SlideShare a Scribd company logo
1 of 28
Download to read offline
Integrantes:
Marian Sánchez Riera
Alejandrina Uscanga
Alfonso Pulido Alvarez
Yair Israel Reyes Páez
Llega la hora de organizar exposición
Organizar


Siempre, para realizar un texto tenemos
primero que buscar las ideas; y
después, organicémoslas.



Para ello, es necesario tener en cuenta
que tipo de texto queremos redactar.
Organizar

Un texto
informativo
≠
un texto
persuasivo
Organizar
A quien pretendemos
dirigirlo:
 A un niño (cuento)
o
 Especialista en la
materia (informe
académico)
Jerarquizar


Es decidir previamente que ideas son
las fundamentales y, por lo tanto cuales
son las secundarias.



Ayuda olvidar lo superfluo y ordenarlas
de acuerdo a similitudes.
Formas de Apoyo


Es apropiado
esquemas.

utilizar

guiones

y



Conviene partir de lo mas general a lo
mas concreto.
Orden de un texto
De lo general a lo particular.
2. De la causa al efecto
3. Debe tener continuidad cronológica
4. Una sintaxis apropiada
1.
Requisitos de un texto
Introducción o Prefacio
 Núcleo argumental
 Tesis o desarrollo
 Conclusión
 Documentación

Sintaxis
En cuanto a esta los textos se organizan
de mayor a menor, por medio de:
 Párrafos, frases y palabras
 La puntuación (para articularlos)
Decálogo del buen redactor
1)

2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)

9)
10)

Cuando más leas, mejor escribirás
No escribas si no tienes las ideas claras
Ten siempre presente a quién te diriges
El mejor orden de una frase es el lógico: sujeto,
verbo y predicado
Las frases largas sólo conducen a la confusión
Cuidado con la utilización de la voz pasiva
Cuidado con el exceso de adjetivos
No te enamores tanto de tu texto que seas incapaz
de distanciarte de él
No hay que tener miedo de eliminar lo accesorio
Releer, revisar y corregir son verbos fundamentales
LEGIBILIDAD:
¿Cómo hacernos comprender?


Conjunto de atributos de un texto que
favorecen u obstaculizan la comunicación
eficaz con un lector de acuerdo a la
competencia de estos y las condiciones en
las que se realiza la lectura.



En todo proceso comunicativo cuanto más
sencillo es el código utilizado por el emisor,
más fácilmente puede descodificarlo el
receptor.
LEGIBILIDAD ALTA


Palabras cortas y básicas
 Frases cortas (20 palabras)
 Lenguaje concreto
 Orden lógico de la frase
 Presencia de conectores
 Repetición de palabras para darles
mayor énfasis
LEGIBILIDAD BAJA


Palabras largas y complejas
 Frases muy largas
 Lenguaje abstracto
 Exceso de subordinadas e incisos
 Enumeraciones excesivas
CONECTORES


Elemento que pone en conexión
diferentes parte de un texto o diferentes
textos.



Ayudan a estructurar un texto,
relacionar las frases o las palabras entre
sí, para hacerlo mas comprensible.
Relacionan frases












Introducir el tema
Iniciar un tema nuevo
Dar un orden
Distinguir varias ideas
Incidir en el mismo punto
Recalcar
Detallar
Resumir
Acabar
Indicar el tiempo
Indicar el espacio
Relacionan palabras
Indicar la causa
 Indicar la consecuencia
 Indicar la condición
 Indicar la finalidad
 Indicar la oposición
 Indicar objeción

Escribir con propiedad


Huir de lo general y buscar siempre la palabra
adecuada
No abusar de términos generales que
empobrecen la lengua evitar: “cosa” “este” “eso”



No utilizar muletillas
Evitar palabras que se repiten continuamente y
que no aportan contenidos: adverbios terminados
en mente



Utilizar formas originales, no abreviadas
Escribir con propiedad


Intentar que predomine el estilo nominal sobre el
estilo verbal
“a su llegada la gente gritó -> cuando llegaron la
gente gritó”



No abusar de onomatopeyas e interjecciones
“cielo santo”, “Dios mío”, “recórcholis”, “demonios”,
“cielos”



Ser claro
Utilizar estructuras sencillas y ordenadas de manera
lógica.
Escribir de manera que lo entienda todo el mundo y
no solo nosotros
Escribir con propiedad


Ser conciso
Utilizar las palabras indispensables,
justas y significativas para expresar lo
que se quiere.



