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LOM4CE

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LOM Application Profiles for the Content Ecosystem

LOM Application Profiles for the Content Ecosystem

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LOM4CE LOM4CE Presentation Transcript

  • LOM4CELOM Application Profiles for the Content Ecosystem(Spanish version)Ing. Alfonso Vicente, alfonso.vicente@logos.com.uyPresented: 2010-11-29, Facultad de Ingeniería - Universidad de la República - Uruguay
  • Agenda
    • Definición
    • Content Ecosystem
    • Generación de contenido
    • Tipos de Objetos Educacionales
    • Content Assets
    • Information Objects
    • Learning Objects
    • Learning Components
  • Agenda
    • ¿Qué es LOM?
    • XML binding
    • RDF binding, DCAM
    • Críticas
    • Relevancia
    • Alternativas
  • Agenda
    • Historia de LOM
    • Reaffirmation process
    • Corrigenda process
    • LOMNext
  • Agenda
    • ¿Qué son Application Profiles?
    • Extendiendo LOM
    • Application Profiles Regionales
    • Application Profiles de proyectos
    • Necesidades generales
  • Agenda
    • Los 4 Application Profiles:
    • LOM-CA
    • LOM-IO
    • LOM-LO
    • LOM-LC
    • Esquema conceptual
    • Educational Objectives
    • Objective Verbs
    • Instructional Strategy
    • Conclusiones
  • Advertencia: Presentación comprimida en 30 minutos
  • Agenda
    • Definición
    • Content Ecosystem
    • Generación de contenido
    • Tipos de Objetos Educacionales
    • Content Assets
    • Information Objects
    • Learning Objects
    • Learning Components
  • Learning Objects
    Definición
    "Un Objeto de Aprendizaje es cualquier entidad, digital o no digital, que puede ser utilizada para el aprendizaje, la educación o el entrenamiento"
    IEEE
    "learning is life is learning is life is… "
    Erik Duval
    Necesitamos una mejor definición:
    definir es delimitar, acotar, reducir
  • Learning Objects
    Content Ecosystem
  • Learning Objects
    Content Ecosystem
    • En teoría, un Objeto de Aprendizaje es un tipo concreto de objeto, dentro de una jerarquía de objetos de contenido educativo (Content Ecosystem)
    • En la práctica, no se diferencian los objetos del contentecosystem, y a todos ellos se los llama Objeto de Aprendizaje
    Necesitamos una mejor definición:
    definir es delimitar, acotar, reducir
  • Learning Objects
    Generación de contenido
    La idea:
    • Agregar objetos de granularidad fina para construir objetos de mayor granularidad
    • Para esta tarea es deseable tener conocimientos pedagógicos …¿o incluso necesario?
    • Nosotros (informáticos) pretendemos automatizar esa tarea
  • Learning Objects
    Generación de contenido
    El método:
    • Los objetos se deben agregar con “sentido instruccional”, lo que impone restricciones a la forma de generar contenido
    • Un objetivo es llegar a una receta que recomiende qué tipo de objeto conviene ubicar en cada lugar
    • Es necesario contar con información pedagógica de los objetos (metadata)
    ¿Qué objetos tenemos?
  • Learning Objects
    Tipos de Objetos de Aprendizaje Educacionales
    Content Asset: Cualquier recurso digital
    Information Object: Tiene un tipo instruccional (e.g. ejercicio, ejemplo, figura, pregunta)
    Learning Object: Tiene un objetivo educativo (e.g. motivar sobre la necesidad de la integridad referencial)
    Learning Component: Sigue una estrategia instruccional
  • Learning Objects
    Tipos de Objetos de Aprendizaje Educacionales
  • Agenda
    • ¿Qué es LOM?
    • XML Binding
    • Relevancia
    • Críticas
    • Alternativas
  • Learning Object Metadata
    ¿Qué es LOM?
