Estrategia Instruccional El Ritmo Musical Por: Alfredo García La Urbina, Septiembre de 2006

Objetivo General: Desarrollar una aptitud musical a través de vivencias y destrezas en el ritmo, que permita a los participantes la discriminación rítmica y la producción de sonidos con el propio cuerpo y con instrumentos sencillos.

Desarrollar una aptitud musical a través de vivencias y destrezas en el ritmo, que permita a los participantes la discriminación rítmica y la producción de sonidos con el propio cuerpo y con instrumentos sencillos.

Objetivos Específicos: Comprender la definición de ritmo como elemento musical. Identificar ritmos propios del medio ambiente y el cuerpo humano. Reconocer los elementos del ritmo: pulso y acento. Reproducir combinaciones rítmicas sencillas. Proponer aplicaciones prácticas del ritmo musical en el desempeño docente.

Comprender la definición de ritmo como elemento musical.

Identificar ritmos propios del medio ambiente y el cuerpo humano.

Reconocer los elementos del ritmo: pulso y acento.

Reproducir combinaciones rítmicas sencillas.

Proponer aplicaciones prácticas del ritmo musical en el desempeño docente.

Dirigido a: Participantes del curso Estrategias y Recursos para el Aprendizaje, del Instituto Pedagógico de Miranda “J.M. Siso Martínez”, Universidad Pedagógica Experimental Libertador.

Parte I Sustentación Teórica

Sustentación Teórica

Sustentación Teórica MED Vygotsky Ausubel La música es una herramienta indispensable en la labor docente. D esarrollo del ser social: hacer, conocer y convivir. El Docente debe aprender a diferenciar los elementos de la música; para ello necesita apropiarse de algunas nociones básicas El sujeto construye sus procesos superiores (pensamiento, lenguaje) a partir de la interacción social-cultural. Zona de Desarrollo Próximo: Distancia entre el nivel real del desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. Resolución de un problema en colaboración con otro compañero más capaz El aprendiz relaciona de manera sustancial la nueva información con sus conocimientos y experiencias previas. Disposición e interés del aprendiz para aprender, intervención docente hacia esa dirección, materiales de estudio y experiencias educativas significativas

La música es una herramienta indispensable en la labor docente.

D esarrollo del ser social: hacer, conocer y convivir.

El Docente debe aprender a diferenciar los elementos de la música; para ello necesita apropiarse de algunas nociones básicas

El sujeto construye sus procesos superiores (pensamiento, lenguaje) a partir de la interacción social-cultural.

Zona de Desarrollo Próximo: Distancia entre el nivel real del desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. Resolución de un problema en colaboración con otro compañero más capaz

El aprendiz relaciona de manera sustancial la nueva información con sus conocimientos y experiencias previas.

Disposición e interés del aprendiz para aprender, intervención docente hacia esa dirección, materiales de estudio y experiencias educativas significativas

Sustentación teórica: Método: Jacques-Dalcroze Técnicas: Exposición, Demostración, Lluvia de ideas, Phillips 66, Pregunta. Actividades: Repetición de patrones rítmicos, acentuación rítmica, tocar instrumentos sencillos.

Método: Jacques-Dalcroze

Técnicas: Exposición, Demostración, Lluvia de ideas, Phillips 66, Pregunta.

Actividades: Repetición de patrones rítmicos, acentuación rítmica, tocar instrumentos sencillos.

Sustentación teórica: Medios: Pizarra, reproductor de música, CD, metrónomo, maracas, tambor, panderos, platillo, baquetas, pelota de goma, mesas, láminas de papel bond, marcadores, guía escrita. Recursos: Mapa conceptual, palmoteo, modelos (participantes), canciones, repetición rítmica.

Medios: Pizarra, reproductor de música, CD, metrónomo, maracas, tambor, panderos, platillo, baquetas, pelota de goma, mesas, láminas de papel bond, marcadores, guía escrita.

Recursos: Mapa conceptual, palmoteo, modelos (participantes), canciones, repetición rítmica.

Parte II Estrategia Instruccional El Ritmo Musical

Estrategia Instruccional

El Ritmo Musical

Inicio (8 minutos) Activar la atención. Establecer el propósito. Incrementar el interés y la motivación. Visión preliminar de la lección. Recordar conocimientos previos relevantes.

Activar la atención.

Establecer el propósito.

Incrementar el interés y la motivación.

Visión preliminar de la lección.

Recordar conocimientos previos relevantes.

Desarrollo (22 minutos) Exposición: Definición de Ritmo, pulso y acento. Demostración: Ejemplos concretos y significativos de ritmo, pulso y acento, en la naturaleza y en la vida cotidiana. Modelaje: Construcción de patrones rítmicos sencillos.

Exposición: Definición de Ritmo, pulso y acento.

Demostración: Ejemplos concretos y significativos de ritmo, pulso y acento, en la naturaleza y en la vida cotidiana.

Modelaje: Construcción de patrones rítmicos sencillos.

Desarrollo Práctica: Crear y repetir patrones rítmicos, con el cuerpo e instrumentos sencillos.

Práctica: Crear y repetir patrones rítmicos, con el cuerpo e instrumentos sencillos.

Cierre (10 minutos) Revisar y resumir la lección: Phillips 66, Mapa Conceptual con los contenidos manejados durante la estrategia. Aplicación del Ritmo Musical en la vida cotidiana y profesional. Importancia del Ritmo Musical en la práctica docente. “ El Ritmo Musical”. Despedida.

Revisar y resumir la lección: Phillips 66, Mapa Conceptual con los contenidos manejados durante la estrategia.

Aplicación del Ritmo Musical en la vida cotidiana y profesional.

Importancia del Ritmo Musical en la práctica docente.

“ El Ritmo Musical”. Despedida.

Evaluación Es un proceso permanente. Diagnostico inicial: Conocimientos y experiencias previas relevantes. Monitoreo: Verificación de la actividad del estudiante, para retroalimentación y ajustes en su ejecución. Evaluación sumativa final.

Es un proceso permanente.

Diagnostico inicial: Conocimientos y experiencias previas relevantes.

Monitoreo: Verificación de la actividad del estudiante, para retroalimentación y ajustes en su ejecución.

Evaluación sumativa final.

Muchas Gracias http://educacionmusicalvenezuela.blogspot.com

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