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Exposicionfinalgruposetnicos 111203184541-phpapp02(1)

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  • 1.  Maestros realizan actividades de acuerdo a sus comisiones, tales actividades como día del niño, día de las madres. Ejemplos de las actividades cotidianas del maestro y que lo hace fuera del salón: — Cooperativa escolar — Encargado de deportes(entrenamiento a equipos deportivos para concursos) — Calendario de actividades, que se realizan durante todo el ciclo escolar y ensayos para realizar estas actividades. — Campañas de organismos de salubridad, agricultura etc.
  • 2.  Este es un aspecto fundamental que es necesario analizar en tanto relacionado con otra hipótesis fundamental que sustenta esto como modalidad capaz de contribuir al desarrollo de autoestima y de auto imagen positiva en los educandos indígenas Un contexto indígena la complejidad para medir aspectos socio efectivos como estos resulta aún mayor, en tanto, de un lado, la compresión indígena de la autoestima bien puede ser diferente El acceso a la educación, al desarrollo de habilidad práctica y apuesto de trabajo en la que se toman dimensiones había hecho esto posible REFLEXIONES FINALES Pese a las dificultades de diversa índole que ha debido a travesar la educación bilingüe latinoamericana en su desarrollo tanto de vista político como técnico El factor más lingüístico, revelan importantes aspectos de la realidad social y pedagógica pobreza en escuelas rurales ubicadas en el contexto de extrema pobreza Como se sabe existe una correlación positiva entre etnicidad indígena y pobreza La variable lingüística no es la única que interviene en el desarrollo de la modalidad ni tampoco el factor que, por si solo, a de resolver todos los problemas de la escuela rural situada en contextos indígenas de habla vernácula El camino que se guiamos fue normal pues tan pronto como se implanta un programa.
  • 3.  — Enseñanza de los alumnos entorno a los contenidos del programa — La descripción de la categorización de para las actividades se separa en 3 tipos: — Las de administración y otras similares — Actividades que incluyen la — administración escolar — las relacionadas indirecta-mente con la enseñanza — las de enseñanza.
  • 4.  Una historia 5000 lengua que conviven en este planeta en constante interacción. Pensemos que en la conquista de México de cortes en 1532, pero no en escandalosa narración de valentía, crueldad y traición si no en el papel crucial que protagonizo su amante india malinche, como interprete entre los aztecas y los españoles. BILNGUISMO Y CONCEPTOS Y DEFINICIONES El contacto de lenguas conduce inevitablemente al bilingüismo normalmente distinguen dos tipos de bilingüismos el social y el individual. El bilingüismo social se produce en aquellas sociedades en las que se hablan dos lenguas o mas En este sentido casi todas las sociedades son bilingües pero en existen diferencias en cuanto al grado o a la forma del bilingüismo.
  • 5.  En este podemos observar un impulso de interés social, de los estados como Bélgica o Canadá estos han creado centros de estudios del bilingüismo han estimulado la investigación y han generado estudios de renombre que a ayudado a la profundidad de los problemas lingüísticos de grupos e individuos, pudiendo políticas educativas
  • 6.  Describe situaciones del contacto de la lengua de en la historia ya que pretende que allá un contacto con el individuo actualmente esta situación son pocos habituales porque hay muy pocos hablantes. Historia de este campo de investigación Los orígenes de estudio lingüístico del contacto de las lenguas se remonta por lo menos, en el siglo XIX, William e Dwight whitney debate la función de los preceptos del cambio lingüístico. Desde 1880 Hugo schuchardt documento el contacto de las lenguas y fue fundador de las lenguas criollas y parte del kresolische 1890 no a tenido continuadores. Bilingüismo como el alternativa frente a la diversidad (Gabriela coronado) La diferencia de las conductas lingüísticas y a proporcionado diferentes estrategias lingüísticas diferentes estrategias de las imposiciones lingüísticas. Características de los sistemas comunicativos bilingües toda comunidad indígena tiene un sistema comunicativos bilingüe cobre con dos códigos lingüísticos para cubrir con las necesidades interactivas de la población. Es un recurso de toda población para su reproducción en otros sectores del país,
  • 7.  En esta segunda sección serán tratados algunos aspectos sicológicos y políticos que son factores relevantes en la configuración sociolingüísticos de los grupos indígenas del país. INDÍGENAS URBANAS Y RURALES La migración de indígenas mexicanos fuera de su religión originaria a otras zonas del país o de estados unidos está causando cambios no sólo al interior de sus comunidades, si no la composición misma de la población indígena.