    • ¿LearningObject? Metadata
    • LOM es un esquema conceptual, para describir objetos educacionales
    • LOM es un estándar activo del LTSC de la IEEE (2002)
    • http://ltsc.ieee.org/wg12/files/LOM_1484_12_1_v1_Final_Draft.pdf
  • Learning Object Metadata
    ¿Qué es LOM?
  • Learning Object Metadata
    XML Binding
    • LOM tiene un XML binding, definido por un XML-Schema
    • Esto permite crear instancias de LOM en XML
    • http://ltsc.ieee.org/wg12/files/IEEE_1484_12_03_d8_submitted.pdf
    • http://ltsc.ieee.org/xsd/lomv1.0/lom.xsd
    • XML es una forma de codificar instancias de LOM
    • Es un estándar activo del LTSC de la IEEE (2005)
  • Learning Object Metadata
    RDF Binding, DCAM
    • 1484.12.5 - Standard for RDF vocabulary for LOM data elements
    • 1484.12.4 - Recommended Practice for expressing LOM instances using the Dublin Core Abstract Model (DCAM)
    • Son proyectos activos, en vías de convertirse en estándares
    • Suponen una apuesta a la Web Semántica
  • Learning Object Metadata
    Críticas
    • Wiley(2000): No se considera el rol del diseño instruccional, "weneed more theorists"
    • Ullrich (2005): LearningResourceType mezcla información instruccional y técnica
    • Canabal et. al. (2008): Extienden LOM para adaptarlo a la realidad española (LOM-ES)
  • Learning Object Metadata
    Relevancia
    • LOM es un estándar activo de la IEEE, y se sigue trabajando en torno a LOM
    • Es utilizado por SCORM, el estándar de "empaquetado" más utilizado
    • Decenas de repositorios, con miles de objetos descritos mediante LOM
    • Hay tecnología disponible para generar metadatos en LOM
  • Learning Object Metadata
    Alternativas
    • IMS LearningResourceMetadata (IMS LRM)
    • MetadataforLearningResources (SC36 MLR)
    • DublinCoreMetadataInitiative (DCMI)
    • Gateway toEducationalMaterials (GEM) Metadata
  • Agenda
    • Historia de LOM
    • Reaffirmation process
    • Corrigenda process
    • LOM Next
  • LOM Evolution
    Historia de LOM
    • 2002, se publica como estándar internacional
    • 2005, se publica el XML binding
    • 2007, comienza el proceso de “reaffirmation”
    • 2007, comienza el proyecto de la “corrigenda”
    • 2009, se aprueba la reafirmación de LOM
    • 2010, Draft 14 de la corrigenda
    • 2010, Meetings de “LOM Next”
    • 201?, LOM v1.1 (LOM v1.0 + corrigenda)
  • LOM Evolution
    Reaffirmationprocess
    • La IEEE inicia un proceso de reaffirmation cada 5 años, para sus estándares activos
    • En 2007 se inició el proceso de reafirmación de LOM
    • En 2009 se confirma (cuando menos será un estándar activo por otros 5 años)
  • LOM Evolution
    Corrigenda process
    • El objetivo fue hacer una "fe de erratas"
    • El producto final debía ser un documento aparte
    • El esquema base no debía cambiar, los cambios sustanciales quedaron fuera de alcance
    • Luego de 3 años (2007-06 a 2010-07) se llegó al Draft 14
    • Veamos el documento: 1484.12.1_Cor_1_D14.pdf
  • LOM Evolution
    LOM Next
    • Se siguen recolectando "issues" a partir de experiencias de uso de LOM
    • Se proponen extensiones de vocabularios, algunos nuevos elementos y soluciones a problemas de compatibilidad y modelado
    • Veamos el documento: LomNext-proposal.pdf
    • http://ariadne.cs.kuleuven.be/mediawiki2/index.php/LomWhatNext/Issues
  • Agenda
    • ¿Qué son Application Profiles?
    • Extendiendo LOM
    • Application Profiles Regionales
    • Application Profiles de proyectos
    • Necesidades generales
  • LOM Application Profiles
    ¿Qué son ApplicationProfiles?