Ser preciso
No divagar.
•

¿Cuánto tiempo?

•

“Decodificar el mensaje”

•

Lectura en voz alta
Tras la redacción hay que:
Esperar un tiempo para lograr distanciarse y
tener una visión critica.
 Releer el texto como si no fuera nuestro.
 Leerlo en voz alta.
 No tener miedo de tachar, cortar lo
innecesario, darle vuelta a las frases.
 Cuando creamos que la redacción está
absolutamente pulida, revisar también la
puntuación y acentuación del mismo.

Llega la hora de organizar exposición
Tormenta de ideas
Es sugerir ideas a partir de un tema en
especial.
 Recomendación: no limitar el flujo de
ideas.
 Seleccionar las ideas mas relevantes y
coherentes.

Mapas Mentales
Con base en una idea en especifico
 Desglosar por niveles.
 Para la mejor comprensión del tema

Cubo mágico
Para elegir el tema se hacen las
siguientes preguntas:
 ¿Cómo es?
 ¿a que se parece o en que se
diferencia?
 ¿Cómo se relaciona con otras ideas?
Cubo Mágico
¿Cuántas partes tiene? ¿Cómo
funciona?
 ¿Cómo se utiliza? ¿para que sirve?
 Argumentos a favor y en contra

Frases empezadas
Lo fundamental de … es…
 Me gustaría tenerlo en cuenta porque…
 El punto negativo…
 Tiene es que…
 Hasta ahora nadie se ha fijado en que…


More Related Content

What's hot (20)

Técnicas de Redacción
Técnicas de RedacciónTécnicas de Redacción
Técnicas de Redacción
 
Fundamentos de redacción. sesión 10
Fundamentos de redacción. sesión 10Fundamentos de redacción. sesión 10
Fundamentos de redacción. sesión 10
 
Tecnicas de redaccion
Tecnicas de redaccionTecnicas de redaccion
Tecnicas de redaccion
 
Cómo aprender a interpretar un texto
Cómo aprender a interpretar un textoCómo aprender a interpretar un texto
Cómo aprender a interpretar un texto
 
como redactar un texto??
como redactar un texto??como redactar un texto??
como redactar un texto??
 
Qué es la redacción
Qué es la redacciónQué es la redacción
Qué es la redacción
 
Presentacion de redaccion hab. comunicativas
Presentacion de redaccion hab. comunicativasPresentacion de redaccion hab. comunicativas
Presentacion de redaccion hab. comunicativas
 
El resumen
El resumenEl resumen
El resumen
 
Redaccion de texto
Redaccion de textoRedaccion de texto
Redaccion de texto
 
Comprensión Lectora. Ideas Principales y Secundarias
Comprensión Lectora. Ideas Principales y SecundariasComprensión Lectora. Ideas Principales y Secundarias
Comprensión Lectora. Ideas Principales y Secundarias
 
El arte de escribir
El arte de escribirEl arte de escribir
El arte de escribir
 
Redacción de textos
Redacción de textos Redacción de textos
Redacción de textos
 
Ideas principales y secundarias
Ideas principales y secundariasIdeas principales y secundarias
Ideas principales y secundarias
 
Tema, resumen y estructura
Tema, resumen y estructuraTema, resumen y estructura
Tema, resumen y estructura
 
El párrafo
El párrafoEl párrafo
El párrafo
 
El párrafo
El párrafoEl párrafo
El párrafo
 
Jhonnatan perez. redaccion de textos
Jhonnatan perez. redaccion de textosJhonnatan perez. redaccion de textos
Jhonnatan perez. redaccion de textos
 
Ideas secundarias de un texto
Ideas secundarias de un textoIdeas secundarias de un texto
Ideas secundarias de un texto
 
S1.como escribir
S1.como escribirS1.como escribir
S1.como escribir
 
Redacción de textos
Redacción de textosRedacción de textos
Redacción de textos
 

Similar to Llega la hora de organizar exposición

Taller de lectura y redaccion
Taller de lectura y redaccionTaller de lectura y redaccion
Taller de lectura y redaccionperlaoveronica
 