  • 8.  Se plantea y realizan talleres y cursos con las autoridades educativas, comunidad escolar y la comunidad. Propósito: reconocer la diversidad cultural en las aulas ante la urgencia de diseñar y poner en práctica nuevas opciones pedagógicas. • Hablo con los papas de los niños nahuas • se realizaron acciones de sensibilización, diseño, instrumentación y puesta en práctica de propuestas pedagógicas y didactas • Elemento principal para la identidad que los puede favorecer es la lengua, • La vestimenta y tradición Segundo concurso Nacional de Narraciones de Niñas y Niños Indígenas, organizado por SEP-ILCE • Han obtenido primeros lugares en oratoria • Discurso en su dos lenguas a nivel municipio • Entrevista en la radio, • Participa en eventos dando discursos en el auditorio San Pedro • Eventos del día de las madre sones se pierde al llegar a la ciudad El concurso de narración Segundo concurso Nacional de Narraciones de Niñas y Niños Indígenas, organizado por SEP-ILCE
  • 9.  Han obtenido primeros lugares en oratoria Discurso en su dos lenguas a nivel municipio Entrevista en la radio, Participa en eventos dando discursos en el auditorio San Pedro Eventos del día de las madres Javier acreedor de diversas menciones honorificas en su escuela “Feliz Gonzales Salinas” gano el primer lugar en oratoria a nivel zona. Ser mexicano para mí es un orgullo; el llevar la sangre y cultura indígena me hacer sentir muy feliz. La universidad regiomontana, un programa de radio sobre las culturas, lenguas y tradiciones indígenas que se transmite por Radio Nuevo León La vinculación con la comunidad Concurso, eventos y exposiciones para promover la educación intercultural entre la comunidad, educativa y general. Ganar la confianza pueblo No discriminar, dar oportunidad a todos, pero no elevarlos Los padres de familia ya no se siente n vergüenza por hablar el náhuatl Participaron y ayudaron en las traducciones, crear materiales y apoyan en las celebraciones explicando en la lengua La escuela “Fernando meza balboa”
  • 10.  Municipio Benito Juárez. Inspección escolar sabía que había niños indígenas, pero los ignoraban Libro sobre la gente indígena. La mayoría indígenas originarios del sur de México, mixtecos de la montaña de silacoyoapam, Oaxaca Establecieron en los márgenes del rio Santa Catarina no fueron bien recibidos Les cambiaron sus nombres. Cuando se decidió construir un parque de diversiones, las familias fueron reubicadas con la promesa de viviendas. Son familias muy trabajadoras, viven del comercio de las artesanías que ellos mismos elaboran y buenos músicos.
  • 11.  INDIGENAS URBANOS Y RURALES La migración de indígenas de guatemaltecos, la migración de indígenas mexicanos, fuera de su región originaria, u otras zonas del país o estados unidos están causando cambios no solo interior de sus comunidades si no dé en la composición misma de la población indígena. Contacto cultural En el cual las formas campesinas tradicionales están siendo rápidamente modificadas. Las sociedades indígenas tienen su propia lógica de cambio y las transformaciones que observamos son resultados de la interacción interna de cambio por el entorno económico y político regional y nacional. DIGLOSIA Y CONFLICTO LINGUISTICO * Los problemas diglosia y conflicto lingüístico son juntos con temas y psicopedagógicos para le educación indígena * El conflicto lingüístico, las lenguas indígenas han sido analizados como inmensas en una situación de conflicto lingüístico con la lengua de la sociedad global
  • 12.  EL DESPLAZAMIENTO DE LAS LENGUAS * En la mayor parte de los estudios sociolingüísticos en zonas indígenas de lo que se a tomado en cuenta como descripción de las condiciones específicas son solamente algunos indicadores generales de orden social, político y económico. DIVERSIDAD DIALECTAL * La característica importante de los sistemas lingüísticos indígenas es la norma diferencia dialecto que presenta, prácticamente cada comunidad tiene una variante propia. * El uso del castellano no conlleva , no expresa, la diferencia es decir, la pertenencia a una comunidad dada, puesto que este idioma se usa en situaciones comunicativas