Inquérito Socioeducativo

Inquérito Socioeducativo Seomara da Costa Primo Maio 2008

DISTRIBUIÇÃO POR CURSOS 60% dos alunos estão no Básico Regular e no Secundário C. H., atingindo 77% com o C. E. F. Básico.

60% dos alunos estão no Básico Regular e no Secundário C. H., atingindo 77% com o C. E. F. Básico.

1.1. NATURALIDADE 55% dos alunos são portugueses e 45% estrangeiros. Os africanos rondam um terço da população escolar.

55% dos alunos são portugueses e 45% estrangeiros.

Os africanos rondam um terço da população escolar.

1.2. DIURNO - NOCTURNO No Diurno, 64% são portugueses. Dos restantes alunos, 61% são de Cabo Verde e Angola. Com os da Guiné, perfazem 79% de todos os alunos estrangeiros. No Nocturno, os portugueses estão em minoria (46%). Nos estrangeiros, 88% são da Guiné, Angola e Cabo Verde.

No Diurno, 64% são portugueses. Dos restantes alunos, 61% são de Cabo Verde e Angola. Com os da Guiné, perfazem 79% de todos os alunos estrangeiros.

No Nocturno, os portugueses estão em minoria (46%). Nos estrangeiros, 88% são da Guiné, Angola e Cabo Verde.

INÍCIO DE ESTUDOS 30% dos alunos só iniciam os estudos em Portugal a partir do 5º ano. No Diurno, 26% e no Nocturno, 51% dos alunos não detêm tais bases linguístico-culturais.

30% dos alunos só iniciam os estudos em Portugal a partir do 5º ano. No Diurno, 26% e no Nocturno, 51% dos alunos não detêm tais bases linguístico-culturais.

HABILITAÇÕES DOS PAIS 47% dos Pais só têm escolaridade até ao 6º ano e 30% apenas a 4ª classe (29% no Diurno – 40% no Nocturno).

47% dos Pais só têm escolaridade até ao 6º ano e 30% apenas a 4ª classe (29% no Diurno – 40% no Nocturno).

VIVEM COM OS PAIS? Sinal evidente de uma extensa crise social da família, 46% dos alunos não vivem com um ou ambos os Pais. Também no Diurno, 41% vivem só com um dos Pais (dos quais 12% com o Pai).

Sinal evidente de uma extensa crise social da família, 46% dos alunos não vivem com um ou ambos os Pais.

Também no Diurno, 41% vivem só com um dos Pais (dos quais 12% com o Pai).

E AO PEQUENO-ALMOÇO? Muitos alunos não tomam pequeno-almoço - a manhã corre com muita gente mal alimentada ou com fome! Dos que tomam pequeno-almoço, 15% fazem-no na escola (onde os alimentos devem ter qualidade nutritiva).

Muitos alunos não tomam pequeno-almoço - a manhã corre com muita gente mal alimentada ou com fome!

Dos que tomam pequeno-almoço, 15% fazem-no na escola (onde os alimentos devem ter qualidade nutritiva).

RETENÇÕES 74% dos alunos já tiveram pelo menos uma retenção (72% Diurno e 86% Nocturno).

74% dos alunos já tiveram pelo menos uma retenção (72% Diurno e 86% Nocturno).

MOTIVO DAS RETENÇÕES Além da “falta de aproveitamento”, os alunos destacam as faltas injustificadas (21%) e os factores agregados de ausência (37% no seu total).

Além da “falta de aproveitamento”, os alunos destacam as faltas injustificadas (21%) e os factores agregados de ausência (37% no seu total).

ESTUDO DIÁRIO Em geral, só 27% dos alunos afirmam estudar diariamente (29% Dia – 14% Noite) - 90 m em média.

Em geral, só 27% dos alunos afirmam estudar diariamente (29% Dia – 14% Noite) - 90 m em média.

QUEM AJUDA? Só 24% dos alunos referem ter quem os ajude a estudar (25% Dia – 16% Noite).

Só 24% dos alunos referem ter quem os ajude a estudar (25% Dia – 16% Noite).

INSUCESSO 1. Falta de hábitos de estudo 2. Falta de atenção/concentração 3. Desinteresse pelos conteúdos 4. Indisciplina na sala de aula

1. Falta de hábitos de estudo

2. Falta de atenção/concentração

3. Desinteresse pelos conteúdos

4. Indisciplina na sala de aula

REFLEXÃO FINAL Os tópicos aqui brevemente focados põem à mostra sérios problemas e dificuldades: Alunos sem estudar, sem bases linguísticas, sem hábitos adequados, na crise social da família e da própria escola Por definição, a Escola é lugar de Cultura Cultura consiste numa ordem coerente de valores vitais e espirituais

Os tópicos aqui brevemente focados põem à mostra sérios problemas e dificuldades:

Alunos sem estudar, sem bases linguísticas, sem hábitos adequados, na crise social da família e da própria escola

Por definição, a Escola é lugar de Cultura

Cultura consiste numa ordem coerente de valores vitais e espirituais

REFLEXÃO FINAL Mas alastra uma nova barbárie tecno-pragmática: põe-se a ciência acima da consciência, a riqueza sobre a virtude, o telemóvel à comunicação – o ter ao Ser; prefere-se a desonestidade à moral, o aborto à vida humana, o legalismo à justiça – o útil ao Bem

Mas alastra uma nova barbárie tecno-pragmática:

põe-se a ciência acima da consciência, a riqueza sobre a virtude, o telemóvel à comunicação – o ter ao Ser;

prefere-se a desonestidade à moral, o aborto à vida humana, o legalismo à justiça – o útil ao Bem

REFLEXÃO FINAL Sem raízes fortes a árvore decai e morre Sem uma escala de valores, a sociedade perde unidade e cai na desordem A Escola torna-se lugar de implosão cultural E a “multi-culturalidade” não reflectirá necessariamente um enriquecimento, mas a desagregação dos valores no descontrolo político-social.

Sem raízes fortes a árvore decai e morre

Sem uma escala de valores, a sociedade perde unidade e cai na desordem

A Escola torna-se lugar de implosão cultural

E a “multi-culturalidade” não reflectirá necessariamente um enriquecimento, mas a desagregação dos valores no descontrolo político-social.

REFLEXÃO FINAL O descontrolo apresenta 4 facetas: Trabalho Urbanismo Segurança Educação e

O descontrolo apresenta 4 facetas:

CONCLUSÃO Perante o espectro de decadência geral, a sobrevivência da Escola passa por: Planificar a passagem à qualidade Revalorizar, responsabilizar e apoiar Requalificar o meio escolar Conter a indisciplina e prevenir a violência

Perante o espectro de decadência geral, a sobrevivência da Escola passa por:

Planificar a passagem à qualidade

Revalorizar, responsabilizar e apoiar

Requalificar o meio escolar

Conter a indisciplina e prevenir a violência

O melhor investimento que um país pode fazer é nas suas crianças Carol Bellamy

O melhor investimento que um país pode fazer é nas suas crianças

Carol Bellamy

O melhor investimento que um país pode fazer é nas suas crianças Carol Bellamy FIM

O melhor investimento que um país pode fazer é nas suas crianças

Carol Bellamy