solución, construir un producto, una herramienta o un documento. 4. Las comunidades orientadas a contenido son aquellas donde sus miembros se motivan por clarificar o entender objetos de aprendizaje. Los educadores suelen participar en este tipo de comunidades, con lo que los líderes deben cuidar que tengan acceso a contenido relevante. Ejemplo de esto son los portales educativos (Relpe, PCA), así como sistemas de administración de contenidos. Sin embargo, no basta con que los miembros se sientan bien servidos, el sentido de comunidad es mayor cuando hay construcción colectiva de contenido, como sucede en un wiki (por ejemplo Wikipedia). 5. Las comunidades orientadas a la experticia son aquellas que buscan que sus miembros apropien la experticia existente, no se preocupan por generar nuevo conocimiento sino por desarrollar nuevas maneras de describir, entender y solucionar un problema. Los sistemas de help desk a veces asumen este rol, como es el caso en Cablenet, diseñado para ayudar a los suscriptores a solucionar sus problemas, inicialmente interactuando con un sistema experto y, si no hay solución allí, con un grupo experto en el dominio. 6. Las comunidades orientadas a las relaciones buscan desarrollo de sus miembros compartiendo experiencias y socializándolas entre sus miembros. Alcohólicos Anónimos es un ejemplo de una comunidad orientada por relaciones: cada quien cuenta su caso, hace una terapia personal, y aprende de su vivencia y de la de los demás. Se va creando una amistad que hace que todos se sientan bien compartiendo sus problemas y soluciones. 7. Las comunidades orientadas a la participación individual buscan que cada quien se beneficie de lo que una persona realiza y comparte. Un caso típico son los blogs, donde sus autores se mantienen muy activos no por la interacción RVT – Grupo estudio Gestión de CV – Orientación de las CV p. 2
    • directa que hay en el blog con los lectores, sino por el sentido de comunidad que genera saber que hay suscriptores que siguen lo que allí se dice. Estas comunidades dependen en gran medida de tecnología, que hace posible “unir” a los miembros de la comunidad. 8. Las comunidades orientadas a nutrir o cultivar comunidades son aquellas que buscan lograr participación activa de los miembros. En esta orientación el liderazgo es muy importante, de él depende la vida de la comunidad. La facilitación de foros de discusión es un ejemplo típico: de los distintos roles que asume el facilitador depende en gran medida la vida de la comunidad. 9. Las comunidades orientadas al servicio a su contexto son aquellas donde su razón de ser está más allá de sus miembros, está en su contexto, el cual condiciona y rige, de alguna manera, la identidad de la comunidad. El caso de los maestros de educación formal suele ser un buen ejemplo, su acción está orientada por el currículum prescrito en el distrito escolar para cada disciplina, antes que en los intereses de sus estudiantes, como suele ser el caso de los maestro de adultos. RVT – Grupo estudio Gestión de CV – Orientación de las CV p. 3