Redacción
RedacciónRedacción
Redacciónpao4200
 
El texto
El textoEl texto
El textoM Re
 
Taller 5 unidad IV Producción de textos 2015 1
Taller 5 unidad IV Producción de textos 2015 1Taller 5 unidad IV Producción de textos 2015 1
Taller 5 unidad IV Producción de textos 2015 1Maria Teresa Lavado
 
El pc3a1rrafo
El pc3a1rrafoEl pc3a1rrafo
El pc3a1rrafoCA IH
 
Presentación redaccion de textos
Presentación redaccion de textosPresentación redaccion de textos
Presentación redaccion de textosJefer Moreno
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE COMPRENCIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTO II UNIDAD 2 - B...
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE COMPRENCIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTO II UNIDAD 2 - B...ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE COMPRENCIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTO II UNIDAD 2 - B...
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE COMPRENCIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTO II UNIDAD 2 - B...BrehidisRangel
 
PRINCIPIOS DE LA REDACCIÓN CIENTIFICA.pptx
PRINCIPIOS DE LA REDACCIÓN CIENTIFICA.pptxPRINCIPIOS DE LA REDACCIÓN CIENTIFICA.pptx
PRINCIPIOS DE LA REDACCIÓN CIENTIFICA.pptxYULIOHEYNERLEONFLORE
 
Bachillerato sabes cabecera municipal ana jessica gomez zarazua b
Bachillerato sabes cabecera municipal ana jessica gomez zarazua bBachillerato sabes cabecera municipal ana jessica gomez zarazua b
Bachillerato sabes cabecera municipal ana jessica gomez zarazua bJessi GomZar
 
Bachillerato sabes cabecera municipal ana jessica gomez zarazua b
Bachillerato sabes cabecera municipal ana jessica gomez zarazua bBachillerato sabes cabecera municipal ana jessica gomez zarazua b
Bachillerato sabes cabecera municipal ana jessica gomez zarazua bJessi GomZar
 
Características de un texto
Características de un textoCaracterísticas de un texto
Características de un textoJenniferCaicedo4
 
Ficha de lectura (incluye taller)
Ficha de lectura (incluye taller)Ficha de lectura (incluye taller)
Ficha de lectura (incluye taller)Lorena Varón
 
métodos y técnicas de estudio
métodos y  técnicas de estudiométodos y  técnicas de estudio
métodos y técnicas de estudioGabriel Romo Barra
 
Expresion oral y escrita
Expresion oral y escritaExpresion oral y escrita
Expresion oral y escritasapacedu
 

Similar to Llega la hora de organizar exposición (20)

El parrafo
El parrafoEl parrafo
El parrafo
 
Taller de lectura y redaccion
Taller de lectura y redaccionTaller de lectura y redaccion
Taller de lectura y redaccion
 
El párrafo
El párrafoEl párrafo
El párrafo
 
El párrafo
El párrafoEl párrafo
El párrafo
 
Redacción
RedacciónRedacción
Redacción
 
El texto
El textoEl texto
El texto
 
Comprensión lectora I
Comprensión lectora IComprensión lectora I
Comprensión lectora I
 
Taller 5 unidad IV Producción de textos 2015 1
Taller 5 unidad IV Producción de textos 2015 1Taller 5 unidad IV Producción de textos 2015 1
Taller 5 unidad IV Producción de textos 2015 1
 
El pc3a1rrafo
El pc3a1rrafoEl pc3a1rrafo
El pc3a1rrafo
 
Presentación redaccion de textos
Presentación redaccion de textosPresentación redaccion de textos
Presentación redaccion de textos
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE COMPRENCIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTO II UNIDAD 2 - B...
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE COMPRENCIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTO II UNIDAD 2 - B...ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE COMPRENCIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTO II UNIDAD 2 - B...
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE COMPRENCIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTO II UNIDAD 2 - B...
 