    • "Son refinamientos de especificaciones existentes para adaptarse a las necesidades particulares de un proyecto, dominio o región"
    IEEE
    • Son extensiones (modificaciones) al esquema de LOM 1.0
    • Hay reglas que se deben seguir, y buenas prácticas que se recomiendan
    • http://www.cen-ltso.net/main.aspx?put=919
  • LOM Application Profiles
    Extendiendo LOM
    • Agregar nuevos elementos
    • Agregar nuevos vocabularios, o modificar vocabularios existentes
    • Especificar elementos requeridos o prohibidos
    • Habría que generar:
    • El nuevo esquema conceptual
    • Ejemplos
    • Un XML-Schema para validar las instancias
  • LOM Application Profiles
    ApplicationProfiles regionales
    • ANZ-LOM: Australia and New Zealand
    • CANCORE: Canada
    • ETB: EuropeanTreasury Browser MetadataApplicationProfile
    • ISRACore: Israel
    • LOMFR: France
    • LOM-ES: Spain
    • NORLOM: Norway
    • UKLOMCore: UnitedKingdom
  • LOM Application Profiles
    ApplicationProfiles de proyectos
    • Le@rningFederationApplicationProfile
    • CelebrateApplicationProfile
    • Curriculum Online ApplicationProfile
    • RDN/LTSN LOM ApplicationProfile
    • SCORM MetadataApplicationProfile
    • SingCoreApplicationProfile
    • LOM-IO and LOM-LO ApplicationProfiles
  • LOM Application Profiles
    Necesidades generales
    • Según la IEEE, los ApplicationProfiles son para satisfacer necesidades particulares
    • ¿Qué hay sobre necesidades generales, como distinguir los objetos del Content Ecosystem?
    • LOM Next no prevé grandes cambios en el modelo
  • Agenda
    • Los 4 Application Profiles:
    • LOM-CA
    • LOM-IO
    • LOM-LO
    • LOM-LC
    • Esquema conceptual
    • Educational Objectives
    • Objective Verbs
    • Instructional Strategy
    • Conclusiones
  • LOM4CE
    Los 4 ApplicationProfiles
    LOM-CA: Foco en el recurso digital (formato, tamaño, etc)
    LOM-IO: Foco en el tipo instruccional
    LOM-LO: Foco en el objetivo educativo
    LOM-LC: Foco en la estrategia instruccional
  • LOM4CE
    Esquema Conceptual
  • LOM4CE
    EducationalObjectives
    • Uno de los agregados más destacables a la categoría Educational (LOM-LO)
    5.14 EducationalObjective
    5.14.1 ObjectiveCategory
    5.14.2 ObjectiveVerb
    5.14.3 ObjectiveNoun
    • Ejemplo:
    <educational-objective>
    <objective-category>Knowledge</objective-category>
    <objective-verb>Define</objective-verb>
    <objective-noun>Foreign Key</objective-noun>
    </educational-objective>
  • LOM4CE
    ObjectivesVerbs
    Basado en los 6 niveles cognitivos de la taxonomía de Bloom
    Knowledge: {List, Name, Identify, Show, Define, ...
    Comprehension: {Summarize, Explain, Interpret, ...
    Application: {Solve, Illustrate, Calculate, Use, Relate, ...
    Analysis: {Analyze, Organize, Deduce, Contrast, ...
    Synthesis: {Design, Hypothesize, Justify, Categorize, ...
    Evaluation: {Evaluate, Choose, Estimate, Judge, ...
  • LOM4CE
    Instructional Strategy
    Describe la forma en que se desarrolla la instrucción
    Vocabulario:
  • LOM4CE
    Conclusiones
    • Conviene diferenciar entre los distintos tipos de Objetos Educacionales
    • LOM: muy utilizado, muy firme... muy genérico, muy pobre
    • Los ApplicationProfiles son la forma de extender LOM
    • LOM4CE permite describir las particularidades de cada objeto en el Content Ecosystem, mediante LOM