PRINCIPIOS DE LA REDACCIÓN CIENTIFICA.pptx
PRINCIPIOS DE LA REDACCIÓN CIENTIFICA.pptxPRINCIPIOS DE LA REDACCIÓN CIENTIFICA.pptx
PRINCIPIOS DE LA REDACCIÓN CIENTIFICA.pptx
 
Bachillerato sabes cabecera municipal ana jessica gomez zarazua b
Bachillerato sabes cabecera municipal ana jessica gomez zarazua bBachillerato sabes cabecera municipal ana jessica gomez zarazua b
Bachillerato sabes cabecera municipal ana jessica gomez zarazua b
 
Bachillerato sabes cabecera municipal ana jessica gomez zarazua b
Bachillerato sabes cabecera municipal ana jessica gomez zarazua bBachillerato sabes cabecera municipal ana jessica gomez zarazua b
Bachillerato sabes cabecera municipal ana jessica gomez zarazua b
 
Unidad III
Unidad IIIUnidad III
Unidad III
 
Características de un texto
Características de un textoCaracterísticas de un texto
Características de un texto
 
El parrafo
El parrafoEl parrafo
El parrafo
 
Ficha de lectura (incluye taller)
Ficha de lectura (incluye taller)Ficha de lectura (incluye taller)
Ficha de lectura (incluye taller)
 
métodos y técnicas de estudio
métodos y  técnicas de estudiométodos y  técnicas de estudio
métodos y técnicas de estudio
 
Expresion oral y escrita
Expresion oral y escritaExpresion oral y escrita
Expresion oral y escrita
 

Recently uploaded

Semana Santa en Popayán para el año 2024
Semana Santa en Popayán para el año 2024Semana Santa en Popayán para el año 2024
Semana Santa en Popayán para el año 2024yaco173
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASJavier Sanchez
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosAgrela Elvixeo
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkMaximilianoMaldonado17
 
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Organizaciones Sociales formales y no formales
Organizaciones Sociales formales y no formalesOrganizaciones Sociales formales y no formales
Organizaciones Sociales formales y no formalesUniversidad del Istmo
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdfNELLYKATTY
 
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNO
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNOGALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNO
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNOJoseAmaya49
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
PSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdf
PSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdfPSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdf
PSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdfCarlosAntonio456574
 
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docx
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docxTarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docx
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docxmiguelramosvse
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Concurso de Innovación Pedagógica T3 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T3  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T3  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T3 FONDEP 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesmelanieteresacontrer
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Ivie
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfSaraGabrielaPrezPonc
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADODJElvitt
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 

Recently uploaded (20)

Semana Santa en Popayán para el año 2024
Semana Santa en Popayán para el año 2024Semana Santa en Popayán para el año 2024
Semana Santa en Popayán para el año 2024
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
 
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
 
Organizaciones Sociales formales y no formales
Organizaciones Sociales formales y no formalesOrganizaciones Sociales formales y no formales
Organizaciones Sociales formales y no formales
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
 
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNO
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNOGALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNO
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNO
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdf
 
PSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdf
PSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdfPSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdf
PSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdf
 
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docx
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docxTarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docx
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docx
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
 
Concurso de Innovación Pedagógica T3 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T3  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T3  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T3 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comerciales
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
 

Llega la hora de organizar exposición

  • 1. Integrantes: Marian Sánchez Riera Alejandrina Uscanga Alfonso Pulido Alvarez Yair Israel Reyes Páez
  • 3. Organizar  Siempre, para realizar un texto tenemos primero que buscar las ideas; y después, organicémoslas.  Para ello, es necesario tener en cuenta que tipo de texto queremos redactar.
  • 5. Organizar A quien pretendemos dirigirlo:  A un niño (cuento) o  Especialista en la materia (informe académico)
  • 6. Jerarquizar  Es decidir previamente que ideas son las fundamentales y, por lo tanto cuales son las secundarias.  Ayuda olvidar lo superfluo y ordenarlas de acuerdo a similitudes.
  • 7. Formas de Apoyo  Es apropiado esquemas. utilizar guiones y  Conviene partir de lo mas general a lo mas concreto.
  • 8. Orden de un texto De lo general a lo particular. 2. De la causa al efecto 3. Debe tener continuidad cronológica 4. Una sintaxis apropiada 1.
  • 9. Requisitos de un texto Introducción o Prefacio  Núcleo argumental  Tesis o desarrollo  Conclusión  Documentación 
  • 10. Sintaxis En cuanto a esta los textos se organizan de mayor a menor, por medio de:  Párrafos, frases y palabras  La puntuación (para articularlos)
  • 11. Decálogo del buen redactor 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) Cuando más leas, mejor escribirás No escribas si no tienes las ideas claras Ten siempre presente a quién te diriges El mejor orden de una frase es el lógico: sujeto, verbo y predicado Las frases largas sólo conducen a la confusión Cuidado con la utilización de la voz pasiva Cuidado con el exceso de adjetivos No te enamores tanto de tu texto que seas incapaz de distanciarte de él No hay que tener miedo de eliminar lo accesorio Releer, revisar y corregir son verbos fundamentales
  • 12. LEGIBILIDAD: ¿Cómo hacernos comprender?  Conjunto de atributos de un texto que favorecen u obstaculizan la comunicación eficaz con un lector de acuerdo a la competencia de estos y las condiciones en las que se realiza la lectura.  En todo proceso comunicativo cuanto más sencillo es el código utilizado por el emisor, más fácilmente puede descodificarlo el receptor.
  • 13. LEGIBILIDAD ALTA  Palabras cortas y básicas  Frases cortas (20 palabras)  Lenguaje concreto  Orden lógico de la frase  Presencia de conectores  Repetición de palabras para darles mayor énfasis
  • 14. LEGIBILIDAD BAJA  Palabras largas y complejas  Frases muy largas  Lenguaje abstracto  Exceso de subordinadas e incisos  Enumeraciones excesivas
  • 15. CONECTORES  Elemento que pone en conexión diferentes parte de un texto o diferentes textos.  Ayudan a estructurar un texto, relacionar las frases o las palabras entre sí, para hacerlo mas comprensible.
  • 16. Relacionan frases            Introducir el tema Iniciar un tema nuevo Dar un orden Distinguir varias ideas Incidir en el mismo punto Recalcar Detallar Resumir Acabar Indicar el tiempo Indicar el espacio
  • 17. Relacionan palabras Indicar la causa  Indicar la consecuencia  Indicar la condición  Indicar la finalidad  Indicar la oposición  Indicar objeción 
  • 18. Escribir con propiedad  Huir de lo general y buscar siempre la palabra adecuada No abusar de términos generales que empobrecen la lengua evitar: “cosa” “este” “eso”  No utilizar muletillas Evitar palabras que se repiten continuamente y que no aportan contenidos: adverbios terminados en mente  Utilizar formas originales, no abreviadas
  • 19. Escribir con propiedad  Intentar que predomine el estilo nominal sobre el estilo verbal “a su llegada la gente gritó -> cuando llegaron la gente gritó”  No abusar de onomatopeyas e interjecciones “cielo santo”, “Dios mío”, “recórcholis”, “demonios”, “cielos”  Ser claro Utilizar estructuras sencillas y ordenadas de manera lógica. Escribir de manera que lo entienda todo el mundo y no solo nosotros
  • 20. Escribir con propiedad  Ser conciso Utilizar las palabras indispensables, justas y significativas para expresar lo que se quiere.  Ser preciso No divagar.
  • 21. • ¿Cuánto tiempo? • “Decodificar el mensaje” • Lectura en voz alta
  • 22. Tras la redacción hay que: Esperar un tiempo para lograr distanciarse y tener una visión critica.  Releer el texto como si no fuera nuestro.  Leerlo en voz alta.  No tener miedo de tachar, cortar lo innecesario, darle vuelta a las frases.  Cuando creamos que la redacción está absolutamente pulida, revisar también la puntuación y acentuación del mismo. 
  • 24. Tormenta de ideas Es sugerir ideas a partir de un tema en especial.  Recomendación: no limitar el flujo de ideas.  Seleccionar las ideas mas relevantes y coherentes. 
  • 25. Mapas Mentales Con base en una idea en especifico  Desglosar por niveles.  Para la mejor comprensión del tema 
  • 26. Cubo mágico Para elegir el tema se hacen las siguientes preguntas:  ¿Cómo es?  ¿a que se parece o en que se diferencia?  ¿Cómo se relaciona con otras ideas?
  • 27. Cubo Mágico ¿Cuántas partes tiene? ¿Cómo funciona?  ¿Cómo se utiliza? ¿para que sirve?  Argumentos a favor y en contra 
  • 28. Frases empezadas Lo fundamental de … es…  Me gustaría tenerlo en cuenta porque…  El punto negativo…  Tiene es que…  Hasta ahora nadie se ha fijado en que… 